独立学院非英的语专业学生英语学习动机与跨文化交际能力的相关性研究.docx

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独立学院非英的语专业学生英语学习动机与跨文化交际能力的相关性研究

独立学院非英语专业学生英语学习动机与跨文化交际能力的相关性研究

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独立学院非英语专业学生英语学习动机与跨

论文题目:

文化交际能力的相关性研究

学科专业:

外国语言学及应用语言学

作者姓名:

王东山

指导教师:

刘爱真

答辩日期:

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独创性声明

本人郑重声明:

所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究

工作所取得的成果。

除文中已注明引用的内容以外,本论文不包含任何其他个人

或集体已经发表或撰写过的作品成果,也不包含为获得江苏大学或其他教育机构

的学位或证书而使用过的材料。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已

在文中以明确方式标明。

本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

学位论文作者签名:

王织啕

矽年占月日.,学位论文版权使用授权书

江苏大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、中国学术期刊光盘版

电子杂志社有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、

缩印或其他复制手段保存论文。

本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致,

允许论文被查阅和借阅,同时授权中国科学技术信息研究所将本论文编入《中国

学位论文全文数据库》并向社会提供查询,授权中国学术期刊光盘版电子杂

志社将本论文编入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》并向社会提供查询。

论文的公布包括刊登授权江苏大学研究生处办理。

本学位论文属于不保密口。

学位论文作者签名:

王东山

指导教师签名:

害墨墨

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摘要

当今,我们生活在一个需要频繁地与不同文化背景的人进行交流的世界。

频

繁的跨文化交流要求学习者既掌握必要的语言知识又具有高水平的跨文化交际能

力。

培养学习者的跨文化交际能力已经成为外语教学的的最终目标。

研究者从多

方面进行了关于跨文化交际能力的研究,而从学习动机的角度探讨如何提高独立

学院非英语专业学生跨文化交际能力的实证研究尚不多见。

指出动机是决定外语学习成功与否的关键因素之一。

束定芳和庄

智象:

也认为学习动机是影响外语学习成效的主要情感因素之一。

因此,

本研究旨在调查英语学习动机与跨文化交际能力的关系,以及英语学习动机对跨

文化交际能力的影响。

本研究采用了定量研究与定性研究相结合的研究方法。

参加研究的受试者为

名来自江苏大学京江学院的非英语专业新生。

定量研究中,受试者需要回答一

份动机调查问卷,完成一份社会文化测试卷。

本研究使用高一虹等人设计

的动机调查问卷来调查受试者的英语学习动机动机类型和强度两方面,同时借

用王振亚的社会文化测试卷来测试受试者的跨文化交际能力。

定性研究中,

依据受试者在社会文化测试中的得分,他们被分为高、中、低三个得分组。

然后,

采用分层抽样的方法从每组中随机产生名共名受试者参加半结构式访谈,

目的是进一步分析受试者的英语学习动机如何影响其跨文化交际能力。

基于一系列的统计分析和访谈结果,本研究主要有以下几点发现:

.因子分析表明,受试者的英语学习动机可以归纳为六种动机类型个人发

展、内在兴趣、学习情景、成绩、社会责任和出国。

通过相关分析发现,内在兴

趣动机、个人发展动机、社会责任动机与跨文化交际能力之间存在显著的正相关

关系,而成绩动机却与跨文化交际能力有显著的负相关关系。

.相关分析显示,受试者的动机强度与其跨文化交际能力之间存在显著的正

相关关系,且相关程度高于任何一种动机类型与跨文化交际能力的相关程度。

独立学院非英语专业学生英语学习动机与跨文化交际能力的相关性研究

.最后,路径多元回归分析揭示了英语学习动机对受试者跨文化交际能

力的影响。

动机强度和内在兴趣动机是直接影响学习者跨文化交际能力的两个重

要因素。

部分动机类型个人发展、社会责任、出国和成绩则通过动机强度或内

在兴趣动机间接影响学习者的跨文化交际能力。

需要注意的是,成绩动机可能会

对跨文化交际能力产生负面影响。

总之,动机强度和内在兴趣动机对学习者的跨文化交际能力有直接重要影响。

所以,英语教师应当努力培养非英语专业学生对英语文化的内在兴趣,提高其动

机强度,以便最终提高他们的跨文化交际能力。

本研究有其局限性。

首先,受试者来自同一所独立学院,未必能够代表所有

独立学院的学生。

其次,由于条件限制,本研究只是横向地探讨了英语学习动机

与跨文化交际能力的关系,未能从纵向上跟踪调查二者的发展变化过程。

关键词:

英语学习动机;跨文化交际能力:

动机类型;动机强度

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