中小学双减落实作业管理公示制度5篇.docx

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中小学双减落实作业管理公示制度5篇

“双减”政策落实—小学作业校内公示制度

为深入贯彻落实xx办公厅、xx办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神。

进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际对学科作业公示工作特作如下要求:

一、公示时间

每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。

二、公示位置

学生家庭作业公示在学校企业微信工作群和各班班级企业微信群，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。

三、公示作业用时

保证一、二年级无书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业完成时间不超过60分钟，班主任老师调控各科家庭作业总量，班主任有责任对超负担的作业进行调控。

四、公示作业内容

公示家庭作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。

包括具体的年级、学科、作业所在的书本名称和页码。

同时，将所布置的家庭作业如实记载到《班务日志》。

五、具体要求

1.教师要面向全体学生，家庭作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。

2.教师要认真批改作业并反馈，特别是对学习上有困难的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好地完成家庭学业，不得要求家长批改家庭作业。

3.课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面家庭作业，教师和家长要引导学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。

个别学生经努力仍完不成书面家庭作业的，也应按时就寝（每晚21:

00前就寝）。

4.学校要以教研工作坊为单位，每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范布置作业。

5.学校加强作业全过程管理，不定期反馈，提炼亮点。

加大检查力度，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。

6.学生参加艺术活动当天，不得布置书面家庭作业。

小学学生作业公示制度实施版

为深入贯彻落实xx办公厅、xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省、市、区教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，切实减轻学生过重作业负担，特制定作业公示制度。

一、加强作业统筹，将作业设计纳入集体教研体系

在每周的集体备课时间，中心发言人要根据备课内容，将作业设想告知同年组教师，其他授课教师再根据本班学情确定自己班级的作业，将作业布置的内容体现在教案中。

二、及时公示作业内容，加强巡视检查力度

严控作业量:

一、二年级没有书面作业，三——六年不超过1小时。

鼓励学科组、年级组布置劳动实践、体育锻炼、阅读和文艺等综合实践性作业。

每天第六节下课后，教师将作业写在班级黑板上，予以公示，并组织学生记录好各项作业。

巡课领导进行检查监督，发现问题及时予以指正。

三、加强作业常规检查与管理，规范教师作业布置和批改行为

教导处每月检查一次学生作业，检查结果纳入教师绩效考核，考核结果在校内公示栏公示。

四、调研作业布置情况，引领家长共同参与管理监督

为接受社会与家长的监督，学校利用公众号公示学生作业公示制度。

教导处以问卷的形式每学期向家长和学生调研教师布置作业情况各两次，发现问题立即整改。

五、反思布置作业的有效性，注重奖惩

常规教学中关注学生作业的有效性，鼓励教师对切实减轻学生过重课业负担的经验进行分享；家长如发现教师有违规布置作业的情况，可拨打学校举报电话。

学校领导在检查中发现违规者，当月绩效考核记0分；屡教不改者，调离工作岗位。

小学生作业公示制度

为严格控制学生作业量,切实减轻学生课业负担,特制定《xx小学生作业公示制度》,并严格执行。

1.每天下课前,由任课教师在《作业布置表》上或者通过书面形式发布作业.学生当天家庭作业,接受家长与社会的监督,注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。

2.保证一、二年级无书面作业,三、四、五、六年级学生的每天作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过不超1小时。

3.由班主任调控各科作业总量,对超负担的作业,班主任有责任进行调控。

4.在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,要求全体教师设计分层作业,减少机械重复作业,面向全体学生,有教无类。

5.严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。

6.教导处不定期反馈,提炼亮点.促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。

小学落实“双减”政策—学生作业校内公示制度

为积极贯彻落实xx办公厅、xx办公厅下发的有关“双减”工作的政策，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，将党史学习教育深入到每一个党员干部和群众心中，把学习党史与践行初心使命相结合，解决群众的”急难愁盼”问题，减轻家长“教育内卷”的焦虑，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，xx区第一小学特制定本制度。

“双减”工作领导小组

组长：

xx

副组长：

xx

成员：

xx

一、校外作业

1、为确实减轻学生过重的课业负担，我校实行校外作业公示制。

每天放学前，由任课教师黑板上书面形式发布作业，并拍照发年级组群，由双减领导工作小组进行审核，具体分工如下：

一年级xx，二年级x，三年级x，四年级xx，五年级xx，六年级xx，英语组：

xx。

学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。

2、校外作业量规定：

①一、二年级无书面作业；②三年级每天书面作业总量完成时间不超过30分钟；③四年级每天书面作业总量完成时间不超过45分钟；④五六年级每天书面作业总量完成时间不超过60分钟。

班主任老师调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有责任调控。

3、教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。

二、校内作业

1、年级各学科实行校内作业审批和公示制度，严控作业量。

每学期开学之初由教研组长牵头，根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式，尽量减少机械重复的作业，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型。

教研组长把本学科校内作业类型在开学第二周上报教务处审批，核准后实施。

在每月月检时进行抽查，并将检查结果存入业务档案。

2、为保证“双减”工作落在实处，各班各学科严格控制作业总量。

3、各学科作业布置：

一在“质”上狠下功夫：

做到作业布置的重点和难点到位、到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

二在“量”上要适当：

认真多做题，确有提高成绩之效。

但凭“题海” 取胜，负担过重，会事倍功半。

每天的作业量要严格控制，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到校外。

严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。

4、教师要认真批改作业并反馈，特别是对学习上有困难的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好的完成学业，不得要求家长批改作业。

5、课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。

6、学校加强作业全过程管理，不定期反馈，提炼亮点。

加大检查力度，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。

7、教务处不定期反馈，提炼亮点。

促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。

贯彻落实“双减”工作—小学作业公示制度

为积极贯彻落实xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。

一、公示时间及位置

每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。

二、公示作业要求

“三不得”：

不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。

“三杜绝”：

杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

三、公示作业用时

一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

四、作业管理评价

1.严实常规检查。

学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。

对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。

通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。

2.加强作业研究。

学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

3.强化家校合作。

加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。

畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。