化学传感器在中学化学中的应用.ppt

化学传感器在中学化学中的应用.ppt

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接受从传感器传过来的电信号,收集、存储数据,是整个系统的“神经中枢”,它是传感技术的核心,数据采集器与计算机连接后,即可利用实验数据处理软件进行数据处理。

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（1）能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理，能对实验现象做出合理的解释。

（2）在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

曲线表征试题对学生能力的新要求：

考查方式与内容,手持技术在化学教学中的促进作用,教学模式的创新（POE模式-冰醋酸的电离）化学知识的更新（酒精灯火焰、CO2灭火、原电池，压强对NO2）化学知识的理解（醋酸的电离,石头的溶解）促进教师的专业发展化学试题研究学习方式的创新（研究性学习、科技创新）认知方式的提升（四重表征）,教学模式的转变,POE教学策略即“预测观察解释”策略（PredictObserveExplain），是在“观察渗透理论”哲学观念和建构主义、前概念、概念转变等教育理论基础上提出的一种新型演示策略,POE教学策略,二氧化碳灭火实验,2010版教材实验：

二氧化碳和一氧化碳九年级化学上册（人教版）第六单元课题3,3、二氧化碳加入装置的改进,参考文献：

夏友林，二氧化碳有关性质实验的改进和补充.实验教学与仪器，1997（6）.高玉兰，二氧化碳灭火实验装置.实验教学与仪器，1996

（1）.,传统的改进方法,优点：

保证蜡烛从底部向上逐渐熄灭，使现象更加明显。

参考文献：

王锦化，二氧化碳性质实验的改进.实验与教具改革，1997（6）,传统的改进方法,传统改进方法的缺点,问题1、蜡烛熄灭时，周围的氧气浓度是否为零？

问题2、如何证明蜡烛熄灭时周围是否有氧气？

问题3、每支蜡烛熄灭时，周围的氧气浓度是否一样？

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石灰石能溶解吗？

导电率：

11.1739.3滴入酚酞：

红浅红无色第二天红色裉去了？

酒精灯火焰温度是外焰“最高”吗,应用压强传感器的碳酸钠与碳酸氢钠的课堂实验设计,对比碳酸钠与碳酸氢钠与盐酸反应的差异,对比碳酸钠与碳酸氢钠与盐酸反应的差异,应用氧气浓度传感器的铝空气电池的设计制作与探究创新实验设计,（2010苏州中考化学）“块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液pH等于2。

此时取适量反应后溶液，逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得曲线如下pH为纵坐标，时间s（秒）为横坐标：

写出AB段内有关化学方程式写出BC“平台”段化学方程式。

CD段上升的原因是：

。

应用pH传感器的化学试题命制制取CO2后的残液中滴加碳酸钠后pH变化,（2011年安徽13题）“常温下，将1.000molL-1盐酸滴入20.00mL1.000molL-1氨水中，溶液pH和温度随加入盐酸体积变化曲线如右图所示。

下列有关说法正确的是Aa点由水电离出的c（H+）=1.010-14molL-1Bb点：

c（NH4+）+c（NH3H2O）=c（Cl-）Cc点：

c（Cl-）=c（NH4+）Dd点后，溶液温度略下降的主要原因是NH3H2O电离吸热,应用温度和pH传感器的化学试题命制,向氨水中逐滴加入盐酸,传递理念,感受科技,器为我用,无数先行者已经开发了大量实用的中学传感器使用案例,温度传感器酒精灯火焰温度中和热盖斯定律吸热反应和放热反应温度对化学反应速率的影响石油的分馏,电导率仪强电解质和弱电解质离子反应条件对乙酸乙酯水解反应速率的影响水体污染状况的检测CO2与澄清石灰水反应氯气与水的反应,无数先行者已经开发了大量实用的中学传感器使用案例,压强传感器催化剂对化学反应速率的影响各种喷泉形成过程中压强的变化测定物质的相对分子质量强电解质与弱电解质,无数先行者已经开发了大量实用的中学传感器使用案例,案例：

压强对于化学平衡的影响,当增大压强后，化学反应向哪个方向移动？

回答：

向正反应移动，即向气体体积减小的方向移动。

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