《复习2》教学设计资料.doc

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《复习2》教学设计资料

　　教学目标：

　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

　　2、运用事物摆字母的字形。

　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

　　4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

　　5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

　　6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

　　课时安排：

2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

　　2、运用事物摆字母的字形。

　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

　　教学过程：

（一）第一题：

我会连。

　　1、卡片认读23个声母。

　　2、讲清方法：

从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。

　　3、问：

你是怎么连的（什么字母和什么字母相连）

　　4、连成了什么动物图形。

（同桌互相检查，教师巡查。

）

（二）第二题：

我会摆。

　　1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母

　　2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗（鼓励发挥想象）

　　3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。

　　（三）第三题：

我会想。

　　1、你叫什么名字你知道同学们的名字吗

　　2、师：

每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：

，但也有两个字的姓，如：

跟在姓后面的就是你的名，如：

　　3、你能说说自己的姓和名吗同学的呢

　　4、认读声母：

gkhjqxzhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。

　　5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

　　2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

　　3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

　　教学过程：

（一）第四题：

我会读。

　　1、以组为单位出示音节，指名读。

　　2、说说每组音节有什么区别读和写的时候要注意什么

　　3、领读、带读、开火车读、齐读音节。

（二）第五题：

读读连连。

　　1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。

　　2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起

　　3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。

　　4、说话练习：

我把bōluoacute;和yāliacute;连在一起，因为它们都属于水果。

　　（三）第六题：

我会认。

　　1、做摘苹果游戏：

一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。

　　2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。

　　3、谁能给这些苹果找找朋友

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