中班社会教案20篇行为养成.docx
《中班社会教案20篇行为养成.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案20篇行为养成.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中班社会教案20篇行为养成
中班社会教案20篇行为养成
这是中班社会教案20篇行为养成，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动教案：
环保小卫士教案
设计意图：
在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断进步，人们的生活水平在不断提高，但是环境问题却日趋严重，作为跨世纪的儿童，环保意识和环保行为是他们必须具备的基础素质，但是由于幼儿年龄小，容易受到外界环境的不良的影响，导致有些孩子会看见地上的垃圾视若无睹；有些孩子喜欢玩水，让水哗哗直流；有的虽然意识到，却缺乏主动性；还有的不付诸于行动，言行不一致。
所以我生了这一活动。
通过活动让更多的孩子从环保教育中受益，让更多的人纳入环保教育的阵营。
活动目标：
1、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。
2、懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、活鱼2、污水3、洁净的水4、鱼缸
活动过程：
一、比较观察两盆不同水质的鱼缸，让幼儿讨论，了解水污染，引出主题。
师：
小朋友，现在让我们来看一看，（幼儿观察）两个鱼缸里有什么不同？
（一个鱼缸里的水清澈透明有小鱼在游，另一个鱼缸里的水浑浊、不干净。
）师：
这里是被工厂排放的废水污染的水，小鱼在这样的水里会怎么样呢？
（把小鱼放到污水中观察，一会儿小鱼死去了。
）师：
水被污染了，小鱼死去了。
在我们的生活中还有许多被污染的情况。
下面，我们一起来看一看，观察哪些环境被污染了？
（观看录象）二、教师播放视频录象，扩展幼儿对污染的认识。
师：
是什么污染我们的环境？
（幼儿回答）空气污染乱砍树木河水污染乱扔垃圾三、讨论：
师：
我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来保护它呢？
①在家中应该怎么做？
（不大声吵闹，轻走、轻拿、轻放、轻轻关门；节约粮食；不乱扔垃圾，与大人一起进行垃圾分类。
使用节能灯具，节约用电；关紧水龙头，不浪费水；帮大人把淘米洗菜的水浇花；劝妈妈不用含磷洗衣粉；不吃不穿不用野生动物制品；选购绿色食品，少食用油炸、红烧食品；少买过度包装的东西；不笼养鸟类等）②在幼儿园应该怎么做？
（不大声喧哗，养成轻开轻关、轻拿轻放、轻行轻走习惯；不随便丢弃用过的塑料袋，编织袋，软包装盒；不乱扔废垃圾，注意垃圾分类回收；不浪费纸张等。
）③在公共场所应该怎么做？
（买东西少领取塑料袋；自备饭盒，不用一次性快餐盒；不破坏绿化，不摘花、不损坏树木；不大声喧哗；不乱扔废弃物，参与垃圾分类；不在公共场所乱涂乱画；劝大人骑自行车，出门坐公交车，少坐或不坐小轿车、摩托车等。
）④在大自然中应该怎么做？
（不乱扔果皮、废弃物；爱护小动物，在动物园，不要惊吓动物和乱投食物；爱护每一块绿地、不攀折、不损坏花草树木；看到毁树，乱扔垃圾不文明现象要及时制止，向有关部门报告；与爸爸妈妈等家人野炊时，不用一次性的用品；外出旅游时，不乱扔、不乱涂、做个文明的小游客等。
）结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，颁发奖章。
四、争当环保小卫士师：
现在每个小朋友都得到了奖章，让我们都像刚才小朋友说的那样成为保护环境的小卫士！
五、结束活动。
游戏音乐：
《救小鱼》
第2篇、中班社会活动教案：
文明小乘客教案
设计意图：
公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。
让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
活动目标：
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、“公共汽车”的活动场景；2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；PPT课件；3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
活动重点难点：
活动重点：
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识活动难点：
做到文明乘车
活动过程：
一、无声动画，引出重点师：
老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？
（幼：
高兴！
）师：
你们看，他们来了！
PPT播放无声动画师：
我们一起看一看，他们在干什么？
一定要仔细看呦！
提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说师：
下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？
PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
上车前，小动物们是怎样做的？
PPT同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？
说完之后小兔是怎样做的？
这样做对吗？
（它想不排队，第一个上车；这样做不对）汽车开动后，小熊做什么了？
羚羊老师对它说了什么？
之后小熊是怎样做的？
它应该怎样做？
（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）小鹿和小熊在干什么？
羚羊老师又说了些什么？
（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）二、有声动画，巩固加深师：
我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画，加深影响，巩固重点，师：
啊！
刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！
三、判断正误，表扬好习惯师：
老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。
如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，就举起哭哭脸。
PPT播放幻灯图片：
图片一、乘车时，将头或手伸出窗外图片二、从后门上车（师补充：
如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）图片三、上车后自觉投币图片四、给老奶奶让座（师补充：
除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座）四、情景游戏，乘车实践师：
现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！
好了，我们出发吧！
（1）请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
（2）请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！
活动延伸：
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。
第3篇、中班社会活动教案：
勇气教案（附教学反思）
设计意图：
本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。
“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。
活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。
第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。
第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。
第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。
活动目标：
1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。
2.萌生勇敢面对困难的意愿。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点：
活动重点：
萌生勇敢面对困难的意愿。
活动难点：
理解勇气的含义。
活动准备：
自制PPT图片。
活动过程：
一、谈话，引发兴趣请幼儿说说自己害怕的事情二、什么是勇气1．提问：
什么是勇气？
2．观看PPT图片，欣赏散文。
3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？
为什么这些事情都是有勇气的？
4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。
5．教师小结：
什么是勇气，什么不是勇气。
三、每个人都有勇气1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。
2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。
3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。
四、我有勇气，不害怕1．你现在遇到困难还会害怕吗？
2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。
活动反思：
本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。
其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：
教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。
此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。
因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。
活动建议：
在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。
当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。
比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。
然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？
在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？
是哪一种勇气呢？
第4篇、中班社会文明乘车教案反思
活动背景：
晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进教室便大声地说：
“我今天坐公交车来的。
”话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起来：
“我下乡也是乘公交车的，还给一位老奶奶让座呢！
”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈，我思索着：
乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢？
于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中，学习文明乘车礼仪，感受文明乘车的乐趣。
活动目标：
1.回忆经验，了解乘车中的文明守序行为。
2.尝试根据图片编唱歌曲，强化文明乘车的意识。
3.乐意做文明小乘客，并愿意积极维护文明乘车秩序。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
乘车图片四幅‘道具：
领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘；磁带、录音机
活动过程：
一、通过谈话，了解文明乘车行为1.共同回忆乘车经历。
师：
小朋友，你乘过公交车吗？
你乘公交车去过什么地方？
幼：
我乘公交车去乡下外婆家；我去步行街是坐公交车的……师：
平时，我们在什么地方乘公交车？
幼：
汽车站、路边的站台。
2.运用图片再现场景。
师：
你是怎样乘公交车的？
上了车需要做什么？
幼：
要投币；要刷卡；找个位置坐下来。
教师根据幼儿的回答出示图1，并小结：
小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。
师：
在公交车上，你们都碰到过哪些事情？
幼：
有乘客主动给老人让座；有小朋友在车上大声喊叫；有人抢座位……师：
那怎样的行为才是文明的呢？
幼儿回答时教师出示图2、3，并小结：
上了车不乱跑，有座位不争抢，老人孕妇照顾好。
车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。
师：
车到站了，你是怎么做的？
幼：
下车的时候不要挤；先让别人下车再走。
出示图4，小结：
下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明的好宝宝。
二、填入歌词，学唱文明乘车歌曲1.师：
小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢？
幼：
说给爸爸妈妈听；做给他们看；看到他们有不文明的行为，我们要提醒他们。
2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。
师：
想不想用唱歌的方法提醒他们呢？
（1）教师示范编唱第一段，幼儿了解填词方式并学唱。
（2）引导幼儿根据图片内容填词，并演唱。
（3）用多种方式完整演唱歌曲。
（4）用录音机录下幼儿歌声。
三、角色扮演，体验文明乘车乐趣师：
嘀，汽车开过来啦！
幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。
师：
我们都到站台上来准备上车吧。
师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。
将让座行为渗透到游戏中去。
（乘车路线：
文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府）
活动反思：
旋律活泼，朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。
在这次活动中，当谈话“说文明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入“唱文明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。
在“唱”的环节中，先由老师范唱，吸引幼儿注意力；接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验；中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪；最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。
丰富多变的形式，让幼儿“走一步，跨一步，学中探，探中学”，经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。
这一系列的“静态”学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”，选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做“文明乘客”的乐趣。
排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。
当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：
让文明意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承，让文明之风沐浴整个社会。
附：
创编歌词文明乘车歌小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。
上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。
车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。
下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明好宝宝。
第5篇、中班社会活动如何保护自己教案反思
活动目标1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2．学习履行一些简单的安全行为。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5．加强幼儿的安全意识。
活动重难点重点：
使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。
说明：
幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。
难点：
使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。
说明：
由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。
因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。
因此，生活中的安全事故时有发生。
据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
活动过程1．引导幼儿感知讨论建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
例一：
在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。
并适时设问，引导幼儿讨论。
如：
朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？
它的头上为什么经要贴橡皮膏了？
朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？
（新故事在《生活》教第90页）例二：
带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。
并及时组织幼儿讨论：
“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？
”“如果是你在玩，该怎么做？
”等2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。
活动反思中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。
因此，生活中的安全事故时有发生。
据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。
在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。
在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
我设计的活动非常适合大班的儿童，现在安全第一，我们要从小学会保护自己，有几个儿童是有点不积极参与是因为他们的安全意识不比较淡，注意力不太集中。
家庭教育不太好的缘故。
第6篇、中班社会活动好孩子不任性教案反思
活动目标：
1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》2.《任性》PPT媒体课件。
3.爸爸妈妈写给孩子的信两封。
活动过程：
一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣1.教师手偶表演，幼儿完整倾听故事一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：
“爸爸，我想吃棉花糖！
”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：
“爸爸，我还要爆米花！
”爸爸说：
“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！
回家要吃晚饭的！
”可是妞妞不听，把手里的食物人到地上，大哭着喊：
“我就要爆米花！
我就要爆米花！
我偏要买！
你不给我买，我都扔了！
”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：
（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸买了后他又想买什么？
吵着又要买什么？
（3）爸爸是怎么说的？
为什么爸爸说不能再吃了？
（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？
（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？
为什么？
师小结：
小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！
妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性可是是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处1.师：
刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？
小朋友脸上的表情是什么样子的？
（逐一出示，逐一探讨）
（1）出示图一：
冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师:
你看见了什么？
妈妈劝说她后，她是怎么做的？
红红的表情是怎样的？
你觉得她这样做对么？
为什么？
（任性会影响身体健康）师：
红红这样做太任性了！
小朋友有什么好办法帮助红红吗？
（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
）
（2）出示图二：
商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
师:
你看见了什么？
妈妈劝说她后，她是怎么做的？
毛毛的表情是怎样的？
你觉得毛毛这样做对么？
为什么？
（任性会浪费金钱）师：
毛毛这样做真的太任性了！
你有什么好办法帮助毛毛吗？
（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪）（3）出示图三：
东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。
师:
你看见了什么？
妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？
他的表情是怎样的？
你觉得他这样做对么？
为什么？
（任性会耽误学习）师：
东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？
（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
）（4）出示图四：
学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。
师:
你看见了什么？
老师劝说贝贝后，他是怎么做的？
他的表情是怎样的？
你觉得这样做对么？
为什么？
（任性会失去好朋友）师：
贝贝这样做太任性了！
想想有什么办法来帮助贝贝？
（要生气时忍一忍，心中多想想别人。
）师小结：
这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。
真是太任性了！
三、结合自身，学习控制情绪1.幼儿分享任性事件师：
那在生活中，你会有任性的时候吗？
你是怎么做的？
你的心情是怎样的？
爸爸妈妈的心情是怎样的？
他们又会怎么做？
你觉得这样的行为对吗？
为什么？
再遇到这样的事你该怎么办？
你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！
2.朗读家长书信，幼儿倾听家长书信：
倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。
师：
刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？
师:
说了那些任性的事？
爸爸妈妈有那些愿望呢？
师:
爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。
小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子！
爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到！
活动反思：
正面引导和教育，让幼儿知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
并鼓励幼儿学习有意识的控制自己的情绪，提高幼儿的自我约束力，做个懂事的孩子。
第7篇、中班社会讲秩序教案反思
设计背景讲文明、谦让是人类文明进步的表现，是对幼儿进行德育教育的重要内容之一。
幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。
针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。
活动目标1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点重点：
让幼儿知道生活中许多事情需要排队。
难点：
培养幼儿自觉遵守次序的习惯。
活动准备玩具一筐。
活动过程一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
（1）提问：
，刚才你们拿玩具时觉得怎样？
（教师有意提问被挤的幼儿）
（2）讨论：
1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤？
2、你知道生活中什么时候需要排队呢？
为什么？
3、教师归纳：
比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。
二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
（1）指导幼儿有秩序地拿玩具。
（2）教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。
三、小结：
在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。
教学反思本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。
不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。
第8篇、中班社会超市购物教案反思
活动目标：
1.认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2.形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3.初步形成对5以内数字的理解及运用。
4.培养责任感和自我服务的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮
活动过程：
一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1.出示图片，教师：
你们瞧，这是哪儿？
对，超市。
2.教师：
你们逛过超市吗？
在超市里你们看到了什么？
3.教师：
你们看到了……他们是随便摆放的吗？
恩，他们放的很整齐。
（1）出示食品的图片。
教师：
瞧！
这是什么？
这是吃的，所有能吃的东西叫什么？
总结:
这些能吃东西叫做食品。
（2）出示生活用品图片。
教师：
你看，这里有些什么？
这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？
对，刚才你们说的（）都是生活用品。
（3）出示玩具图片。
教师：
看，这些都是什么？
总结：
对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：
超市里有食品，有玩具，有生活用品。
他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。
二、摆放商品1.教师：
今天我要开一个大超市，你看：
这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2.
（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：
我的超市新到了一批货物，瞧！
这该摆哪儿呢？
请幼儿摆放。
“他们都摆对了吗？
”
（2）请小朋友摆放物品。
教师：
好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。
把物品分类摆放整齐。
（3）教师和幼儿一起检查：
摆好了吗？
（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？
教师总结：
你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
三、使用钱币购物。
1.教师出示图片：
我一起去购物吧！
你们在超市是怎么购物的？
教师逐一出示图片
升级会员 