《恐龙》第二课时教学设计1.doc
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《恐龙》第二课时教学设计1
教材分析：
本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。
作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。
文章条理清楚，结构分明。
学情分析：
恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的龙无关。
恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。
约在6000千年前消失了。
文章直截了当的以恐龙为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。
教学要求：
1、学会本课的生字，理解由绳子组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确流利有感情的朗读课文。
4、背诵课文。
教学时间：
两课时
一、导入
T：
上节课我们学习了《恐龙》这课，今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园，好不好
想要进入恐龙园，咱们要先买门票。
※课件出示字词，生读
T：
门票顺利买到了，咱们就走进看看吧。
※播放录象，T口述第一自然段，帮助S回忆。
T：
是不是还看的意犹未尽呢在这里还有各种各样，形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢，让我们赶紧走进课文吧！
二、精读
1、T：
请你们自己读一读课文的第二自然段，并思考：
这段介绍了哪几种恐龙
S自读，回答问题。
T板书：
雷龙梁龙剑龙三角龙
2、下面就请你们发挥小组的合作精神，听清我的要求：
选择你们最喜欢的一种恐龙，找到有关的句子，将它读给你的小伙伴听，然后再想想怎样才能读的更好。
S讨论T行间巡视
3、T:
我这儿还有些恐龙模型，你能将它们认出来吗
※示模型
4、T：
下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。
5、雷龙：
生读，并说说喜欢的原因
指导朗读，庞然大物、一声轰响
找出特点，板书：
雷龙庞然大物
介绍有关知识
6、梁龙：
生读，并说说喜欢的原因
T：
谁见过吊桥什么样子
※出示图片，说说你的感受。
指导朗读，吊桥
找出特点，板书：
梁龙吊桥。
介绍有关知识。
7、剑龙：
生读，并说说喜欢的原因
指导朗读，锋利无比
找出特点，板书：
剑龙剑板和尾刺。
介绍有关知识。
8、三角龙：
生读，并说说喜欢的原因
※出示图片，说说你看到什么，谈谈感受。
指导朗读，望而生畏
找出特点，板书：
三角龙头上有三只角。
介绍有关知识。
9、认识了这么多恐龙朋友，你想不想把它们介绍给你的朋友或家人那么就请你们4人小小组，选择你们最喜欢的一种恐龙，将有关的句子读好，然后介绍给其他人听。
等会啊，我请将的最好的小朋友上台来，拿着模型给我们介绍。
生讨论，汇报
10、恐龙不但有朋友，还有亲戚呢！
它们是---鱼龙和翼龙
出示图片，S自读，汇报特点。
板书：
鱼龙象海豚
翼龙轻型飞机
指导朗读，潜入、翱翔
11、T：
除了书上介绍的几种恐龙，还有哪些
S：
汇报收集的资料。
T出示图片补充。
12、T：
光了解恐龙的种类是远远不够的，还要了解它们的其他特点。
4人小小组选择你们喜欢的方式学习4、5自然段。
再说说你读懂了什么，还有什么你不理解的
4人小小组讨论，汇报
13、还有哪些关于恐龙的知识，你要介绍给大家的。
14、T：
学习了这么多有关恐龙的知识，到了大开眼戒的时候了，正所谓百闻不如一见。
咱们共同走进恐龙的世界吧。
※播放录象
15、T：
叙述第6段，谈谈你所知道的恐龙消失之谜。
S回答
T：
这一切都只是科学家的猜测，要想更深的了解恐龙和识，走出这个小课堂，走进广阔的社会大课堂。
相信有一天，你们中的一个会成为恐龙专家。
板书：
21、恐龙
雷龙 庞然大物
梁龙 吊桥
剑龙 剑板和尾刺
三角龙 头上有三只角
鱼龙 象海豚
翼龙 轻型飞机
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