影视广告课程标准.docx
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影视广告课程标准
影视广告》课程标准
一、课程性质与设计思路
1．课程定位《影视广告》课程是广告设计与制作专业的专业核心课程之一。
主要通过影视广告、栏目包装创意与制作的训练培养学生应用不同创意方法完成影视广告、栏目包装创意的能力;通过具体制作技能完成影视广告、栏目包装的制作能力。
掌握影视广告、栏目包装的调研、创意、制作的相关知识。
先修课程为《影视合成1、2》、《广告设计》。
2．课程设计思路
该课程以服务影视广告设计行业的编导、创意、剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据。
以影视广告的创作与设计流程为该课程内容选择的标准，以项目任务为载体，以学生认知能力规律和影视广告调研、创意设计、制作的工作流程编排课程内容。
教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法，培养灵活操作、使用AfterEffects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。
本课程建议开设在第五学期，是以第三、四学期开设的《影视合成1、2》课程
为基础，进行的综合创意和制作。
学时数为72学时，4学分。
二.课程目标通过本课程学习，学生能综合运用创意的方法完成影视广告、栏目包装的创意,能够熟练运用影视广告的相关软件（包括Photoshop、Premiere、AfterEffects等）完成影视广告、栏目包装的后期制作与特效处理。
1．职业能力培养目标
（1）能够开展影视广告、栏目包装的调研与分析工作；
（2）能够根据广告或栏目目标需求制定合理的项目设计；
（3）能够综合运用创意与制作技巧完成项目的前期创意与后期制作。
2.知识目标
（1）了解影视广告、栏目包装的基本原理；
（2）熟悉影视广告、栏目包装的创意表现；
（3）熟悉影视广告、栏目包装的制作技巧；
（4）掌握影视广告、栏目包装的创作规律；
（5）掌握影视广告、栏目包装的综合制作。
3.素质目标
（1）通过参加小组活动，经历团队配合经历，尝试解决同学之间在工作中出现的各种问题，以锻炼学生的社会能力，具备主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；
（2）培养学生创新意识和创新能力；
（3）提升学生对影视广告的鉴赏能力；
（4）树立学生服务意识和敬业精神。
三、教学的组织（教学内容与学时分配）
影视广告课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。
根据生产一线对影视广告、栏目包装专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识。
按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习模块”，采用项目化教学，按模块的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式。
教学组织表
学习
模块序
号
模块名称
学习型任务
学
时
1
教学模块1:
理论模块
知识一：
AfterEffectsCS4制
作基础
2
2
教学模块2:
方法模块
方法一：
背景特效
38
方法二：
文字特效
方法三：
光效特效
方法四：
粒子特效
3
教学模块3:
实践模块
案例：
广告制作
24
案例二：
栏目片头制作
4
教学模块4:
考核模块
综合视频合成制作
8
四、教学内容与能力要求
该课程依据影视广告课程的工作任务和作用流程组织学习项目，学习项目的组织与划分与学习型工作任务一致，根据学习项目组织课程教学。
学习项目内容与教学要求：
课程教学设计
1、理论模块
知识一：
AfterEffectsCS4制作
基础
总学时：
2
知识目标
能力目标
熟悉行业规范视频格式要求，
掌握使用AfterEffectsCS4软件
了解和掌握商业影片制作流程。
制作的相关概念、基本流程。
教学重点与难点
教学内容
重点：
AfterEffects基础知识
1.电视制作行业的规范视频格式
难点：
商业影视片制作
2.影视后期制作工作流程
教学方法与手段
作业
运用多媒体课件对影视广告基础知识进行讲解；演示影视广告、栏目包装的基本流程。
掌握商业影片制作流程和电视制作行业的规范视频格式。
2、方法模块
方法一：
背景特效
总学时：
8
知识目标
能力目标
学习使用AfterEffects软
件制作各种类型的视频背景效果。
熟练使用Lightfactory、Blur、Pen
Tool、CellPattern、MaskGlow等命
令进行制作。
教学重点与难点
教学内容
在师生互动中探讨关键帧的作用;
辅导中加深重点内容的理解和操作。
方法三：
光效特效
总学时：
10
知识目标
能力目标
掌握AfterEffects自带
使用AfterEffects自带特效及
特效及外挂插件中光效特效命
外挂插件制作更为逼真、绚丽的光效，
令的使用。
应用于广告、片头、栏目制作中。
教学重点与难点
教学内容
重点：
光效命令的使用
1.案例：
栏目宣传片
难点：
光效在合成中的使用
2.案例《新闻频道》
教学方法与手段
作业
米用案例教学、演示教学法引
导学生掌握制作光效特效的方
法。
掌握各种光效特效的使用；练习案
辅导学生进行案例制作练习。
例。
在师生互动中探讨光效特效的作
用；辅导中加深重点内容的理解和
操作。
方法四：
粒子特效
总学时：
10
知识目标
能力目标
学习粒子相关的属性内容，包
能够将粒子特效融合到广告、片头、
括AE自带的和外挂的粒子插件及相关特效的调整。
栏目包装中，灵活应用其效果。
教学重点与难点
教学内容
重点：
粒子特效
1.案例《潮流时尚》
难点：
粒子特效的应用
2.案例《魅力中国》
教学方法与手段
作业
米用案例教学、演示教学法引导学生掌握应用粒子效果的方法。
掌握粒子特效的设置，能够灵活使
辅导学生进行案例制作练习。
在师生互动中探讨粒子特效的制作；辅导中加深重点内容的理解和操作。
用。
3、实践模块
案例：
广告制作
总学时：
8
知识目标
能力目标
进一步巩固使用After
Effects进行合成的方法。
能够综合使用AfterEffects、
Premiere等软件进行广告的创意和制作。
教学重点与难点
教学内容
重点：
场景制作合成难点：
综合应用各种功能
自命题/命题广告设计
教学方法与手段
作业
米用案例教学、演示教学法引
导学生掌握综合创意、设计、制
作的方法。
辅导学生进行案例制作练习。
作业1自命题/命题动画制作
在师生互动中探讨广告片的创新
与制作；辅导中加深重点内容的理
解和操作。
案例二：
栏目片头制作
总学时：
16
知识目标
能力目标
了解栏目片头的制作要求、类
能够针对不冋类型的栏目进行有特
型风格；掌握栏目片头的制作方
法。
指的片头设计和制作。
教学重点与难点
教学内容
重点：
镜头合成制作
1.案例《周六风云榜》
难点：
片头设计
2.案例《中国风》
教学方法与手段
作业
米用案例教学、演示教学法引
导学生掌握音视频剪辑制作的方
法。
作业2:
制作栏目片头
辅导学生进行案例制作练习。
在师生互动中探讨栏目片头的制
作；辅导中加深重点内容的理解和操作。
五、教学方法与手段
1教学方法
（1）模拟项目导向
模拟实际工作中的各项任务为驱动，将各任务划分为若干具体子任务，以子任务为导向，弓I导学生提出问题、思考问题、解决问题，从而达到针对性极强的任务导向式学习，使学生能掌握核心的学习内容和相关技能。
其过程为：
项目导入---理论知识点介绍---明确操作任务、示范引导---模仿试做---纠错重做---总结经验。
（2）案例分析
使用优秀影视案例和教师在教学过程中的相关案例进行适当的有机的整合，提炼出学生容易在实际工作中易犯的经典性错误，进行典型案例教学。
（3）启发式、交互式教学
通过系统讲授与课后辅导相结合，课上教学与课下实践相结合，对教学中的疑难问题进行课后辅导答疑，对个别学生进行有针对性的重点辅导，强化教学效果；为加强综合素质培养，注意实践教学环节、学生社团活动等方面与课内实训的衔接。
2、教学手段
（1）多媒体教学
（2）网络教学
（3）仿真实训
六、考核与评价
《影视广告》是广告设计与制作专业的专业必修课。
它是影视广告制作中的重要组成。
本课程结合《影视合成1、2》课程，进一步综合学习影视制作技术。
主要介绍、讲解影视广告、栏目包装等实际应用项目的相关知识、制作方法、适用软件等内容。
其中综合使用软件Premiere、AfterEffects进行影视广告制作、电视栏目包装制作是学习
的重点。
1、课程的难点与重点：
（1）影视广告的设计要求、流程及相关概念。
（2）综合运用Premiere、AfterEffects软件进行影视广告、栏目包装设计等。
2、期末考查：
以大作业或项目设计的方式来进行，要求每人规定时间制作一个栏目包装；或以组
为单位制作影视项目。
3、考核评价标准
考核点
评价标准
考核
比例
优秀
（86〜100）
良好
（70~85）
及格
（60~69）
不及格
（60以下）
缺勤10%^
没有缺勤
下；认真对
情况；认真
待综合实
缺勤30%以
出勤情况
对待综合
训，听从教
缺勤30^以
态
上或连续
度
学习态度情
实训，听从
况
师安排；能
下；听从教
旷课3次；
40%1
纪律
团队协作情
教师安排；
与小组成
师安排。
违反教师
况
能与小组
员进行
安排。
成员进行
定程度的
充分协作。
协作。
知
100儘成
80%^成设
设计、绘制
计、绘制任
60%^成设
不能达到
作品是否符
识
合任务要求
任务；作品
务；作品基
计制作任
60%完成实
符合任务
本符合任
务；能在同
践任务；无
30%
知识技能掌
技
握熟练程度
要求；能综
务要求；能
学帮助下
法完成作
合运用色
运用色彩
完成作品。
品。
台匕
彩知识。
知识。
冃匕
-艺
术
表
现
力
色彩运用能
力
版式设计能
力
作品艺术感
染力
色彩运用
能力强，画
面和谐统
一,主题突出，作品艺术感染力
强。
色彩运用较好，画面和谐统一，
主题较突出，作品有定的艺术感染力。
色彩版式经过疋的设计处理，主题不
太突出。
无设计感
20%
加
分
项
作品完成速
度
创新能力
在规定时
间内提前完成任务；
作品构思
新颖，艺术
性强，100%
原创。
在规定的
时间内完
成任务；作
品构思新
颖，有定
的艺术表
现力，70%
原创。
在规定的
时间内完
成任务；作
品有定
的艺术表
现力，50%
原创。
10%
合计
100%
七、教学建议
1、教学条件和环境
（1）为了加深学生对影视广告媒体的直观认识，提高学生分析问题、解决问题的能力，可充分利用校内工作室以及校外传媒设计公司、电视台、广告设计制作公司等真实的工作环境，采用工作情境设置与案例分析教学法。
（2）在教学过程中，应充分利用校内实训基地的作用，使教学与实训紧密联系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。
（3）教师成员可以引进行业专家为特聘教师，建立专兼结合的“双师型”教学团队。
（4）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站，拓宽学生视野、拓展学生的相关知识和能力。
2、教学方法上的特殊性
（1）实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
（2）教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
（3）在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
（4）教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，以教师的启发引导和学生团队合作创意训练为主，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解影视广告创意与制作的方法与技能。
3、课程资源的开发与应用课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，它主要包括：
（1）主辅教材、实训指导书、教学PPT案例分析
（2）校内实训室
（3）校外实习基地
（4）网络资源（课程网站）
（5）社会资源（企业公司兼职教师、客座专家等智力资源）
4、其它说明
（1）适用专业：
本课程适用于广告设计与制作专业。
（2）对应“职业资格证书”情况及要求：
“广告设计师职业资格证书”
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