影视编辑教案19周李昕宇Word格式.docx

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2知识总结归纳

讲授

3案例

观看电视散文《我的大学》

案例法

4讨论

影视编辑的任务是什么

讨论

5知识总结归纳

电视编辑的任务

6讨论

电视编辑的目的是什么

7知识总结归纳

电视编辑的目的

8讨论

1.影视剪辑的发展史

2.什么是蒙太奇，蒙太奇的产生，对电影剪辑的意义，对电视剪辑有什么影响？

3.你知道哪些代表人物，他们对剪辑的贡献是什么？

专题回答

9知识总结归纳

影视剪辑的历史流变

作业

1.现代电视编辑理念

2.电视编辑人员的素质要求

课后

体会

1.对影视编辑的认识，有广义与狭义之分

2.影视编辑从三方面精心考虑与安排：

一是作品的总体结构和节奏安排；

二是考虑用什么样的手法来完成每个段落的叙事；

三是要实现镜头与镜头之间的流畅组接。

3.影视剪辑的发展：

基于磁带机械编辑；

基于磁带的线性电子剪辑；

基于硬盘的数字非线性编辑。

第二周第二次

电视编辑的创作理念

教学

目标

从专业角度阐述电视编辑创作的主要特性

电视编辑创作理念、电视编辑素质要求

任务1.从《超级女生》讨论说明现代电视编辑的创

作特性

材料

《超级女生》讨论

教材、讲义等资料。

投影仪、电脑、音箱设备。

步骤

引入

从《超级女生》讨论说明现代电视编辑的创作特性

个别回答

电视编辑的创作理念

观看《超级女生》

电视人应该具备什么素质

电视编辑人员的素质要求

个别回答

7提出新问题

素材是如何变成电视节目的

讨论、讲授

体会

著名剪辑大师傅正义指出剪辑的基本功包括两个方面：

剪辑技术和剪辑技巧，他还认为电视剪辑学习有三个阶段。

第一阶段：

熟悉电视工艺和掌握设备操作

磁带的识别和保管、机器的识别和使用、镜头的识别和连接、组合编辑插入编辑方法、声音合成方法等

第二阶段：

学习剪辑技术和苦练剪辑技巧

镜头的选择与连接、声画的剪辑、配音与声音合成

动作的剪辑、对话的剪辑、情绪的剪辑、资料、景物镜头的运用、特技（技巧）的运用、音乐、音响的剪辑、电视片花、广告片、专题片等多片种剪辑

第三阶段：

加强文学修养和提高剪辑艺术水平

影视文化理论的学习

文学、戏剧、音乐、美术等的学习

当代影视科学技术的学习

蒙太奇理论与技巧的学习

第三周第三次

电视编辑创作流程

恰当选择电视编辑流程，能够按照格式要求写作分镜头本

掌握电视编辑流程

掌握分镜头本写作方法

用10个镜头描述一个人或一件事情、一个场景。

任务1.用10个镜头描述一个人或一件事情、一个场景。

案例1.影片《变形计-网变》

回顾与告知

设问

集体回答

一堆素材，如何成为让观众喜闻乐见的电视节目；

电视画面编辑的过程有没有必要准备阶段

集体讨论个别回答

准备阶段

分镜头本

讲授案例法

4知识总结归纳

分镜头本写作格式、要求

启发讲授

剪辑阶段

6知识总结归纳

合成阶段

8下次课程内容

电视语言构成

1、电视画面语言构成因素有哪些？

各自有什么不同的表叙意义2、蒙太奇的表意特性是什么？

3、有声语言的构成及其作用？

用10个镜头描述一个人或一件事情、一个场景

课后体会

第四周第四次

电视编辑中的时间形态表现

4学时

1.能够分析电视作品的时间特点

2.节目叙述时间的表现形式及技巧

1.了解电视时间的含义、影视时间的特点

2.能够合理运用影视时间的表现技巧进行时间的处理

《倩女幽魂》MV剪辑

任务1.把电影《倩女幽魂》张国荣版剪辑成一首MV。

案例1.影片《倩女幽魂》MV

教学过程设计：

教学内容

方法

互动

活动

分配

第一章内容小结

讲授设问

5分钟

不同艺术形态如何表现时空？

知识总结归纳

不同艺术形态表现时空的方法

案例

就所看案例，说明案例中的时间与我们生活中的时间有什么不同。

10分钟

影视时间形态有哪些涵义？

讨论法

影视时间的涵义

影视时间的特点

启发讨论

举例说明所看到过的电视叙事时间形态，你认为有什么作用？

影视时间的时态

下节准备

节目叙述时间的表现形式和技巧有哪些？

这样表现的目的是什么？

影视时间有哪几种？

特点是什么？

节目叙事时间有哪些表现形式？

作用是什么？

案例观看与讨论

案例讨论

省略的时间技巧

延伸的时间处理技巧

停滞的时间处理

编辑实践

根据给定素材进行编辑

实践

45分钟

下节问题

你怎样理解电视空间？

随着艺术创作的发展，随着艺术家创作心态的日趋复杂，电视时间结构也在向多层面拓展，屏幕的时间概念，不再只具有天文学的意义，也就是说，不再只是叙述性的过去时、现在时的线性延续，而是具有了某种超越具体时间的哲学意义。

有时，有意摆脱叙事性的具体时间过程，使时间抽象化；

有时，在一个具体的时间延续中，出现两个完全不同的时间层面；

有时，在具体情节近乎真实的时间结构中，闯入一个完全不现实的时间层面等等。

其实在处理电视时间时，几乎没有一般规律可循，但是在剪辑时我们还是应该意识到每个影象都有自己的时间感，剪辑选择镜头时要明白你的预期的效果。

第五周第五次

课题：

电视的空间形态特征

课时：

能够合理组接电视空间

理解电视空间，掌握电视画面空间表现的形式、特点。

了解两种电视空间形式

用一组镜头构成一个空间场景

知识点

电视空间的平面性、四框性、运动性；

再现空间、构成空间

用一组镜头构成一个空间场景，组织一个小故事。

案例1.影片《我的大学》

教学过程设计：

步骤

教学内容

时间分配

影视时间处理小结

讲授设问

你怎样理解电视空间的

电视空间

讲授

案例讨论

电视空间的特点

案例讨论

电视画面空间的特点

阅读

再现空间

自学

什么是再现空间？

为什么运用它，有什么特点？

案例讨论

集体讨论

知识总结归纳

再现空间的概念及其应用

讲授

构成空间

什么是构成空间，有哪些方法实现

案例

构成空间案例

构成空间及其作用

讲授

练习

用构成空间组织一个小故事

操作

用十个镜头完成作业：

《我的大学》

电视空间的重要性已为越来越多的人所认识，目前电视空间这一概念已不仅仅同等于屏幕空间，它还是现场空间。

观众观看空间等多个空间的复合体。

从这个意义上来看，电视空间由于它的大众媒介特性，使得它要比电影空间更复杂多样。

由于电视具备了远距离即时传播信息的功能，改变了电影只能为同一场的观众提供播映的状况，使得分散的各自独立观看空间的观众聚集在同一现场空间，从而形成一个共同的审美感知空间，比如在观看《全远会开幕式》、《世界杯足球赛》等现直播节目中，各种空间就交叉在一起。

当然电视信号覆盖的空间以及观众的空间等每种形式，最终都影响着电视内在的屏幕空间。

第七周第六次

电视作品基本结构

能够根据电视策划内容安排电视作品结构

理解电视空间，了解电视作品结构的基本要求，掌握电视作品的基本结构形式

选择恰当的结构方式，将电视作品《小小渡船》编辑为10分钟作品

结构基本要求、叙事组合的基本结构

案例影片《小小渡船》

电视编辑思维方式建立模块的主要内容

电视编辑首先考虑得问题是——结构。

结构的基本要求是什么？

电视作品结构的基本要求

20分钟

问题讨论

叙事组合有哪些结构，举例说明

叙事组合的基本结构

谈谈你看到的各种电视时空结构方法

电视时空结构方法

如何通过一段镜头叙事

编辑《小小渡船》

实践法

90分钟

将电影《倩女幽魂》改变结构，缩编为5~10分钟。

并对自己的编辑结构作出文字说明。