《太阳》教学设计十九.doc
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《太阳》教学设计十九
一、导入新课
小朋友们,今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文,通过查字典,读解生字词,并把不理解的词语划下来,再指名按段读课文,检查初读课文的情况,并纠正读音
1.读准本课生字读音,特别注意翘舌音:
氏、兽、殖、蔬;
平舌音:
存的发音。
2.防止读错以下多音字读音:
传chuaacute;n(传说、传递)都dōu(都有、都是)
zhuagrave;n(自传、水浒传)dū(首都、都市)
差chagrave;(差不多)漂piagrave;o(漂亮)
chā(差错、差数)piāo(漂浮)
chāi(出差)
3.正字:
(1)抵字的右半部分下面有一点,氏的下面没有一点,要强调记忆。
(2)繁字结构比较复杂,要引导学生分析记忆,注意下面部分不是一个系。
(3)殖字的右半部直中间不要少一横。
(4)蔬字下面的笔画要让学生注意,不要少一点。
(三)按自然段轻声读课文,出示以下句子:
1.太阳离我们一亿五千万公里远。
2.太阳大的很,一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3.太阳会发光,会发热,是个大火球。
4.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
5.有了太阳才有云、雨、雪。
6.有了太阳才有风。
7.太阳光有杀菌能力。
8.没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。
(四)引导学生发现以上句子与段落之间的关系,这是每个段的中心句。
(五)指名自由读报课文,要求读报得正确,自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
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