三人表决器课堂教学设计 15 三人表决器的元器件的检测电路安装调试维修.docx

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三人表决器课堂教学设计15三人表决器的元器件的检测电路安装调试维修

三人表决器课堂教学设计1-5

项目任务课堂教学设计

（一）

课题名称

三人表决器的元器件的检测

课时

2

授课教师

授课班级

授课时间

实到人数

教学目标

学会：

集成门电路74HC08、74HC4075的识别。

会学：

蜂鸣器的识别。

乐学：

凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。

学情分析

1.通过上节课门电路基础知识的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。

2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。

3.由于上节课的知识理论性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，门电路实物有较高的兴趣。

教学重点、难点

重点：

1.集成门电路74HC08、74HC4075、识别与检测。

2.轻触开关的检测。

3.蜂鸣器的识别与检测

难点：

蜂鸣器的识别与检测，轻触开关的检测

教学方法

情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法

教学准备

实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、百一测评题库建设、微信公众平台、QQ群

教学过程

（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

媒体设计

活动意图

一、课堂导入

（1分钟）

1.观察发现

看图识物，引出表决器的作用

1.创设情景：

看图识物

播放全国代表大会选举的图片

提问：

图中人物在做什么？

他们手上的按键是做什么用的。

根据老师创设的情景回答问题

PPT：

三人表决器的安装之元件的筛查与检测

通过情景引入表决器，激发课堂的学习兴趣。

二、课堂展开

（70分钟）

2.观察探究

3.温故知新

（1）清点已学元件（电阻）

（2）清点已学元件（三极管、二极管、按钮开关）

（3）指针式万用表判断二极管的正负引脚

4.观察发现

（1）74HC08与门的识别

（2）74HC4075或门的识别

、

（3）蜂鸣器的识别

5.温故知新

（1）电阻、三极管、二极管检测

6.观察发现

（1）轻触开关的检测

（2）蜂鸣器的检测

（3）门电路的检测

1.观物识图：

（1）提问：

图中的仪器是什么？

找出相应的设备和仪器。

（2）提问：

同学们图中的工具是什么？

请观察找出实训所需工具。

填入表1

巡视

提出任务分发实训元件

（1）提问：

图中电阻有多少个？

任务布置课堂练习1

根据元件清单清点元件并填入表中

巡视

（2）提问：

图中三极管、二极管、按钮开关有多少个？

任务布置：

课堂练习2

根据元件清单清点元件并填入表中

巡视

老师利用QQ群发起话题讨论，并查看学生讨论结果，进行总结、

观察提问

任务布置：

课堂练习2

2.发现新知

播放图片、再利用课件进行讲解

提问1：

图中有几个与门？

讲解、演示

发现疑问：

图中U1A\CD74HC08E、U1B\CD74HC08、U1C\CD74HC08标识表示什么含义？

讲解

提问2：

CD74HC08E的外形是怎么样的？

讲解

任务布置：

综合练习

提问3：

图中有几个或门？

讲解、演示

发现疑问：

图中U1A\CD74HC4075E、U1B\CD74HC4075标识表示什么含义？

讲解

提问4：

CD74HC4075E的外形是怎么样的？

讲解

任务布置：

综合练习

提问5：

我们按门铃时是什么发出的声音？

讲解演示

提问6：

在图中有这个元件吗？

讲解

活动二元件的检测

提问1：

电阻是如何检测的？

布置任务：

判断项目中的电阻、三极管、二极管，并将结果填入表中。

巡回指导

提问2：

我手中的元件（轻触开关）是什么，他怎么测量？

讲授、演示

提问3：

我们判断蜂鸣器好坏？

讲授、演示

提问3：

我们判断集成门电路好坏？

讲授、演示

根据学生掌握的情况进行评价

提问：

同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？

其他组有什么优缺点？

对学生本节课的表现进行点评、总结

回答问题

以小组为单位讨论完成老师预设的任务，填表1

学生思考、讨论

以小组为单位讨论完成老师预设的任务，填表2

学生观看微课，并总结，然后听老师的讲解

通过微信公众号平台扫描微信二维码进入网上答题随堂测评完成课堂练习1

发现问题，利用XX等网络检索信息，QQ群进行讨论

观看微课，并利用QQ群总结要点

观看PPT知道CD74HC08E内部结构

观看PPT图片教师讲解

根据老师讲解清点认识元件蜂鸣器

学生操作观看微课填表

回答教师提问

观看PPT,根据教师演示一起测试。

发现疑问先与同组人员讨论。

回答教师提问

观看PPT,根据教师演示一起测试。

发现疑问先与同组人员讨论。

回答教师提问

观看PPT,根据教师演示一起测试，并将结果填入表中。

发现疑问先与同组人员讨论。

PPT：

活动一

观察发现

引出问题

图片

实物：

实训所用工具

PPT：

电阻的符号，电阻的识别方法

百一测评、微信公众号平台

PPT：

三极管、二极管、按钮开关等识别方法

微课：

门电路的识别

XX、QQ群

PPT：

三极管、二极管、按钮开关等识别方法

视频：

蜂鸣器是什么？

PPT:

展示电阻、三极管、二极管图片。

用微课复习电阻、三极管、二极管测试方法

PPT:

展示轻触开关测试方法。

无线镜像技术：

老师操作演示

PPT:

展示蜂鸣器测试方法与步骤。

无线镜像技术：

老师操作演示

操作演示

PPT:

展示蜂鸣器测试方法与步骤。

无线镜像技术：

老师操作演示

一.通过认识实训工具及仪器，让学生养成良好的职业素养。

二，让学生分类清点套件元件，并利用无线镜像技术把每组的结果投影在大屏幕上。

提高学生基本元件熟悉程度，提高职业素养。

采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。

2.老师利用百一测评网站、qq群、微信号公众号平台等信息化资源可以更好、更全面的了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，为下节课的教学奠定基础。

3.学生观看微课、视频，利用微信公众号平台、QQ群、仿真软件来进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性，同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。

4.实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。

5.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。

三、成果展示及评价（5分钟）

任务书

利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。

同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。

对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短

黑板：

每组积分情况

三、小结

（3钟）

1.蜂鸣器的识别与检测

2.指针式万用表判断轻触开关的质量方法

3.门电路的识别与检测方法

总结、强调

小组讨论、学生总结

PPT：

显示本节课的内容

培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。

五、课后任务（1分钟）

作业布置

任务：

扫描微信二维码观看视频，并完成练习题

扫描微信二维码进行学习

微信二维码

培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力

板书设计

一.元件的筛选

二、元件的检测

1.常规软件的检测

2.蜂鸣器的识别与检测

2.指针式万用表判断轻触开关的质量方法

3.门电路的识别与检测方法

教学反思

总评：

全班近98%的同学成功安装了二极管，教学效果显著。

亮点：

1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。

2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。

3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。

不足：

由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。

改进：

在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

项目任务课堂教学设计

（一）

课题名称

三人表决器电路安装

课时

2

授课教师

授课班级

授课时间

实到人数

教学目标

学会：

蜂鸣器、轻触开关的安装方法及安装注意事项。

会学：

集成电路的安装方法以及安装技巧。

乐学：

凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。

学情分析

1.通过上节课对三人表决器元器件的识别和检测，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。

2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。

教学重点、难点

重点：

各种元器件能参照原理图正确安装、无虚焊、无短路。

难点：

集成电路的安装

教学方法

情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法

教学准备

实物、工具、多媒体课件、微视频、微信公众平台、QQ群

教学过程

（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）

教学环节

教学内容

（体现知识点）

教师活动

（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）

学生活动

（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）

媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）

活动意图

四、课堂导入

（1分钟）

1.温故知新

看图识物，并说出组装三人表决器的元件名称。

1.创设情景：

展示出电路板

提问：

怎样将这些元器件正确的安装到电路板上。

根据老师创设的情景回答问题

PPT：

元器件及电路板

回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础

五、课堂展开

（70分钟）

2.观察探究

3.新课讲解

集成电路的安装和焊接方法

4.综合练习

1.发布任务：

（3）提问：

请同学们观察电路图和电路板，讨论如何将这些元器件安装在电路板上，并列出安装步骤。

巡视

（2）总结：

根据学生的完成情况总结安装三人表决器的实施步骤。

（3）引出问题：

怎样将集成电路安装在电路板上呢？

利用课件讲解其操作要点

在播放视频

讲解、演示

任务布置：

实施安装三人表决器

（1）电阻的安装

巡视、小结

（2）轻触开关的安装

巡视、小结

（3）集成电路安装

巡视、小结

（4）发光二极管的安装

巡视、小结

（5）三极管的安装

巡视、小结

（6）蜂鸣器的安装

巡视、小结

（7）导线的安装

巡视、小结

（8）检查工艺

巡视、小结

（9）通电前测试

巡视、小结

（10）在路电阻检测

巡视、小结

根据学生掌握的情况进行评价

提问：

同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？

其他组有什么优缺点？

对学生本节课的表现进行点评、总结

以小组为单位讨论完成老师预设的任务，填表1

学生思考、讨论

学生听老师的讲解，观看视频，并总结

观看老师的操作

先将电阻、轻触开关、集成电路、发光二极管、三极管蜂鸣器分类，再准确地焊接到电路板上

学生分组安装、填写表2

学生讨论，每组学生代表发言

PPT：

活动一

活动二

观察发现

引出问题

图片

实物：

三人表决器套件

无线镜像技术：

展示表1的内容

PPT：

集成电路的安装

视频：

集成电路的焊接方法

无线镜像技术：

老师操作演示

元器件、电路板、工具

1.通过活动一，学生采用小组合作的方式，引导、启发学生学会任务分解、团队协作。

并利用无线镜像技术把每组的结果投影在大屏幕上。

2.老师将视频内容上传到qq群、微信号公众号平台，便于学生课后观看，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性，同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。

4.实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。

5.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。

三、成果展示及评价（5分钟）

任务书

利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。

同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。

对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短

黑板：

每组积分情况

六、小结

（3钟）

1.三人表决器的安装步骤及注意事项

2.集成电路的安装方法

总结、强调

小组讨论、学生总结

PPT：

显示本节课的内容

培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。

五、课后任务（1分钟）

作业布置

任务：

扫描微信二维码观看视频，并完成练习题

扫描微信二维码进行学习

微信二维码

培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力

板书设计

三人表决器的安装

一、安装顺序

二、安装注意事项

三、通电前测试和在路电阻检测

教学反思

总评：

全班近98%的同学成功安装了三人表决器，教学效果显著。

亮点：

1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。

2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。

3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。

不足：

由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。

改进：

在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

项目任务课堂教学设计

（一）

课题名称

三人表决器电路的检测与调试

课时

2

授课教师

授课班级

授课时间

实到人数

教学目标

学会：

三人表决器的电压检测

会学：

三人表决器的功能调试

乐学：

凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。

学情分析

1.上节课对三人表决器电路进行了安装，并进行了在路电路电阻的检测，学生掌握的情况很好，积极性很高，

2.学习兴趣浓。

2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。

3.有了上节课集成电路在路电阻的检测基础，这节课的电压测试相对比较容易。

同学们对即将进行的三人表决器功能测试非常期待。

教学重点、难点

重点：

三人表决器的功能测试

难点：

组合逻辑电路的分析、设计方法

教学方法

情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法

教学准备

实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、百一测评题库建设、微信公众平台、QQ群

教学过程

（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）

教学环节

教学内容

（体现知识点）

教师活动

（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）

学生活动

（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）

媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）

活动意图

七、课堂导入

（1分钟）

1.温故知新

看图识物，并说出三人表决器的安装方法，在路电阻的检测方法。

1.创设情景：

看图识物

播放三人表决器的图片

提问：

说出三人表决器的安装方法，集成电路的类型、符号、特性。

根据老师创设的情景回答问题

PPT：

三人表决器的电路安装

回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础

八、课堂展开

（70分钟）

2.观察探究

3.新课讲解

（1）三人表决器5V电源的连接

（2）三人表决器静态电压检测

（3）三人表决器的功能测试

（4）组合逻辑电路及特点

（5）组合逻辑电路的分析与设计方法

4.综合练习

1.发布任务：

（4）提问：

实训台上的直流电源如何调整到5V并连接到三人表决器电路板上？

巡视

总结

（5）引出问题

提问：

如何检测三人表决器集成电路的电压？

播放微课，利用动画课件进行讲解

任务布置：

表1-7

（6）引出问题

如何对三人表决器进行功能测试

老师利用QQ群发起话题讨论，并查看学生讨论结果，进行总结、评分。

通过QQ群查看学生自主学习的情况

播放微课，然后利用课件讲解其操作要点

任务布置：

表1-8

（7）引出问题

什么是组合逻辑电路、它具有哪些特点？

播放视频、再利用课件进行讲解

（8）引出问题

如何对逻辑电路进行分析、设计

讲解

任务布置：

综合练习

根据学生掌握的情况进行评价

提问：

同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？

其他组有什么优缺点？

对学生本节课的表现进行点评、总结

以小组为单位讨论完成老师0预设的任务，填表1

学生思考、讨论

学生观看微课，并总结，然后听老师的讲解

通过微信公众号平台扫描微信二维码进入网上答题随堂测评完成课堂练习1

根据老师的讲解与示范，测试所做的三人表决器的功能就否正常

观看微课，并利用QQ群总结要点

利用仿真软件进行练习

观看视频

观看老师的讲解

先观看讲解，分析其原理。

学生讨论，每组学生代表发言

PPT：

活动一

活动二

观察发现

引出问题

图片

实物：

三人表决器套件

无线镜像技术：

展示表1-7的内容

微课：

三人表决器电源线的连接

PPT：

三人表决器电源线的连接

百一测评、微信公众号平台

PPT：

三人表决器集成电路电压的测试！

XX、QQ群

微课：

三人表决器集成电路电压的测试

仿真软件：

电子技能与实训

无线镜像技术：

老师操作演示

三人表决器套件

1.通过活动一，让学生从表决器的实际应用入手，感受表决器的重要性，激发学生的学习兴趣。

通过活动二，让学生总结出三人表决器的特点，并利用无线镜像技术把每组的结果投影在大屏幕上。

采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。

2.老师利用百一测评网站、qq群、微信号公众号平台等信息化资源可以更好、更全面的了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，为下节课的教学奠定基础。

3.学生观看微课、视频，利用微信公众号平台、QQ群、仿真软件来进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性，同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。

4.实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。

5.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。

三、成果展示及评价（5分钟）

任务书

利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。

同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。

对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短

黑板：

每组积分情况

九、小结

（3钟）

1.三人表决器集成电路静态电压的检测

2.三人表决器的功能测试

3.组合逻辑电路及特点

4.组合逻辑电路的分析与设计方法

总结、强调

小组讨论、学生总结

PPT：

显示本节课的内容

培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。

五、课后任务（1分钟）

作业布置

任务：

扫描微信二维码观看视频，并完成练习题

扫描微信二维码进行学习

微信二维码

培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力

板书设计

三人表决器电路的检测与调试

四、三人表决器集成电路静态电压的检测

五、三人表决器的功能

六、组合逻辑电路的特点

七、组合逻辑电路的分析与设计方法

教学反思

总评：

全班近98%的同学成功检测了三人表决器的静态电压，并进行了与功能测试，教学效果显著。

亮点：

1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。

2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。

3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。

不足：

由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。

改进：

在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。

项目任务课堂教学设计

（一）

课题名称

三人表决器的故障维修

课时

2

授课教师

授课班级

授课时间

实到人数

教学目标

学会：

判别三人表决器的故障现象

会学：

根据三人表决器的故障现象进行检修

乐学：

凭借实物直观操作检测与维修、网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。

学情分析

1.通过上节课对三人表决器电路检查、调试的学习，学生学习的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。

2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。

3.由于上节课的操作性较强，个别的学生对三人表决器电路及功能的检查与调试比较陌生，存在偷懒的现象。

教学重点、难点

重点：

三人表决器的故障判别与分析

难点：

三人表决器的故障检修

教学方法

情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法

教学准备

实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、百一测评题库建设、微信公众平台、QQ群

教学过程

（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）

教学环节

教学内容

（体现知识点）

教师活动

（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）

学生活动

（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）

媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）

活动意图

十、课堂导入

（1分钟）

1.温故知新

看三人表决器的实物图，并说出三人表决器的功能。

1.创设情景：

看三人表决器实物

播放上节课调试三人表决器功能视频。

提问：

以组为单位分享上节课三人表决器调试过程及结果。

根据老师创设的情景以组为单位回答问题

PPT：

播放三人表决器功能视频

回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础

十一、课堂展开

（70分钟）

2.观察探究

3.新课讲解

三人表决器故障分析与维修

4.综合练习

1.发布任务：

（9）提问：

同学们请以组为单位找出自己安装的三人表决器在功能上存在哪些问题。

巡视

（10）提问：

同学们请将观察找出的问题，进行小组讨论解决方案并详细记录。

巡视

（11）提问：

同学们，通过你们的观察，都发现了哪些问题呀？

总结

（12）引出问题

提问：

接通电源，同时按下两个轻触开关，LED发光，但蜂鸣器无声。

如何维修？

分析电路，了解各元件