四年级上册语言交际教案.docx
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四年级上册语言交际教案
四年级上册语言交际教案
小学语言交际课教学设计
第七册
一、自我介绍
我的一家
我的房间
我的课外兴趣
二、提问与采访
征求意见
虚心请教
原因采访
三、答题与被访
我的看法
我的经验
采访经验
四、信息交流
0、班级新闻
1、信息发布
我最喜爱的广告语
五、接待与慰问
3、熟人来访
慰问同学
六、辩论与演讲
小组辩论
竞选演讲
报喜
一、自我介绍
我的一家
教学目标：
进一步学会介绍家庭成员的情况特点。
说一段话做到有条理、重点突出。
进行爱亲人的教育。
教学设计：
一、回顾激趣：
启发谈话，每个同学都有自己的家，向别人介绍自己的家，可以培养说话有序的能力。
介绍时，先说说一家有几口人，再说说称呼，然后说说他们的工作表现或个性特点，还可以通过一件事来说，要抓住重点有条理地说。
板书回顾：
①板题：
我的一家
②我的一家该怎样介绍？
A总分；B有条理
总结激趣：
讲清目标激发学生说话的兴趣。
二、试说点拨，明确方法。
学生试说师生评议。
范例引导：
我的一家由爸爸、妈妈和我三口人组成。
爸爸是个机械工程师，妈妈是搞美术设计的。
我们家三个人虽然性格各不相同，但却有一个共同特点—一鼻子上都架着一副近视镜，就数妈妈的眼镜圈圈多。
我们三个人虽然兴趣各不相同，但也有一个共同爱好——爱看书。
书成了我们家的好朋友。
爸爸看书的时候，喜欢皱着眉头，时而想想，时而埋头写写；妈妈看了书，喜欢动手做装饰物品；我看书喜欢边看边想，在《地理奇观》里漫游，真是其乐无穷。
想想：
这段介绍有什么特点？
学生讨论，教师总结：
我的一家由组成最×的人要算××还有××××我是×××我的一家
三、学生同桌互说纠正。
四、班级举手指名介绍进行评分。
五、示例加深。
示例《我的一家》围绕一件事来介绍。
听说复讲。
六、作业：
介绍《我的一家》说给父母听。
我的房间
教学目标：
学习按方位有条理地介绍房间的布置及装饰。
学习用一段话介绍环境或建筑物，做到条理清楚，重点突出，特点鲜明。
教学设计：
一、示例揭题明方法
示例：
我的房间真小，一张大床和一张小床已经把屋子塞满了，大橱和小橱叠在一起，大凳子底下放着小凳子，唯一布置得比较豪华的是那个“写字台”，其实那只是一台缝纫机，上面铺着雪白的“桌布”，“桌布”上有星星点点的红墨水迹，“桌”上放着一个喇叭花形的台灯，灯下有个长颈鹿笔插，这是我和爸爸学习工作的地方。
我多么希望有一间单独的房间。
讨论说法：
①确定特点；②围绕特点写；③详略得当重点突出。
板题明要求：
抓住特点说说你自己的房间。
二、小组自由说。
三、指名说师生评议，进一步列纲：
①我的房间真×总述；②我房间的布置；③我感到××
四、小组说互评打分。
五、作业：
说说我的房间给家人听。
我的课外兴趣
教学目标：
学习通过具体事例，说清自己的兴趣爱好及给自己带来的好处。
运用总分法说一段话，做到有条理。
培养学生兴趣爱好。
教学设计：
一、启发入题激趣。
启发：
你有什么课外兴趣？
学生发言：
读书、电脑、书法、下棋、讲故事。
明目标：
通过具体事例来简要说明。
二、示例明法
示例：
①总起，我最喜爱收集糖纸，它们给我课余生活带来乐趣。
②具体记叙：
A、三年级时发现糖纸颜色各异形状五花八门；B、日积月累，内容丰富，感情也深了；c、糖纸给我提供图案完成出黑板报的任务。
③总结，收集糖纸给我带来乐趣，带来了帮助，我真爱收集糖纸。
连起来试说。
三、同桌自说《我的课余兴趣》，不会说的按老师内容说。
四、加深拓宽
得出要求：
具体说事例，增加介绍的内容。
选择说话能力强的学生说。
五、作业：
《我的课外兴趣》写成作文。
这是我的好朋友
教学目标：
学习通过具体事例，说清自己的好朋友。
运用总分法说一段话，做到有条理。
让学生懂得学生之间的友谊的重要。
教学设计：
一、激趣导入：
提问导入：
你有什么样好朋友？
说说原因。
交流自己的好朋友，并说明原因。
教师小结：
好朋友是你的知心，对他应十分了解，你介绍朋友的情况。
要抓住要点讲清楚。
二、示范学法:
示例：
他叫李奔，和我同年，是我的同学。
他是个读书迷，他家里有很多书，有《少年科学画报》、《智力游戏》、《安徒生童话》，他看起书就入迷，有时忘了吃饭。
有一次他向同学借了一本新书来看，津津有味地看着，放学很久，他都不知道，直到他爸爸来找他，他才回去。
他知识真多，上课时什么问题也难不倒他，真是我学习的好榜样，我有这样一个好朋友真高兴，爸爸妈妈一定会喜欢他的。
讨论：
想一想：
他的特点是什么？
从哪几个方面来介绍的？
应从姓名、年龄；读书的学校、年级；他的特长和爱好；他的长处和短处；家庭情况等，要抓住要点讲清楚。
三、实践训练：
在小组里说《我的好朋友》，让大家给你提提意见。
你的好朋友是，从个方面来介绍。
大组汇报，师生评议，评选优秀介绍员。
四、作业：
把你的好朋友带回家，介绍给你的父母，请他们评价。
二、提问与采访
征求意见
教学目标：
学习向别人围绕有关问题征求意见时提问的方法。
运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。
教学设计：
一、板题
征求意见。
说义：
无处不有疑，有疑必有问，学会征求意见是交谈的一种本领，是虚心学习的表现，特别是进一步学习采访本领就更为重要。
《征求意见》讲清目标。
二、出题讨论
争创文明中队，讨论可提哪些内容？
讨论：
①文明中队有哪些条件？
②你对这个活动有什么态度？
③你怎样争创文明中队？
—行动
④你班有哪些措施？
你应该怎样做？
⑤你班争创活动情况怎样？
⑥你班争创活动有什么困难？
⑦你对争创活动有什么建议和意见？
三、出题竞赛
①学好语文②学好数学③做好广播操④写好字
要求、态度、行动、措施、情况
四、同桌互出题提问、检测。
进行小组竞赛。
五、老师出题检测。
①争创三好学生②争创文明学生③争创进步学生
六、作业：
写下《你的目标》可提的问题，向爸妈提问。
虚心请教
教学目标：
学习向别人围绕有关问题征求意见时提问的方法。
运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。
教学设计：
一、激趣导入：
示例辨别：
对不对？
为什么？
⑴你告诉我这道题怎么做？
⑵你说我老记不住怎么办？
组织讨论。
教师总结“三人行，必有我师”，在学习中，生活中每个人都会遇到不懂的问题。
向别人请教时，首先要虚心，并注意礼貌。
二、示例学法：
示例：
王华：
你好，打扰一下，我想请教你一个问题，可以吗？
刘燕：
说吧，我会尽力帮助你的。
王华：
我上课一直不敢举手发言，怎样才能锻炼我的胆子？
刘燕：
首先要消除“怕”的念头，想到就说，说错了同学老师不会说你的。
王华：
我在小组里敢说，就是当着全班同学的面不敢讲。
刘燕：
慢慢来，我相信你一定行的。
王华：
谢谢，我一定会努力的。
讨论交流：
想一想：
他请教什么问题？
从哪几方面请教？
该注意什么问题？
明白方法：
向别人请教时，首先要虚心，并注意礼貌。
用上“请问”，“我可以向你请教一个问题吗？
”或者是“对不起，打扰一下。
”其次，要说清楚请教什么，说话要简洁，让人一听就明白。
最后要表示感谢。
三、根据要求学习请教：
提出问题预习的内容很广，向同学请教怎样预习的方法。
讨论：
你准备提的问题：
小组练习，大组汇报。
师生评议，评选好学学生。
四、作业：
回家向爹妈请教一个问题。
原因采访
教学目标：
学习事情、经验、进步等的原因的提问方法，正确运用“为什么”等疑问句。
能根据不同情况运用不同疑问词进行提问。
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
争创文明中队可提哪些问题。
板题明义：
学习原因采访的方法。
二、回顾采访一般方法：
首先，可进行采访者的自我介绍，然后向对方提出问题，进行追问请对方回答，最后说说通过采访后的收获，并表示感谢等话。
三、讨论：
可以提哪些问题？
学生回答，教师板书。
你班争创文明中队有哪些进步？
你班争创文明中队有什么看法？
你班争创文明中队活动中采取哪些措施？
你班在活动中有哪些突出的进步例子？
你班为什么能取得这些进步的？
你班在活动中得到哪些经验？
五、两人对访
六、小组代表进行表演，师生评议，评选最佳记者。
七、作业：
开展当一次小记者的活动，采访“优秀生”，了解他们的学习经验。
三、答题与被访
我的看法
教学目标：
在征求意见初步学习的基础上，掌握围绕问题发表自己意见的方法。
用流利的语句表达自己对问题的看法。
培养学生辨别是非的能力。
教学设计：
一、出示辨析题，激发兴趣。
小明认为：
争创文明中队活动，我不积极，还有大家呢？
没有关系？
学习是我自己的事，好与坏与别人无关。
我人小是要大人照顾关心我，我说什么，他们应当答应。
拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。
别人打了我，我就打他。
二、判别后讨论题
因为：
①中队是个集体也包含着你。
②你一个人不好，不但影响集体，而且影响别的同学。
③你一个人不好，在集体中就会产生离心力，团结才有力量。
三、指示说看法的方法
开头话我认为这是错的，因为①②③
结尾话，我就谈到这儿，有不当之处请批评。
四、个别示范；根据下面的题目，把你的看法在小组内进行交流，注意开场白，并说清楚、明白。
拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。
作业只要做完，好不好没有关系。
五、分组讨论，检测汇报。
六、作业：
说写《我的看法》
我的经验
教学目标：
学习介绍自己学习经验的方法，做到正确地有条理地介绍。
懂得不断总结的重要性。
教学设计：
一、板题激趣
出示思考内容，激发学生提问思考。
①学好语文的经验②学好数学的经验③认真写好字的经验
④写好作文的经验⑤认真说好话的经验
你是怎样学好语文的？
讨论要求：
①通过哪几个方面来学的？
②有什么突出和巧妙的方法经验？
③有什么具体的例子吗？
二、讨论示例，学习方法。
示例：
我向大家介绍我学习语文的经验。
我认为语文是一门最基础的学科，必须认真学好它，我平时在老师教课前，总是先认真预习，初步了解课文内容，通过查字典，解决字词上的障碍，并对预习中遇到的问题做好记号，作为自己上课学习的重点，上课时专心听讲，并把遇到的问题在课上提出来，得到老师和同学的帮助。
自己也积极发言，与同学一起讨论，学好课文，课后还独立做好作业。
我喜欢看书报，多读多写，经过努力，我的语文水平提高很快，以上说得不好，请大家帮助。
讨论学好语文的经验。
学生交流，教师总结①明确目的②认真预习③专心上课④做好作业⑤多读书报⑥多读多写⑦多说方法
你从中学到什么方法？
学生交流，教师总结开场白：
说清自己介绍什么？
介绍经验要清楚明白，也可分点说。
结束语要请求大家提出意见。
开头、结尾怎么说？
⑴开头：
通过三年来学习语文，体会我觉得要学好语文必须要做到下面几点。
⑵结尾：
我就说到这几，不当之处请批评指示，不全之处请补充。
四、学生练说，抽查记分。
五、分组讨论，比赛评分。
六、作业：
我学好××的经验
0、采访经验
教学目标：
进一步学习采访方式，学会追问问题。
能根据问题回答问题。
进一步学习接待及采访的礼貌。
教学设计：
一、复习迁移，学会提问
听说你的××学得很好，今天特来向你学习，想请你谈谈经验，好吗？
特别是哪一点最重点呢？
你体会最深呢？
你能具体说说吗？
4、你感到今后还要怎样做呢？
二、两人对话：
示范提问
甲：
听说你作文写得很好，今天特来向你学习，想请你谈谈经验，好吗？
乙：
我认为要写好作文，主要应做到以下几点：
首先是认真上好作文课，老师进行作文指导时要听得认真，还要多思考。
其次，做好作文后要化时间修改补充。
另外，平时要多看课外书，特别是作文书。
这样，对自己的作文水平才会有提高。
追问
甲：
请你介绍一下如何积累作文材料的？
乙：
我平时注意观察、关心周围的人与事，并写好观察日记，这样就不怕没有材料写了。
甲：
你认为学习语文与写好作文有什么关系？
乙：
读是写的基础，学习语文是写好作文的保证。
作文也是语文学习的一个内容。
所以在写好作文必须认真学好语文，从名家名篇中吸取精华，获取写作的方法和途径。
甲：
你说得很好，对我深受启发。
谢谢。
讨论方法：
学生交流，教师总结：
采访时可以先向人家提出问题，提的问题要简洁、明了，被采访人回答你的问题后你还可以追问。
问完后要表示道谢，也可以自己作一些评价后再道谢。
①开头：
好的，经验谈不上，只能说是体会。
我认为学好××主要要抓住以下几点:
1、2、3、4、5、
②重点：
特别是有一次，我
③结尾：
我就说到这儿，有不当之处请指正。
四、表演说。
小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选最佳采访。
五、作业：
回去后对某个同学进行一次采访。
四、信息交流
1、班级见闻
教学目标：
在发现班级好人好事、文明新风中学会组织新闻。
掌握组织新闻的方法，进行热爱集体的教育。
教学设计：
一、明确意义，掌握方法。
新闻：
指反映国内外大事及现实生活中的新鲜事物。
主要有消息及通讯、表现手法、客观叙述。
主要特征是迅速、真实、
“组成”：
导语揭示示题，“主体”是某事事实，“背景”环境及条件。
结尾：
最后小结、启发形式的一句或一段话。
二、示例掌握方法
示题：
他进步了，在科技月中
导语：
①×××是我班和后进生，现在进步了。
②我班在科技月中，人人提高科技意识，个个投入劳动。
主体：
①有哪些进步②开展了哪些活动
背景：
①为什么会进步②在什么情况下开展的
结尾：
①我们愿他取得更大的进步，希望全班你追我赶，掀起上学超常活动，争创优秀中队。
②我们将进一步搞活科技月活动，争创一个新水平。
三、两人练习对说
四、班级示范交流
五、教师评议小结：
六、作业：
1、写一段班级消息2、采摘学校见闻一则
信息发布
教学目标：
复习以上方法，学习采访，组织好学校新闻。
进一步学会新闻资料和发布。
教学设计：
一、复习迁移：
采摘消息应有哪几部分组成？
二、汇报标题新闻
学生自由回答，教师分组板书，比赛哪个组好。
三、点拨指导
我班在校运动会上成绩显著。
导语：
我班在11月16日的校田径运动会上取得了四年级总分名。
主体：
我们有多少运动员参加比赛？
获得了名第二、三、四名各几个？
特别是×××在运动场上
背景：
这是他的结果。
结尾：
我们要进一步锻炼身体，积极投入各锻炼活动，在各锻炼活动中再夺辉煌。
四、各小组交流，教师总结：
①激起大家的兴趣。
②具体介绍新鲜的人和事。
③表明自己的态度和想法。
④全文要简洁明了，生动形象，具有极强的时间性和可读性。
五、推派代表全班交流打分。
六、作业：
1、学校见闻一则2、人人采集广告语
3、我最喜爱的广告语
教学目标：
组织学生准备人人一句广告语进行广告语交流。
初步了解广告语的要求。
为地方特产作广告。
教学设计：
一、说说广告，激发兴趣。
大组交流，人人来说广告。
总结，今天我们也来说说自己编的广告。
二、示例学法：
1、示例：
○防盗玻璃真正好，报警、抓贼本领高。
○全自动小天鹅，妈妈的好帮手。
○张家港啤酒，喝一口，难离手。
○菊花电器，名扬四海。
○“奥妙”洗衣粉，洗衣真干净。
讨论交流，教师总结：
广告语要注意什么？
说明商品。
2、介绍性能、好处。
琅琅上口，简洁明了。
4、不得任意夸大，发布虚假广告。
三、介绍广告，学着介绍产品。
小组交流考核。
2、大组示范考核。
四、作业：
1、调查我地方工业产品①电缆②空调③不锈钢
设计产品介绍和广告。
五、接待与主持
熟人采访
教学目标:
进一步学习熟悉人采访的礼节及语言，做好接待工作。
进一步学习接待礼仪。
教学设计：
一、表演评议激趣
出题明要求：
“熟人采访”应怎样？
热情、有礼貌
请两个表演一下，评论：
有哪些做得好有哪些还不够？
总结归纳：
①问清来人再开门②要热情地请坐、倒茶，茶水不要太满，三分之二即可。
③如果要找父母应告知父母到哪里去了，什么时候才能回来。
④如果客人不能等，请问有什么事要转告⑤离开时为客人开门，热情地送出门外，礼貌道别，并发出缴请：
“欢迎下次再来！
”
二、出题分组练习
出题：
①叔叔来了！
②爷爷来了！
③阿姨来了！
④舅妈来了！
同桌表现
三、推派代表，小组竞赛评议。
四、总结归纳：
接待主要方法①问清来人再开门。
②请坐、倒水，茶水不要太满，三分之二即可。
③热情回答来人问话。
④送出门外，礼貌送别。
五、作业：
接待亲友来访。
慰问同学
教学目标：
学习探望同学的礼仪和方法。
学习慰问的语言，做到得体、暖心。
教学设计：
一、回忆迁移
提问回忆：
怎样接待？
热情礼貌、说清问明。
具体注意哪几点？
板题：
慰问同学
二、示范迁移，讨论注意。
示范：
小刚：
你好！
小芳同学，我代表小组的同学来看望你。
小芳：
谢谢你，请坐吧！
小刚：
小芳同学，病好些了吗？
小芳：
好多了，医生说，再过两天我就可以去上学了，谢谢你来看我。
小刚：
最近学校里真开展广播操比赛，我们班又得了个四年级组名。
你安心休养，别急着上学落下的功课等你身体好了我们会给你补上的。
小芳：
谢谢。
小刚：
一定要安心养病，我再会来看你的。
再见。
小芳：
再见，请代我向小组的同学表示感谢。
讨论交流，教师总结注意点：
◎热情打招呼，询问亲友病况。
◎询问他有什么困难需要帮助。
介绍学校情况。
◎安慰他，可说“别难过”“安心休养，会好的”。
◎临时走时，可以说：
“好好养，相信你会健康的，再见！
”“我再会来看你的，我会来为你补课。
”
◎慰问也应做到：
热情、耐心、体贴、关心、有礼貌
三、同桌练习，小小组评议。
①生病②受伤
四、大组表演，进行竞赛。
五、作业：
开展慰问活动：
慰问老干部、老教师、敬老院的老人。
六、讨论与演讲
小组辩论
教学目标：
学习小组主持辩论的方法及辩论的方法。
学习辩论的礼节方法，做到说话有理有节有孔。
教学设计：
一、出题大组辩论
教师点拨要求：
①讲明道理②抓住对方的弱点
出题：
课间干什么？
①课间应继续学习、做作业。
②课间要休息、活动。
二、示范学法：
范例：
题目：
课间干什么？
甲方：
课间应继续学习、做作业。
乙方：
课间要休息、活动。
对辩：
甲：
我认为课间应抓紧时间学习。
理由：
①学习要分秒必争，抓紧时间是刻苦学习的表现；②学生学习最重要，学习不好什么都没用；③课间学习也是积极休息，鲁迅先生不是也说过吗？
我想利用课间进行学习，完全应该。
乙：
我们认为课间应休息、开展活动。
理由：
①身体是学习的本钱，休息好了，才能保证我们下堂课的学习；②课间连续学习会损害我们的眼睛，长期这样也会影响我们的身体，身体不好，学习再好也没有用；③不会休息就不会学习，只有劳逸结合，才能提高我们的学习效率，所以我们主张课间要休息，开展有益的活动。
讨论学法：
想想该怎样辩论？
◎首先表明自己的观点。
◎清楚地叙述自己的理由。
◎驳斥对方的观点。
三、分两大组继续进行辩论
四、作业：
整理你的辩论发言。
竞选演讲
教学目标：
学习竞选演讲的方法及内容。
进一步懂得演讲的基本方法、语言，达到有力、有针对性、有鼓动性。
教学设计：
一、解题明要点，激发兴趣。
示题：
竞选演讲，师说此意义激趣。
点拨要点：
①介绍简历②说明你担任此职务愿为大家做些什么？
二、示例导航，学习方法：
示范：
我叫张敏，今年10岁了，是个优秀学生，在三年级担任了学习委员，关心班级的学习情况，并及时向老师反映班级学习所存在的问题，和老师一起帮助学习有困难的同学，让他们和我们一起进步，在组织管理班级工作有一定的经验。
这学期我想当班长。
如果我当班长，我一定先以身作则，在学习上为同学做榜样，在各项活动中做表率。
我还会带好全班同学，并为班级和同学多服务。
开展丰富多彩的班级活动，让大家的学习生活增添不少乐趣。
希望大家能信任我，投我一票。
谢谢大家。
组织讨论：
想一想：
张敏同学从哪几个方面来讲的？
总结方法竞选演讲应说清什么？
①介绍简历特长清楚②工作设想具体
③提出希望明白
进行班长竞选并进行选举。
三、进行小组长竞选
四、总结，演讲：
做到观点明确、条理清楚、有说服力。
五、整理好自己的竞选演讲稿。
七、应用
报喜
教学目标：
学习报喜的内容及方法，注意语言的语气及表达形式。
教学设计：
一、启发激趣
你在学校活动中得了奖，你回去会向爸爸妈妈报喜吗？
尝试讲座，明确要点。
①总说报什么喜？
②具体说得了什么奖？
③是怎么得到的？
一、示范学法：
示范：
同学们，报告大家一个好消息，我们班的XXX同学在运动会上，获得了田赛200米名，这是他平时刻苦训练，赛场上勇于拼搏的结果。
讨论总结：
报喜应做到：
①说清喜事内容。
②表示祝贺和赞扬。
二、同桌自找报喜
“我得奖了”“我考了100分”“我争得了名”；同桌自找报喜
四、小小组练说，我给大家说个好消息。
报集体喜。
我校在市田径运动会上获得全市部分名。
五、大组比说。
六、作业；回去向爸妈报喜。
续讲故事
教学目标：
学习续编故事的方法，培养联想能力。
进一步懂得演讲的基本方法、语言，达到有力、有针对性、有鼓动性。
教学设计：
一、故事导入：
教师讲故事《乌鸦与狐狸》
提问激趣：
那第二次遇到狐狸时乌鸦又怎样了呢？
你会续编吗？
二、提示试讲：
教师提示：
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。
以后怎么样了呢？
示范引路：
⑴范例：
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。
有一天，乌鸦又得到了一块肉。
当它在一棵树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻食物的狐狸看见了。
“哈哈，好事又来了。
”狐狸眼珠一转，又生了鬼主意。
狐狸一步一步走到乌鸦歇脚步的大树下，仰起头说：
“乌鸦
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