《China》教学设计Word格式文档下载.docx
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二、教学目标
1.知识目标:
掌握单词China,chinese,speak,capital巩固熟练运用句型
Whatisthecapitalcityof___?
2.能力目标:
提高创新和运用句型相互交流的水平。
3.情感目标:
培养学生热爱祖国的情感。
三、学习者特征分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生,他们已经学习了两年多的英语,学生对英语有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有强烈的好奇心和表达的欲望。
所以,在本节课的教学中,首先要调动学生的学习兴趣,使学生集中精力学习。
其次,通过小组讨论、情境表演等形式培养学生综合运用语言知识进行交际的能力。
最后扩展一些相关的课外知识,满足学生的好奇心,开拓学生的思维。
四、教学策略选择与设计
本节课要以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨,让学生通过自主、合作、探究和小组竞争等学习方式进行学习,注重师生互动和生生互动。
尊重学生的兴趣和独特的感受,教学方法主要是采用学生感兴趣的课堂小活动,如共唱歌曲、“找朋友”等,过程中采取小组合作竞争方式鼓励学生,辅以录音机、多媒体教学等电教手段,充分利用网络资源,声音和影像有机结合,使学生通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务。
五、教学重点及难点
教学重点:
掌握、运用China,speak,Chinese和thecapitalcity等词汇。
教学难点:
重点句型的实际运用及相关知识的表达。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、ClassOpening
1.GreetingandFreetalk.
T:
Hello,everyone.AreyoureadyforourEnglishclass?
,whatdoyouliketodo?
Wheredoyoulive?
2.Game:
Simonsays.
“pointtonorth\south\east\west”
3.Song“North,south,east,west”.
Let’ssingasong.“North,south,east,west”withactions.
C:
Yes.
S1:
Iliketo____.
S2:
IliveinChina.
轻松的师生对话使学生上课伊始就进入学英语的氛围中去。
通过Simonsays的游戏和歌曲复习了上节课的重点方位词汇,也为教授本节课的新授内容iseast\west\north\southofChina做好了准备。
二、NewConcepts
1.Introduce.TheU.S.iseastofChina.
Whatisit?
(PointtoamapofChina)
Whatcountryisit?
Yes,China.WeliveinChina.Wheredoyoulive?
Look,whichcountryiseastofChina?
(pointtoamapoftheworld)
WhichcountryisnorthoftheU.S.?
】
……
(板书并操练这一句型)
2.Introduce:
Chinese,English,speak,capitalcity.
DoyouknowaboutChina?
Whatlanguagedowespeak?
ChineseorEnglish?
(板书、领读、生读)
IntheU.K.,dotheyspeakChinese?
(pointtoBeijinginthemap)
BeijingisthecapitalcityofChina.WhatisthecapitalcityofChina?
Doyouknowwhatthemeaningof“thecapitalcity”is?
Good!
Saywithme!
“thecapitalcity”,“BeijingisthecapitalcityofChina.”
(板书、领读、个人读)
3.Inroduce:
China’sflag,Tian’anmenSquare,ThePalaceMuseum.
Look!
DoyouknowWhatitis?
(ShowthemChina’sflag)
Whatcolourisit?
What’sonit?
TalkabouttheChina’sflaginpairs.
Beijingisgreat.BeijingisthecapitalcityofChina.DoyouknowaboutBeijing?
Whereisit?
(课件呈现Tian’anmenSquare\thePalaceMuseum.图片)
WhatisitinEnglish?
DoyouknowsomewhereinBeijing?
Whocanguess?
Whatisit?
(课件分别呈现长城、鸟巢、水立方等图片)
HowtosayitinEnglish?
Doyouwanttoknow?
Whatdoyoulikebest?
Canyoufindsomething?
领读板书,这些词有什么特点呢?
(引导学生总结出这一规律:
国家、语言、地点、人名等的首字母都要大写)
4.singasong.
WeliveinChina.WeliveinChina.
WespeakChinese,WespeakChinese.
Beijingisthecapitalcity,Beijingisthecapitalcity,
WeloveChina,WeloveChina.
5.StudentBookN1N2.
(1)Lookatthesepictures,listentothetapeandthenfollowthetape.
(2)Readthetexttogether.Readthetextinboy’sgroupandgirl’sgroup.
6.IntroduceChina(Beijing)toaforeigner.
(多媒体呈现地图、中国国旗、北京名胜等场景,学生做导游来介绍)比如:
(1)Thisisourcountry.ChinaiswestoftheU.S.WespeakChineseinChina.
(2)ThisisChina’flag.It’sred.Ithasyellowstars.
(3)Beijingisthecapitalcityofchina.Thisis_______,________and_______inBeijing.
It’samap.
China.
WeliveinChina.
TheU.S.iseastofChina,
CanadaisnorthoftheU.S.
WespeakChinese.
No,theyspeakEnglish.
Beijing.
It’sBeijing.
Yes,Iknow.首都。
Yes,Iknow.ThisisChina’sflag.
It’sred.
Ithasyellowstars.
Yes,Iknow.Ithas________
S:
Ilikebest.
.
利用地图让学生直观的学习和操练新句型:
TheU.S.iseastofChina.本句型对学生来说有一定的难度,教师要多做几次示范,多找几个学生来复述。
通过师生交流,辅以多媒体课件,鼓励学生大胆猜测新单词的意思,学生更有兴趣、且记忆深刻。
通过国旗实物和师生问答使学生轻松掌握关于国旗的知识。
给学生机会请他们谈谈自己所了解的Bei-jing。
学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。
自编的歌曲朗朗上口,用的是“两只老虎”的曲调,学生马上就能自己唱出来,学生很有成就感。
歌词的内容涵盖了本课的重点词汇和句型。
学生在唱歌的过程中就能轻松掌握英语知识。
本环节是对本课所学知识的一个整合、总结。
学生运用本节课的所学内容来进行交流,培养学生灵活运用语言的能力,使学生学有所用。
七、教学评价设计
1)DotheactivitybookofNo.2andNo.3.
2)Talkaboutourselvescity.
用所学的单词和句型,结合以前所学,写一个关于询问首都的对话,并与民伴欣赏。
八、板书设计
Lessons10China
BeijingisthecapitalcityofChina.
九、实践反思
多媒体手段在创设情境、导入新课方面不学生创造了良好的氛围,有了电脑的支持,教学中就可以做到因人而异,让学生根据自身情况自主选择,真正体现“以人为本”的课程理念;
有了电脑的支持,就能调动学生多个感官等方面得天独厚的优势;
再加教师精心的教学设计和教学指导,有利于让所有学生参与学习,让所有学生有学习兴趣,让所有学生学有所获;
采用小组竞争和奖励小红花激励学生的学习兴趣。
总之,本节课的教学设计力求以学生为主体,以任务为中心,以活动交流为主要形式,放手让学生去发现、讨论并解决问题。