教学副校长年度述职报告文档格式.docx
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我们作为老师，又作为家长，都知道家庭教育对孩子的发展起着不可替代的作用。
在家教中心组织的家庭教育百日实践活动过程中，每一位班主任都做出了很大贡献，所取得成果也得到了上级认可，特殊是张贞、文玉玉、常萍、杜晓娜、栾培培等老师，为我校赢得了荣誉。
我们要一如既往地坚持下去，让更多的家长熟悉到自己的一言一行对孩子的影响，让他们更多的关注孩子的成长。
5、做好其他工作。
在做好上述工作的同时，还努力做好其他工作，比如教师招聘、校内调整、校本教材审核打印、组织学生检测等等。
成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足：
在平常的学校管理工作中，工作还不够大胆，方法还缺乏敏捷性；
对教师的思想工作还不够深入，关心也不够。
努力提高个人修养，提高领导艺术水平，使今后的工作更得心应手。
教学副校长年度述职报告2
又一学年度在繁忙工作中不知不觉间即将过去，下面将我一年来所做的工作，向各位陈述，恭请领导和老师们指正。
我能专心学习和践行科学发展观，使我校的教学工作在改革中得到发展，全面提高办学质量。
（一）坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观
教学副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必需具备这个职业所需要的一切素养。
所以，我要求自己每学期读一本教育教学专著，本学期阅读了《课堂转型——静静静的革命》一书，并整理了读书笔记，发表在博客上，并印发给全校教师共同学习。
在国家级刊物《中国数学教育》上发表论文一篇。
通过学习，使自己的观念得以更新，业务学问不断丰富，管理水平不断提升。
（二）立足本职，树立公仆服务意识
学校领导和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键，因此我始终明确自己的职责、摆正自己的位置，努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。
作为校长的助手，工作上积极协作，人格上充分敬重，思想上主动沟通。
对群众，我能发挥自己比较细心的特点，热忱关心，记得给生病的同志、孩子中高考的老师准时的发去短信，给新婚的老师细心选择一份礼物。
专心帮助，不断激励。
作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折。
大胆工作，勇于创新，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。
同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。
作为副校长，我觉得很重要的工作意识就是为教师服务，提高服务水平是我不懈的追求。
（三）深入一线，扎实推进我校的课堂转型工作
本年度教学工作的重点是课堂转型工作。
为了保障课堂教学转型活动令行政通，学校成立课堂教学模式转型领导小组，作为分管教学的校长，我积极深入课堂，参与学校的各科教研活动，每周一次组织小组学习、研讨，以确保学校的课堂转型工作扎实开展、不走样。
和教师们共同探讨、共同反思、逐步完善，形成符合本校实际、具有学科特点的“预设学案、小组合作、当堂反辣课堂教学模式。
通过预设学案使课堂教学真正开头于老师了解学生知道什么和能做什么；
通过小组合作使每个学生都获得公平参与的机会，也有利于照看学生的个别差异，使每个学生获得成功的体验；
通过当堂反馈，准时了解学生对学问的把握程度，以便于更有针对性的布置分层次作业和个别辅导。
在学校总体教学模式下，各教研组结合各学科实际确定了本组的课堂教学模式，用模式去推进，以促进学校课堂教学转型工作。
在已选择的课堂教学模式下实践，在实践中完善。
12月18日，市里即将在我校进行课堂转型的课例研讨。
我深知教学质量管理是我工作的核心，我能指导教育处用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行检查、分析、掌握，以保证教学任务的完成和质量的提高。
深入教学一线，把握第一手状况。
本学年深入课堂，坚持听课共200多节，了解把握教学动态，适时指导。
监控各年级教学质量，重点抓好初三毕业班的教学工作。
制定初三预达目标，定期召开教师会，加强质量分析，准时调整。
复习要求明确，讲究方法，讲究策略，确保质量。
在大家的共同努立下，xx届中考取得了比较满足的成果。
xx年10月，代表学校在XX区中考总结会上发言。
能深入探讨我校分层教学的模式，并主动担当一个层次班的教学，和大家一起埋头苦干。
以上是一年来的工作总结，在这一年中，所取得的一些成果，完全是领导支持的结果，教师协作的成果，学生苦学的战果。
在此向你们表示最衷心的感谢！
通过反思让我熟悉到，我工作中仍有很多缺点和不足，离组织的要求和同志们的期望还有很大的距离，教学管理经验还有不足之处，自身领导能力还有待提高，教学质量提高幅度还达不到领导的期望；
；
课堂转型工作还要连续抓实，形成模式，打造“品牌”，不断提高学校教育教学质量。
努力丰富个人修养，加强领导艺术水平，提高自己的工作能力。
教学副校长年度述职报告3
在即将过去的一年中，我努力践行着做实事、实做事、做事实的宗旨，体验着工作的艰辛与欢乐。
此时，我最想说的还是真心诚意地感谢各位教师对我工作的理解与支持，感谢班子成员的指导与协作。
借此机会，剖析自己工作的得与失，期望在今后的日子里能与大家同舟共济、携手并进。
一、虚心学习，完善自我
教书人应是读书人，管理者应是学习者。
做好教育教学管理，需要有深邃的教育思想、扎扎实实的专业学问、广播的管理理论，否则工作就会肤浅。
因此，我留意坚持多渠道的学习，向书本学习，向名师学习，向同事学习……
《小学语文教学》、《小学数学教育》《学科教学设计》成了我的良师益友，我感受着外面课堂的精彩、感受闻名师大家的风采。
因特网是自己又一个重要的学习通道。
我预备了若干个文件夹——《语文》、《数学》、《习作研究》、《阅读训练》、《课题研究》等十几个文件夹，记录了自己网上涉猎的足迹。
学习与积累充实了自己，我的《如何提高课堂效率》《让预设与生成共精彩》的讲座受到教师们的欢迎。
分别在温泉小学、刘台子小学、拣金小学与那里的教师做了交流。
7月份，再次被推举为Y市教师学科素养提升工程语文学科的主讲教师，为七百多名语文学科教师做了专题模块讲解。
二、勤勉工作，创新发展
魏书生总结的“勤奋+科学”的工作思路，我一直特殊推崇。
作好工作需要付出努力，还要讲究科学的工作方法。
“明天的事儿今日做，今日的事儿现在做”，教学工作千头万绪——教师培训、校本教研、教育科研；
听课、交流、测试、分析……匆忙的脚步，伴着匆忙的思索。
1、创新校本研训模式
在进修学校师训部的指导下，近几年我校的校本培训工作取得了一定的成果。
4月28日，Y市“创新校本研训模式，提升教师专业素养，提高教学质量”教学研讨会在我校召开。
我们以办好这次现场会为契机，专心回顾校本教研工作中的成果与问题，既总结经验，又吸取教训。
进修学校的领导多次来我校进行了极具实效性的指导，使我们更加端正了对校本教研工作的'
熟悉，明晰了校本教研的基本模式和详细操作策略。
现场会上，我们向与会的同仁展示了风格各异的三节课堂教学，展示了我镇中心校、村小、骨干教师、非骨干教师、青年教师、中老年教师参与校本研训活动的不同层次、不同梯度的研训现场。
“让预设与生成共精彩”沙龙研讨，气氛轻松，争论热情。
大家就“什么是预设”“什么是生成”“预设与生成的关系”“如何预设”“如何生成”等问题绽开了切磋与交流。
水本无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击乃发灵光。
集体的力气是强大的，集体的智慧是无穷的。
这正是集体研训的魅力，这正是沙龙研讨的魅力。
“如何提高课堂教学的有效性”是中心校教师进行课例研讨的主题。
中心校的学科教师围绕三节课堂教学，积极探讨提高课堂教学有效性的详细举措：
创设有效的教学情境、激发学生的学习热忱、采用科学的教学方法、运用现代教学手段、突出学生的主体地位……执教教师与听课教师充分互动，就课堂教学中的详细问题畅所欲言、各抒己见。
关站小学的以“如何提高识字教学的实效性”为主题的案例研究活动是我镇村级小学开展研训活动的一个缩影。
我镇的村小校本研训工作留意突出一个“实”字，倡导案例研究和行动研究。
关站小学的案例研究活动以两个教学同一内容但教学方法迥然不同的教学片断为案例，认真对比，深入剖析，结合自己识字教学经历，总结了提高识字教学实效性的详细方法。
“我的故事，我的思考”教育叙事研究活动吸引了众多中老年教师的积极参与。
每位教师都有丰满的经历，每位教师都有讲不完的教育故事。
叙说故事，叙述思索，阐述道理，教师们在这种新奇活泼的研训活动中释放了自己的感慨，提升了诸多教育教学现象问题的熟悉。
与其说这次研讨会是对我校校本教研工作的一次检阅，还不如说是对我校校本教研工作的又一次实实在在的促动与提升。
2、降低教研重心，提高教研质量
降低学校科研工作重心，让教研由中心校走向村小，由骨干教师走向平凡教师。
达到“人人参与、扎实提高”。
结合“提高教学质量年活动”，紧紧围绕“提高课堂教学的有效性”这一重点，立足课堂，研究课堂，提高课堂教学实效。
提倡广泛的行动研究，通过行动和研究的结合，创造性运用理论解决现实中的实际问题。
五月份和十月份是我镇的“提高课堂教学质量教研月”。
我们开展了11次教学研讨。
这11次活动有以下鲜亮的特点
（1）研讨主题明确
（2）活动预备充分
（3）参与面广
（4）突出了教师的主体性
3、开展课题研究，总结成功经验
我校教育科研工作有良好的基础，年初，结合“教学质量年活动”的开展，我们的课题研究也紧紧围绕课堂教学这一重心进行设计和实施。
“学科教学培育学生主动探究学习习惯的研究”以科学的研究态度、扎实的研究过程、翔实的研究材料、令人信服的研究成果受到Y市教科所领导的高度评价，被评为Y市优秀科研成果一等奖。
7项子课题也分获Y市一、二等奖。
《农村小学开发校本课程开展综合实践活动》的研究也于日前完成材料的搜集与整理工作，开发出的校本教材，综合实践活动的操作策略等在指导我校开展综合实践活动，开展研究性学习方面供应了丰富的可以借鉴的经验，促进了新课程在我校的深入实施。
我们还结合我市的“百题工程”，开展了小课题研究活动。
“校校有课题，人人要研究”得到真正的落实。
这些小课题切入点准，研究范围小，研究周期短，便于操作，成果便于应用，受到村小教师的欢迎。
小课题研究活动的开展，将发觉和切实解决在提高课堂教学有效性方面的很多细小的问题但又是实实在在影响课堂教学效率的关键问题。
xx年11月14日，在Y市十一五中期教育科研工作大会上，我校做了题为《扎实开展教育科研工作占尽学校发展先机》的经验介绍，并展示了我校科研工作的过程性材料和成果性材料，受到与会领导的好评。
4、组织系列活动，促进教师成长
结合我镇教师实际，有针对性地开展一系列教学活动，通过活动督促教师、鞭策教师、熬炼教师，真正促进教师专业素养的提升。
3月份开展了“我的课堂我的精彩”课堂教学设计大赛。
收到应征教学设计45篇，教师在具有个性化的教学设计中，诠释自己对课程理念的理解，演绎自己对教材对教法的敏捷应用。
“我的课堂我的思索”案例征集评比大赛，让教师静下心来，冷静反思自己的课堂，通过反思找到前进的方向。
“星星心语”教师成长感言征集交流活动，教师倾诉自己专业成长中最难忘记的经历，倾诉自己专业成长的感悟，倾诉自己职业工作的幸福与苦闷。
交流中增进了解，借鉴中增加自己做名优秀教师的决心。
9月份开展了“提高课堂教学有效性”小论文征集评选活动，引导教师回忆整理自己在“加强课堂教学有效管理提高课堂教学效率”方面成功的做法和体会，提升熟悉，把握提高课堂教学有效性的操作策略。
扎实有效的工作，换来了令人欣慰的成果。
目前，我校已有大部分教师在教学方式上进行大胆的探索，实现了较大幅度的转变，已经渐渐培育起学生自主学习、合作学习、参与学习、探究学习的兴趣和能力，教师的课堂教学水平有了明显的提高，家长学生的满足率也大有提升。
假如谈到不足与遗憾，该是自己感到积累的有限，教学研究与教学管理难以达到抱负中的的深度与高度，距离“学者型”、“研究型”、“专家型”教学领导的要求还有很大的差距。
我会为之不懈努力！
最终，我将连续以“六个要”来勉励自己，也请求得到大家善意的监督：
做人要讲德，做事要讲责，心胸要宽广，学习要坚持，管理要人文，工作要创新！
教学副校长年度述职报告4
弹指一挥间，又一年度在繁忙工作中不知不觉，随逝而去。
伏案回眸，在过去的一年里，作为分管教育教学工作的副校长，我与老师们一样，在张校长的带领下，用自己的智慧和心血见证和打造学校的发展，在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献，将全部的身心与蜀山小学融为一体。
有喜有忧，有笑有泪，酸甜苦辣，一应俱全。
但学校不容质疑的发展，令人欣慰。
总结一年来的副校长任职状况的，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。
力求在梳理中发觉不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。
这既是一种自我激励和加压，也是一种。
性的思索，更是接受领导教导，全体老师帮助的极好机会。
现就我一年来做的工作，向在场的领导和老师们汇报，恭请大家指正。
一、明确目标，在思考中前行。
现代主义先驱卡夫卡说过：
您不需要端详，也不需要倾听，只需要静默，世界将在你的足下不停地旋转，以至于露出它真实的面目。
他强调的就是思考。
由于思考，我主动学习；
由于学习，我明确了工作目标。
朝着目标，我在思考中前行。
1、始终坚持读书学习。
在学习中，我知道了副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必需具备这个职业所需要的一切素养。
所以，无论再忙，我始终坚持读书学习。
一年来，每天阅读报刊，浏览页，紧跟时代步伐，阅读《有效研修》、《小学数学教师》和《教育新理念》等书籍；
在校和外出听课30多节，参与各种教研活动30多次，撰写文章2篇，读书和思索已成为我生命中不可缺少的习惯。
2、精确把握角色位置。
作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。
大胆工作，勇于创新。
处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。
对群众，我热切关注，真诚爱惜，专心帮助，不断激励。
二、开拓进取，在实践中收获。
围绕学校发展目标，在教育教学管理中主要着力做好了以下方面工作：
1、实现教学管理的规范化、制度化、科学化。
一是严格执行国家课程计划；
二是加强教学常规管理。
对常规教学中备、教、批、辅、考、研、评各环节逐一落实，形成制度；
三是强化质量管理。
针对我校学生实际，每班制定有暂差生辅导计划，建立了暂差生发展跟踪档案。
建立健全了教学督导制度：
①巡堂制度。
②听课、评课制度。
③行政领导蹲点制度。
④定期检查备课、作业批改制度。
⑤质量监掌握度；
四是规范教研活动。
教研活动力图在“实”与“新”上下功夫。
2、以课题研究为重点，全面提升学校教科研管理水平。
一年来，我校先后担当了国家级课题《在信息技术条件下，探讨自主学习的模式》和一个市级课题《有效研修实践策略的研究》。
信息技术课题中期报告受到X市总课题组专家和区教育局的确定，本学期，我校担当了Y市《有效研修》课题组的研究现场会；
6月14日，我校“自修—反思—行动—实践”研修模式受到Y市总课题组的确定和表扬；
并从首批136所试验校中脱颖而出获得课题研究优秀学校。
在管理的学校两个课题网页中，本人共添加和。
。
站务日志14篇、研究动态68篇、文章248篇、活动图片46张。
课题研究的阶段收获，激发了教师科研热忱，学校教科研工作呈现良好发展态势。
3、毕业班推荐工作
今年的毕业生户口审核和推荐权连续由教育局管理，从3月份到6月份，。
四个月，我都与毕业班班主任齐心合力，本着为学生负责，让家长放心，耐心解释招生政策，积极做好毕业生推荐工作。
4、其他工作
课程安排、教师和班级课程表、教师成长手册、上学期2、4、6年级统考支配、党支部等工作。
三、冷静思索，在反思中发展
一年来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以。
服人，淡泊名利，心地无私天地宽。
严于律己，为人正直。
凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清晰，该布置的任务就传达到位。
教育教学工作牵涉学校每一个教职员工，工作中难免会遇到教师偶有过激言行。
我常常忍让、克制，调。
心态，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。
能深入年级组，与教师交心谈心，尽心打造良好的人文管理。
不足及努力的。
：
1、领导能力有待提高，特殊是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素养。
2、进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识，不断提高学校教育教学质量。
3、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合。
支配工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。
伏案回眸，一年工作有得有失。
俗话说：
“百尺竿头，更进一步”，我将冷静反思工作中的不足，专心听取领导、老师们的意见，用布满智慧与艺术的管理服务教师工作。
教学副校长年度述职报告5
回眸201X，我与学校发展相伴，与教师成长同行，在平凡的岗位上专心履行着自己的工作职责。
一年来，在上级领导的关心和悉心指导下，在各位老师的支持与帮助下，较好地完成了既定的工作任务。
现总结如下：
一、专心学习，与时俱进，不断完善自己。
一年来，坚持政治思想建设，坚持理论学习，积极参与上级部门召开的形势报告会，参与党支部组织的各项活动，使自己的理论水平、政治素养得到不断提升。
201X年，对于我们来说不同寻常。
我们迎来了党的十八大成功召开，作为一个教育工作者倍感兴奋，我为我们党和国家所取得的成果而感到骄傲和自豪。
通过专心学习十八大报告，更加增加了自己教书育人、为人师表的责任感和使命感，思想和觉悟产生了新的飞跃。
201X年，我们对十年新课程改革工作进行了专心的总结与反思。
作为分管教学的副校长，能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，把握教育的动态发展。
能坚持原则，以身作则，自觉遵守规章制度，廉洁奉公，以饱满的热忱投入到工作中。
团结教师，关爱学生，听从学校安排，凡事能顾全大局，不计较个人得失。
勤于学习，专心做事，真诚待人。
二、勤勉工作，履行职责，不断提升自己
教学质量是学校全部工作的生命线，提高教学质量是学校教学工作永恒的主题。
一年来，我与教育处同仁共同协作，带领教师进行“悦动”课堂的研究与实践中，尝试运用评价的多种功能，落实教学常规管理，开展形式多样的校本研修活动，促进教学质量不断提升。
1、以质量的多元评价为抓手，促进常规管理。
开学初，专心制订了学校教学工作计划，平常重过程，重落实，学期结束准时做好总结。
根据教学“五专心”的要求，抓好“一个流程”即备课、上课、作业批改、测评考核、学困生辅导的管理。
我们充分发挥教育评价的诊断、改进、激励、重构等功能，着眼于对教师教学过程的多元评价，有效促进教学质量的持续提升。
（1）运用好两张数字化评价表，进一步规范我校备课、作业两方面的管理。
采用定期检查与随机抽查相结合，行政检查与教师交流相结合。
（2）随堂听课重实效，采用“随堂课”“预约课”“跟踪听课”等形式，督促和指导教师备好每节课，上好每节课，从而不断提高课堂教学的有效性。
每周的随堂课，教育处都会在每天早上教师做操时准时挂出，同时也欢迎其他教师积极参与听课评课。
每学期个人听课不少于40节。
（3）数据分析促发展。
在学校质量文化建设中，要全面客观的评价教师的教学水平和学生的学业水平，必需要对质量有明确的要求。
学校在平常随机调研、期末质量检测中，逐步完善了班级学生成长过程的各项数据，并对每次考试的及格率、优秀率、与年级均分的差距等相关数据进行了记录和跟踪分析，客观公正地反映班级的状况，年级的均衡发展状况，作为对教师教学质量评价的一个重要依据，以此激励教师树立剧烈的质量意识。
（4）“家长开放日”活动促交流。
每学期我们都以年级为单位开展，作为家校交流的平台，把课堂面向全体家长开放，让家长走进学校、走进课堂，近距离地了解学校教育教学状况，孩子在学校的学习生活。
每次活动结束，学校向每位家长发放一份《孝小教学评价问卷》，请家长带回家以不记名形式与孩子共同填写，较为客观、真实地反映出家长和学生对学校教育教学工作的评价。
上半年组织了二、四、六年级家长开放日活动，下半年组织了一、三、五年级家长开放日活动。
（5）重视幼小衔接和毕业班的全程管理。
上半年我校接待了南农大幼儿园、前线歌舞团幼儿园及X省农科院幼儿园大班的小朋友们和家长，开展了别开生面的幼小衔接活动。
加强毕业班的长效管理，学校定期召开毕业班教师、学生以及家长会议，准时了解教师想法，学生思想动态，家长需求，从精神和实践方面赐予毕业班师生最直接的关怀。
加强中小学教学衔接研究，组织教师走进中学课堂听课评课，邀请中学经验丰富的教师为家长做讲座，为小学生升入中学后能尽快适应中学学习生活奠定基础。
2、以“悦动”课堂的研究为立足点，推进校本研修。
一年来，我校以“十二五”规划课题《基于儿童心灵成长的小学“悦动”课堂教学策略研究》为立足点，以研究促提升，融会多种方法，逐步彰显课堂特色。
（1）专家把脉
我们邀请区教研员到学校，指导各学科的课堂教学工作。
就拿语文组和英语组来说，区教研员田红和任洁两位老师曾多次到学校
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