《妈妈的葡萄》教案.doc

《妈妈的葡萄》教案.doc

《《妈妈的葡萄》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《妈妈的葡萄》教案.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《妈妈的葡萄》教案

一、教学目标

　　　1、认读、书写本课8个生字，进行渗透性识字；能组词造句。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、理解课文，并能在理解课文的基础上复述课文内容。

培养学生的推理能力及想象能力。

　　　4、体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

引导学生在感受爱的同时，试着表达爱。

　　二、教材分析

　　　　这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。

课文记叙了一个感人的故事：

狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。

狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。

　　三、学情分析

　　　1、这篇课文是一篇美丽的童话故事，因此学生对内容应该很感兴趣。

老师要充分调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。

多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文。

再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。

重点指导好：

摘、呜、歇等字的写法。

　　　2、课文重难点突破：

让学生通过多种方式读文，体会课文所蕴涵的深刻含义，使学生懂得亲情的伟大与珍贵。

引导学生运用合理的推理与丰富的想象复述课文是本课的难点，教师应引导学生从自己的生活实际出发，结合自身感受突破重难点。

　　四、课前准备：

生字卡片、课件

　　五、教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

（一）课前交流：

　　　　　师：

学了前两篇课文，我们知道了世界上亲情的无私与珍贵，那你们在平时的生活中有过令人感动的亲情故事吗说说看。

　　　　　生自由交流。

创设氛围。

　　　　　师：

知道吗这样感人的故事不仅发生在人与人之间，动物之间也有同样的感情。

今天我们就来看一个童话故事。

（二）通读识字

　　　1、初读：

请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字。

　　　2、测字：

　　　　请同学们拿出生字卡片开始测字。

把你生活中认识的字和同桌交流一下，看看交流之后你还能认识哪些字。

　　　　学生活动：

学生先把生字边读边分成认识的和不认识的两部分，把认识的字读给同桌听，如果有同桌不认识的字互相教一教。

运用自己喜欢的方法识字。

　　　3、教师范读或播放录音。

　　　4、再读：

　　　　　请同学们再读读课文，还有哪些读不准的字重点读读，同时数数课文中有几个自然段。

　　　5、检查认字，指导写字。

重点指导摘、呜、歇字的写法。

　　（三）细读理解前七个自然段。

　　　1、指名读。

其他同学认真听看看你都读懂了什么

　　　2、同桌互读。

画出描写狐狸妈妈言行的语句，同桌交流你体会到了什么

　　　3、学生品读。

抓住表示狐狸妈妈言行的句子，引导学生联系生活中母爱的事例体会亲情的伟大。

　　　　　师：

你们在父母爱的怀抱中长大，生活中一定也有和小狐狸一样的经历吧说说看！

　　　4、表演读。

　　（四）教师小结。

　　　　　师：

后来小狐狸在山里到处找妈妈，一年、两年，小狐狸不知不觉长大了，那它找到妈妈了吗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

（一）细读课文后三段。

　　　1、学生自由读。

质疑。

　　　2、指名朗读。

　　　　　思考：

山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的小狐狸明白了什么

　　　3、学生交流。

　　　4、再读课文，体会小狐狸对妈妈的感激之情。

　　　　　师：

想一想如此无私的母爱，如果你是小狐狸会如何报答妈妈呢

　　　　　（引导学生联系生活实际展开合理的想象）

（二）品读全文升华情感。

　　　　1、小组内合作读文，体会思想感情。

　　　　2、分角色朗读课文。

　　（三）练习复述课文，培养学生想象力。

　　　　　师：

这么感人的故事，你们不想讲给爸爸妈妈听吗

　　　　　现在我们先把故事讲给你的小伙伴听听，注意听的同学可以帮他补充说明，看看怎样才能把这个故事讲明白，还要生动感人。

　　　　　生自由交流。

（引导学生把自己的想象和推理合理的加进复述内容。

）

　　（四）总结全文。

　　　　　世界上，人与人之间有许多珍贵的情感：

亲情、友情、爱情其中最伟大的莫过于亲情了。

我们一出生就被这种浓浓的亲情围绕着，清晨妈妈为你倒上的一杯浓浓的牛奶、摔倒时爸爸扶起你时那有力的臂膀、夜晚奶奶为你掖上被角、暑假里爷爷和你一起钓鱼这些你都感受到了吗这就是亲情！

不论几年、几十年，这份亲情将永不褪色。

5