2019年秋七年级上学期期末质量检测道德与法治试题(解析版)Word下载.docx

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C．学会接纳自己 D．激发自己的潜能

8.王英经常对自己说：

“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。

”王英这是（ ）A．自傲的表现，不利于全面认识自己B．全面认识自己、相信自己、努力超越自己的表现C．维护自己良好的外在形象，是自尊的表现D．只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现

9.孔子说：

“益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。

”这对我们择友的启示是（ ）

①要与见识广的人交朋友

②只与兴趣相同的人交朋友

③不与有缺点的人交朋友

④要与正直、诚信的人交朋友

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

10.乐乐是个性情开朗、待人友善的学生。

一天他遇到了为难事，好朋友阳阳要抄他做的作业，他没有答应，阳阳觉得乐乐不够朋友，在乐乐看来（ ）A．友谊需要信任和忠诚

B．竞争本身不会伤害到友谊C．友谊是平等的、双向的D．坚持原则才是对友谊负责

11.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（ ）A．只有在网络交往中才能发挥自己的特长B．在网络交往中要有自己的安全防范意识C．网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网

D．网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责

12.互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

这句话说明的是（ ）

A．网络的欺骗性 B．网络的虚伪性

C.网络的两面性 D．网络的真实性13．由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教

学风格。

面对老师在教学风格上的差异，我们应当（ ）A．拒绝和不喜欢的老师交往B．只接纳、尊重自己喜欢的老师C．对不喜欢的老师直接提出批评

D.接纳、尊重每位老师的“不同”

14.古人云“教学相长。

”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

下列选项能体现这一道理的有（ ）

①小明提出的解题方法，让老师深受启发

②小强上课爱插嘴，还喜欢给老师起外号

③小亮围绕老师提出的问题，大胆表达见解

④面对老师的批评，小敏当即顶撞并为自己辩解

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

15.春风想写一篇以“尊重他人”为主题的演讲稿，以下成语或典故可以用来支持其演讲主题的是（ ）

A．卧薪尝胆 B．凿壁偷光 C．围魏救赵 D．程门立雪

16.伟大的教育家陶行知曾经这样形容教师：

“棒着一颗心来，不带半根草去。

“这句话歌颂了老师（ ）

A．精湛的教学艺术B．热爱学生、乐于奉献的高尚品质C．诲人不倦的教育态度D．渊博的学识和严谨的教学态度

17.一般来说，家庭是由（ ）结合成的亲属生活组织。

A．婚烟关系、血缘关系或收养关系B．婚烟关系、血缘关系或朋友关系

C．亲戚关系、同事关系或收养关系D．亲戚关系、血缘关系或收养关系

18.“孝”的字行从老（耂），表示长者老人；

从子，在老之下，意谓从侍奉长辈。

从汉字“孝”

的由来中，我们可以领悟到（ ）

A．要尊敬赡养父母 B．与父母平等沟通

C．要绝对服从父母 D．要理解谅解父母

19.罗曼•罗兰说：

“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

”这说明（ ）

A．生命是不可逆的 B．生命是独特的

C．生命来之不易 D．生命是短暂的20．下列关于生命的接续的说法中，不正确的是（ ）

A．每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关B．在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富C．在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命D．在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命

21.如图《路人街上玩“跨栏”》给我们的启示是（ ）

A．生命是坚强的B．生命在于运动C．要敬畏生命，珍爱生命D．要关怀、尊重和善待他人生命

22.“挫折就像一块石头，让你停步不前；

面对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高”。

巴尔扎克这句名言主要说明（ ）A．只有遭遇挫折，人才能得到发展B．挫折并不可怕，关键在于怎样对待

C．挫折就是财富，挫折一定能让人成长D．挫折会给人打击，带来损失和痛苦

23.下面同学的言行能体现从容面对挫折的是（ ）

A.“考这么差，我还有什么脸见人？

”

B.“为什么这么简单我都不会，真笨。

“

C.“这次失败算不了什么，我会继续努力。

D.“哈哈，他们不如我，这次冠军非我莫属!

”24．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

下面表现属于生命充盈的是（ ）

A．缺乏生活目标，无所事事B．不愿也不善于感受生活中的美好C．不敢也无力面对生活的困境与难题D．热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历

25.每个人的生命都有自己独特的使命。

生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

因为，一个人的伟大在于（ ）

A．智力和职权 B．职权和财富 C．创造和贡献 D．获取和享受二、非选择题（共50分）

26．（12分）阅读下列国家的名言，回答问题。

“自知者明。

”﹣﹣中国

“自知之明是最难得的知识。

”﹣﹣西班牙

“要想了解自己，最好问问别人。

”﹣﹣日本

（1）结合中国和西班牙的名言，谈谈正确认识自己有什么重要意义。

（2）日本的这句名言告诉我们要通过哪种途径认识自己？

这一途径对我们认识自己有什么重要作用？

对于这一途径，我们应持怎样的态度？

27．（12分）人的一生会得到太多人的帮助，父母的养育、老师的教诲、朋友的援手……滴水之恩，当涌泉相报。

我们要永怀感恩之心，常表感激之情。

【感恩父母之养育】

唐朝诗人孟郊在《游子吟）》这首诗中写道：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

（1）这首诗告诉我们成年子女对父母应履行哪项义务？

（2）你打算怎样孝敬父母？

【怀念老师之栽培】

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。

一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠地批评了一顿……

（3）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

【呵护朋友之友谊】

“交友投分，切磨箴规。

”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

（4）我们应该如何呵护友谊？

28．（12分）《乐乐周记》﹣﹣“爱的冲突”

进入初中的我们，渐渐长大，越来越渴望独立做人。

我们对事物有了自己的看法，希望拥有对自己的事情的决策权……．然而，在父母眼中，我们依旧是不谙世事的孩子。

他们断定必须严加管教，否则后果堪忧……于是，“爱的冲突”发生了……

（1）请你简要分析乐乐与父母发生“爱的冲突”的主要原因。

（2）“爱的冲突”如果处理不好，有何危害性？

（3）为化解“爱的冲突”，乐乐应该怎样做？

29．（14分）2017年3月27目是我国第22个“中小学生安全教育日”。

乐乐所在班级决定以“强化安全意识，提高安全素养”为主题，分小组开展探究活动，请你一起参与。

【学会赏析】

第一小组通过上网查阅资料收集到以下这幅《安全连着你我他》的示意图，准备让同学们对图中的各种行为进行辨别。

（1）请指出示意图中能体现安全意识强、珍爱生命的做法。

填写相应的序号：

【学会分享】

丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生

幸福的种种可能……

第二小组采集到下列信息后围绕问题展开了讨论，请阐述你的观点。

（2）我们为什么要敬畏生命？

（3）在现实生活中。

我们应怎样守护自己的生命？

（4）请你为自己写一句生命箴言，祝福和激励自己健康成长。

【学会践行】

（5）当遇到地震、火灾等自然灾害时，我们要学会自救自护。

请任选一种自然灾害，拟写

一条自救脱险小常识。



参考答案与试题解析

1.【解答】中学生活面对各种可能与挑战，新的可能与挑战都是生命馈赠的成长礼物，我们要积极调整自己，珍视当下，把握机遇，勇于迎接挑战，从点滴开始，这样中学时代可以为我们的一生奠定重要基础，所以②③符合题意；

①错误，中学时代不可以随心所欲，要学会约束自己，才能拥有更多的自由；

④错误，中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶、

故选：

D。

2.【解答】题干中的话，说明了实现梦想需要实际行动，不应止于心动，更要付诸行动。

C

说法正确，符合题意。

ABD都与题意不相符，排除。

C。

3.【解答】编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

③④说法正确，符合题意。

①②说法错误，“一定”的说法过于绝对。

B。

4.【解答】分析题意可知，学习就是给生命添加养料。

这段话总结的是学习的意义。

所以A项观点正确；

BCD项不符合题意。

A。

5.【解答】学习是一种苦乐交织的过程，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，以学习为乐事，才能体会到学习的兴趣和乐趣。

所以D项观点正确，符合题意；

“头悬梁，锥刺股”、

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“头悬梁，锥刺股”、“梅花香自苦寒来”都是表现的刻苦，勤奋，ABC与题意不符。

6.【解答】依据教材知识，我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己，可以通过自我评价和他人评价来认识自己。

题干信息中，老师设计这一教学环节旨在让同学们能多把尺子衡量自己，更好的认识自己，故A符合题意；

题干信息与发挥自身的潜能无关，故

B不符合题意；

题干信息未涉及与他人交往，故C不符合题意；

题干信息与发挥自己的特长无关，故D不符合题意。

7.【解答】“役其所长，则事无废功；

避其所短，则世无弃材矣”表明要做更好的自己就要扬长避短，发挥自己的优势，挖掘潜能，所以A符合题意；

BCD与题干不符。

8.【解答】题干中王英对自己既看到自己的不足，也看到自己的优点，是正确认识自己的表现，对自己有信心，是自信的表现，能够树立明确的目标，做更好的自己，超越自我。

B说法正确，符合题意。

A说法错误，这不是自傲，是正确认识自己的表现；

C不合题意；

D说法错误，王英认识到自己的不足，不是自负。

故选B。

9.【解答】题干中孔子的话，说明了不同朋友对自己的影响不同，告诉我们要慎择友，善交

益友、乐交诤友、不交损友，要与正直坦诚的人交朋友，要与博学多才的人交朋友，所以①④符合题意；

②错误，与自己兴趣相同的人未必是益友；

③错误，任何人都有缺点。

10.【解答】交友要讲原则，以道德和法律为准绳。

题干中阳阳拒绝东东作弊的要求，是正确的，符合交友原则，坚持原则才是对友谊负责。

故D符合题意；

ABC与题意不符。

11.【解答】由题干描述得知，对网络交往认识正确的是，在网络交往中要有自己的安全防范意识，所以B是正确的选项，排除错误的观点ACD。

12.【解答】现实生活中，网络交往开启了通往世界的又一个窗口，网络交往常常是带着面具参加“假面舞会”，在网络交往中要提高自己的安全防范意识，依据题干材料，网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

这个比喻说明的是网络交往有利有弊，具有两面性，C是正确的选项；

ABD选项不符合题意。

13.【解答】面对老师在教学风格上的差异，我们应当接纳、尊重每位老师的“不同，”积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力，D符合题意；

AB错误，不能拒绝和不喜欢的老师交往，也不能只接纳、尊重自己喜欢的老师，这都不利于自己的学习进步；

C错误，不喜欢的老师，也不能直接提出批评，会影响师生关系。

14.【解答】“教学相长”的意思是教和学互相促进，相得益彰，师生相互陪伴、相互促进、共同成长，所以在日常生活中要做到对老师的批评有则改之无则加勉，面对老师的不恰当安排理性表达，遭遇老师的误解，主动与老师沟通；

分析选项可知，①③的做法是可取的，符合题意；

②④是不尊重老师的表现。

15.【解答】分析题干中各个成语典故可知，A体现了发愤图强，艰苦奋斗；

B体现了努力学习；

C体现了用兵策略，都与尊重他人无关。

D体现了对老师的尊重，符合题意。

故选D。

16.【解答】本题材料捧着一颗心来不带半根草去，这是陶行知的一句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神，全是付出，不要任何回报，B是正确的选项。

选项ACD的观点

不符合题意，不能选。

17.【解答】家庭是由婚姻，血缘或收养关系所组成的社会组织的基本单位。

所以A符合题意；

BCD与题意不符。

18.【解答】“孝”字的含义说明了子女要侍奉长辈，要对父母进行物质上的赡养和精神上的关爱，要尊重回报父母。

选项C观点错误，这是盲目的顺从。

选项B、D不符题意，故选A。

19.【解答】罗曼•罗兰的话，意思是生命的时光一去不复返，说明了生命的不可逆性。

想选

A说法正确，符合题意，故应选择之；

选项BCD不合题意，不符合不能复返性，是不可逆的，故应排除之。

20.【解答】本题考查生命有接续，根据教材知识，在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是

“我”的生命，还是“我们”的生命。

在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

BCD说法正确。

A说法错误，生命不仅仅是个体生命，还属于他人，属于社会。

21.【解答】本题为漫画式选择题，解题的关键是读懂漫画，明确漫画的寓意。

漫画中的人在跨栏，这样会危害到自己的生命安全，容易引发事故，是对生命的不尊重。

因此我们要敬畏生命，珍爱生命。

选项C是对的；

其它选项都不能从题文中看出来。

22.【解答】主要考查学生对挫折两面性的认识，题干中的名言形象地告诉我们人生难免有挫折，不同的人面对困难和挫折会有不同的反应。

我们要以乐观的态度对待，并以正确的方法克服困难，战胜挫折，这样才能健康成长。

故B符合题意；

AC表述绝对；

D表述片面；

23.【解答】生活中难免遇到挫折，不同的人对待挫折的态度不同，结果不同。

面对困难，不气馁，不回避，笑对挫折，勇于担当，以乐观的态度克服困难，在逆境中愈挫愈奋，才会逐渐磨练出坚强意志。

选项C的言行是从容面对挫折的正确态度，面对挫折，做到

冷静分析从容应对，符合题意；

选项ABD的言行明显不对，不是正确对待挫折的态度，容易产生自卑、自负的情况，故不能选。

24.【解答】生命是一个逐渐丰富的过程。

我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力，D是充盈生命的表现，符合题意。

ABC都是错误的，是不正确的生命观和生活观。

25.【解答】人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚，所以一个人的伟大在于创造和贡献，C是正确的选项；

二、非选择题（共50分）

26.【解答】

（1）本题考查正确认识自己的重要意义。

解答时，联系教材知识点，从促进自我发展、增强自信、促进与他人的交往等角度分析即可。

（2）本题考查我们认识自己的途径、该途径对我们认识自己的重要作用及我们应持的态度。

对于认识自己的途径，由题干信息“要想了解自己，最好问问别人”可知，其途径为他人评价。

关于他人评价的作用，联系教材知识点，抓住关键词客观、完整、清晰解答即可。

对他人评价所持的态度，从重视他人的态度与评价、不能盲从、也不能忽视等方面作答即可。

故答案为：

（1）正确认识自己，可以促进自我发展，增强自信；

正确认识自己，可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人。

（4分）

（2）①他人评价。

②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

③我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

27.【解答】

（1）本题考查学生分析问题的能力，解决本题要结合日常积累对诗进行分析，

运用学科术语来回答，是孝亲敬长的义务。

（2）本题考查学生运用知识解决问题和识记知识的能力，考查的是如何孝敬父母，结合教材知识和生活实际来回答：

要尊重父母、热爱父母，回报父母。

（3）本题考查学生运用知识解决生活中实际问题的能力，落实情感态度价值观，考查的是如何对待老师的表扬和批评。

把语文老师的肯定与表扬作为一种鼓励和期待；

数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。

（4）本题考查的是呵护友谊，考查学生对基础知识的掌握情况，考查学生运用知识解决问题的能力，结合材料联系教材知识来回答：

关心对方、尊重对方、学会正确处理冲突；

正确对待交友中受到的伤害。

（1）孝亲敬长

（2）孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

我们孝敬父母，就要对父母要有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

（3）把语文老师的肯定与表扬作为一种鼓励和期待，激励自己更好地学习和发展；

数学老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，应该反省自己，改进不足，理解老师的良苦用心。

（4）用心去关怀对方；

学会尊重对方；

学会正确处理冲突；

学会正确对待交友中受到的伤害。

28.【解答】

（1）该题考查子女与父母之间发生矛盾冲突的原因，结合课本知识，从我们独立意识的增长，希望父母尊重我们，作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异，冲突难以避免、碰撞增多，甚至发生冲突作答。

（2）本题考查与父母发生冲突的危害、会造成后果，不仅伤害子女与父母之间的感情，影响和谐亲子关系，同时也会影响自己的情绪、学习和生活，有损自己的身心健康；

也影响父母的情绪，影响父母的工作和生活，有损父母的身心健康；

甚至导致违法犯罪，影响社会的和谐与稳定，据此解答即可。

（3）该题考查应该处理“爱的冲突”，结合课本知识，从沟通来解决冲突，试着去接纳父母的做法，用他们能接受的方法表达我们的爱作答即可。

（共12分）

（1）进入初中的乐乐意识到自己长大了，与父母的关系也发生了微妙的变化。

乐乐开始审视父母给予自己的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

由于乐乐与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

（6分）

（2）会伤害双方的感情，影响家庭和睦。

（3）掌握沟通的技巧和应对冲突的智慧；

通过良好的互动沟通来解决；

可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；

可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

（每点，写出两点即可，共（4分）。

其他言之有理可酌情给分）

29.【解答】

（1）观察图片中的行为可知，②遵守交通规则，③着火拨打119火警电话，是安全意识强的表现，做法正确，符合题意。

①乘坐黑校车，④雷雨天气打电话，安全意识差，做法错误。

据此作答。

（2）本题考查敬畏生命的原因，结合教材知识，从生命是顽强的，也是脆弱的、生命价值高于一切、生命至上等方面作答即可。

（3）本题考查守护生命的要求，结合教材知识，从关注身体、自我保护意识、养护精神等方面作答即可。

（4）开放性试题，能体现热爱生命要求即可。

如人活着，不仅要追求生命的长度，而且要注重生命的质量等。

（5）开放性试题，根据实际列举，言之有理即可。

如发生火灾时，不能乘坐电梯，要用湿毛巾捂住口鼻等。

（1）②③

（2）①生命是脆弱的、艰难的；

②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

③生命是宝贵的，生命的价值高于一切。

④生命至上，会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

（3）①关注自己的身体，养成健