小学生行为规范教育计划.docx
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小学生行为规范教育计划
小学生行为规范教育计划
篇一：
小学生行为规范月计划
小学生行为规范月计划
一个人在少年儿童时期形成的思想品质与行为习惯，会对他的一生产生重要影响。
中共中央在《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：
“德育对中小学，特别是小学生更多的是养成教育。
”可见，养成教育是小学德育的基础工程，核心是良好的道德品质和行为习惯养成。
一年来，我们孙镇二小以《小学生日常行为规范》为主要内容，遵循“知行合一”的原则，通过多种渠道，采用多种形式，开展十星级班级管理，向全体学生进行行为规范教育，收到了良好的效果。
为进搞好行为规范活动月制订计划如下：
一.以形象化的宣传教育，树立良好的行为意识。
思想是行动的先导。
学生有了正确的认识，才会有良好的行为。
使学生懂得“为什么这样做才是规范的”，是养成教育的前提。
首先，进行广泛的、形象化的宣传教育。
在工作中我校的红领巾广播站确定每天为学校“养成教育”专题广播时间让学生按时收听。
在宣传内容上，依据《小学生日常行为规范》２０条，每次讲一条，并且分别选取了相应的事例，配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。
把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。
比如宣传《规范》的第一条“尊敬国旗、国徽?
?
”时，我们运用生动的语言讲了国旗的来历、国徽的含义及《国歌》的产生历程，同时从中国近代史中选取讲述了许多先烈们为缔造新中国、前赴后继、血
染疆场的动人故事，使学生对国旗、国徽的崇敬、热爱之情油然而生。
再如，宣传《规范》第十三条：
“?
?
认真做广播操和眼保健操；读写姿式要端正”时，我们编了体现两操要领的“四字歌”让学生随广播一起背诵。
由于每周坚持这样的宣传、诱导，每周宣传《规范》中的一条，以利于学生消化理解，在理解的基础上熟记，净化了学生的思想，形成了良好的行为意识。
其次，通过各科教学，进行系统教育。
各科教学是进行养成教育的基本途径，而养成教育又是各科教学的重要组成部分，必须在教学进行抽时，对学生进行为规范教育、行为习惯培养。
第三，开展活动，强化教育。
在举行“行为知识问答”活动时，我们既注意系统性又注意不同年级的差异性。
如结合贯彻《规范》第五条：
“待人有礼貌，会使用礼貌用语?
?
”在设计问答题时，对不同的年级难易程度也各不相同。
我们要求三年级学生背会文明用语十个字，使学生对文明礼貌有个初步的认识；通过知识部答，使学生内化为良好的心理及行为趋向。
提高了他们的道德思维能力。
二导之以行，养成良好的行为习惯。
在训练学生日常行为规范方面，我们突出了“严、细、实
1.严。
即严格要求，严格训练。
为了引导学生日常生活中形成良好的行为习惯，我校制定出《行为规范细则》、《值周评比细则》、《十佳少年评比细则》、《学校环境保护条例》等规章制度。
在严格要求
的同时进行严格训练。
如：
根据我校学生多，楼口少硬化路少的的特点，我们要求学生课响马上自然成排。
全校六百多名学生要达到这一要求是很不容易的，经过一段时间的严格训练，现在学生不但能够听到铃声自然成排，而且做到了快而静，改变了原来拥挤，大声喧哗的状态，形成了良好的秩序。
2.细。
即培养学生养成良好的行为习惯要从点滴做起，从一言一行做起。
通过家访、谈心、大量耐心细致地工作，使我校无乱班、乱课现象。
在社会上产生了良好的影响。
3实。
就是扎扎实实，讲究实效。
每学期制定出切实可行的养成教育规划，每月、每周重点突出。
根据不同年段提出不同要求，如：
在培养学生爱劳动方面，我们要求学生自已会系红领巾，系鞋带、整理书包等；三、四年级学生会钉钮扣，会擦玻璃等。
4.活。
即针对学生特点，把规范化行为训练搞得灵活多样，让学生在多姿多彩的活动中受到熏陶和锻炼。
如我们召开了《文明言行人人夸》主题班队会，开展了“自我服务竞赛”，召开了“十佳少年”演讲会。
学校、家庭、社会共同开展了学生，在家做个好孩子，在社会做个好“在校做个好少年”活动。
由于学校、家庭、社会三位一体实施教育，使学生养成良好行为习惯。
篇二：
小学生日常行为习惯养成教育计划
《小学生日常行为习惯养成教育》计划
一、小学生行为习惯养成教育内容
1、举止文明的习惯
（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教是，态度诚恳。
（6）不打架，不骂人。
（7）不给同学起绰号。
（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（9）集合时做到“静、齐、快”。
（10）观看比赛时能文明喝彩。
（11）公共场所不大声喧哗。
（12）不歧视身体有缺陷的同学。
不看不起外地小朋友。
（13）不带危险物品上学。
2、诚实守信的习惯
（14）说了就能努力去做，信守自己的诺言。
（15）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（16）借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯
（17）耐心听，不随便打断他人说话。
（18）专心听，不一边听一边考虑自己的事。
（19）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。
（20）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。
（21）未经允许，不动他人的东西。
（22）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。
（23）不随意打听他人的隐私。
4、守时惜时的习惯
（57）早睡，早起。
（24）不迟到，不早退。
（25）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。
（26）回家后，马上做老师布置的作业。
（27）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯
（28）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。
（29）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（30）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（31）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。
（32）尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯
（33）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（34）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（35）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（36）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。
（37）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（38）不随便借钱。
7、遵守秩序的习惯
（39）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。
（40）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。
过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。
（41）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。
集会时能到指定位置有序地就座。
在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。
（42）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯
1
（43）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。
（44）用过的东西能放回原处。
9、锻炼身体的习惯
（45）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。
（46）学习运动常识，做好自我安全保护。
（47）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
（48）上好“两操两课”。
10、讲究卫生的习惯
（49）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。
（50）勤换衣服，勤剪指甲。
（51）指甲内无污垢，身体无异味。
（52）饭前便后洗手。
（53）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
（54）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（55）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。
保证自己周遍环境的清洁。
（56）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（57）不吃变质食物，不买三无食品。
（58）不边走边吃,不拿零食当正餐。
为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，特制定本计划。
一、明确责任分工
1、校长办公室及大队部：
组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。
2、德育处：
健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。
具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。
表彰优秀学生（结合学校星级学生）、文明班级。
二、明确管理工作
1、明确目标，健全制度。
建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、全面教育，强化训练。
各年级围绕学生生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、正教处的作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。
3、调查与研究。
积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际的研究，培养研究型德育骨干，并起辐射作用。
（想法、建议）结合学校情况具体要求。
（第一阶段总体目标）
一年级：
1、认识国旗，知道爱护国旗，能分辨是不是国歌，升旗时要安静站好。
2、愿意上学，喜欢和同学一起游戏。
3、别人讲话时，不乱嚷嚷，不随便插话。
4、爱惜学习用品。
5、不打架、不骂人、不争抢东西，要学会礼让。
7、按时上学，不迟到。
上课铃响，要立即进教室做好，不下座位，不打闹，
认真听讲。
写字姿势要端正。
8、回家后先做作业，再玩。
不乱撕作业本。
9、认真学做广播操和眼保健操。
10、学习做值日、整理自己的书包。
11、注意安全，自己不随便外出，不在马路上去玩，外出一定要有大人带领。
12、讲卫生，早晚漱口、刷牙，饭前、便后要洗手。
2
13、遵守纪律，课下不追逐打闹，课间做有益的游戏。
二年级：
1、热爱国旗，升国旗时要肃立。
2、热爱学校，爱自己的班级，愿意为集体做好事。
3、尊敬老师，和老师讲话要起立。
4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
5、不随便乱扔果皮纸屑。
6、作业按时完成，不依赖家长。
7、爱惜学习用品，爱惜粮食不乱扔。
8、做值日不偷懒，大扫除要主动。
9、上学不迟到，有事向老师请假。
10、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包，自己能做的事情要自
己做。
11、能做好课前的准备，上课不打闹，不下位。
12、不私自拿别人的东西，拾到东西要交公。
13、听从家长的招呼，出门或回家要向家长打招呼。
三年级：
1、奏国歌时要肃立，升国旗时要敬礼。
2、尊敬老师，和老师讲话要起立站好。
3、讲文明，讲秩序。
4、遵守交通规则，不在马路上玩耍。
5、按时上学，有事要有家长来电话或亲自向老师请假。
6、讲礼貌，不随便打断别人的说话，进办公室要先喊报告，到别人家要先
敲门，经允许再进入。
7、认真按时完成作业，书写要工整，卷面要整洁。
8、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物，还要在家做简单的家务劳动。
9、不说谎骗人，捡到东西要归还失主或交公。
10、外出活动要遵守公共秩序，在汽车上要学会礼让，主动给长辈和老人让
座。
四年级：
1、学会唱国歌，奏国歌时要肃立，升国旗时要行礼。
2、爱护同学，关心集体，主动为他人、集体做好事。
3、爱护公物，不到处乱写乱画。
4、要注意节约水电，不浪费东西。
5、遵守课堂纪律，做到有老师和没老师在一个样。
6、积极参加学校组织的各项活动，劳动中不怕脏、不怕累。
7、待人有礼貌，听别人讲话要认真，不能东张西望。
8、尊敬老师，对老师的家访要热情，对老师的批评要虚心接受。
9、关心父母健康，不与大人闹别扭。
10、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，讲究个人卫生。
11、对待外宾或客人要热情、大方，有礼貌。
12、遵守公共秩序，乘车让座，不在车上打闹，不在公共场所喧哗。
3
13、未经别人允许不动别人的东西，损坏东西要主动赔偿。
五六年级：
1、自行车上学注意安全，见到垃圾主动拾起来。
2、爱护公共财物，不破坏桌椅等公共设施。
3、凡是自己能做的事，绝对不能依赖别人，保护自己和同学的安全。
4、养成良好的卫生习惯，保持教师和清洁区的卫生。
5、学会待人接物的一般礼节，别人讲话时不随便插嘴，有事要和大人商
量。
6、讲话要诚实，做了错事要主动承认错误，努力改正。
7、关心父母的身体，学会理解别人，主动帮家里做事，父母让自己去做的
事要立即去完成。
8、学会一些简单的劳动工具，掌握几种简单的劳动技能，积极参加社会公
益活动。
四、注重校外延伸
1、家庭教育：
发放《告家长一封信》，与家长取得联系，特别关注学习困难，行为偏差和贫困家庭的学生。
有具体的互助措施和家庭教育指导方法，学校、家庭联合促进学生养成良好的行为习惯。
2、依托社区：
注重大德育环境，充分发挥爱国主义教育基础作用，挖掘地方德育资源，积极参加社区活动，引导学生做到：
在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民。
重点实施内容：
学生层面：
1、集会、两操、中午排队就餐、下午放学离校，要做到“静、齐、快”，放学
20分钟后所有学生要及时离校园。
2、食堂就餐排队要做到“静、齐、快”，并由班主任老师跟班到学生近半数就餐
完毕，监督学生就餐秩序，班主任方可自行就餐。
3、保持校园整洁，值日同学做到快速、干净，同学做到一整天不在校园乱仍瓜
皮、纸屑。
4、严禁学生自带零食、有色饮料进校园，一旦发现将做严肃处理。
5、学生注意仪表整洁，准确美观佩带红领巾、校徽。
6、下午放学后，班级注意及时关窗、关门、关灯、关电脑。
教师层面：
1、班主任要强化小学生日常行为习惯养成教育内容。
2、班主任在班队课中要“潜移默化”培养学生的养成教育。
3、老师做到发现问题及时汇报，以便及时处理问题。
4
篇三：
XX-XX小学生行为习惯养成教育计划
学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯
养成教育研究的工作总结
时间：
XX年2月
班级：
玉屏一小一年级
（1）班
成员：
阮莉萍覃水利及科任老师
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我班实际，特拟订本计划：
一、指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
⑾家长接送不进校园。
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物质要求；
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
四、工作措施
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
1、养成教育领导小组，负责班级养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。
班级成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。
3、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。
5、建立学生心理辅导站，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
6、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。
每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
7、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。
8、实行按月进行评比文明之星。
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