《我的愿望》教案.doc

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《我的愿望》教案

《我的愿望》教案

南昌市银星艺术学校李茂　

教学年级：

四年级课时：

一课时设计理念：

在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项唱、奏、跳等音乐实践活动，鼓励学生大胆编创歌词和舞蹈动作。

重视学生个性张扬及小组自主合作的学习，并将音乐与舞蹈等姊妹艺术以及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解新疆维吾尔族的风土人情和多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

教学目标：

1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

2、通过学习歌曲《我的愿望》，让学生充分感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的风土人情。

3、指导学生相互合作，创造性的参与歌词的创编和舞蹈表演等音乐实践活动。

教学重、难点：

1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

2、能较好的掌握密集十六分音符节奏教学准备：

多媒体课件、彩色卡片、新疆帽子、打击乐器铃鼓教学过程：

一、导入新课：

1、律动（维、蒙、藏、傣等各族音乐片段连接，让学生感受多民族音乐的风格特点）（师）：

我们伟大的祖国资源丰富、国土辽阔，是一个统一的多民族国家。

你们都知道哪些少数民族（生自由回答傣族、藏族、白族……）2、出示课件图片---维吾尔族小花帽，引出新疆（师）：

你们知道这是什么吗它是哪个民族特有的3、学生自由说自己所知道的新疆的风土人情（葡萄干、大草原……）4、介绍新疆的风土人情（播放多媒体课件）

（1）新疆的地域、美丽的大草原

（2）新疆的特色小吃和特色水果（3）新疆的歌舞①教师简介新疆歌舞以及几个典型新疆维吾尔族舞蹈动作：

托帽位、踏点步、扭脖子②教师表演一段维吾尔族舞蹈（同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）③学生学跳维吾尔族舞蹈（同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）[说明：

通过让学生观赏、学跳新疆维吾尔族的舞蹈，多媒体课件映示新疆的地理位置和风土人情，旨在激发学生的学习兴趣，让学生初步感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的相关文化，开拓学生的文化视野，提高学生的人文素养]二、新歌教学1、让学生完整聆听歌曲《我的愿望》（师）：

让我们休息一会，一起坐下来聆听一首维吾尔族小朋友唱的歌曲，听完后请你为歌曲取个名字。

2、学生为歌曲取名（如：

我有一个愿望、我的心愿，我的愿望）3、揭示歌曲《我的愿望》，出示图谱，请学生用"啦"轻声哼唱歌曲4、小组合作学唱歌曲《我的愿望》给每个小组分配不同的学习任务第一小组：

请用自己的方式表现歌曲的情绪（如：

表情、拍手、跺脚……）第二小组：

找出歌曲中印象最深的节奏型，并敲一敲、拍一拍其节奏第三小组：

找出歌曲中你最喜欢的一句旋律，并唱一唱第四小组：

找出歌曲中你认为最难唱的地方，说一说你是怎样演唱它的5、小组汇报学习成果（小组汇报，教师指导，让学生自己找出歌曲的重难点，讨论并掌握它们，学会歌曲）6、全班朗读歌词7、全体轻声演唱歌曲《我的愿望》8、音乐游戏：

传帽子游戏规则：

新疆帽子戴在谁的头上，谁就得接唱歌曲，看谁接唱得最好。

三、处理歌曲1、把学生演唱地声音录下来与歌曲范唱对比，让学生进行自评、互评。

2、引导学生处理歌曲（从情绪、歌词、歌曲中的重音记号等各方面引导）3、学生带上情绪演唱并再次录音、聆听。

[以上两个环节是本课的重点所在。

通过学生小组自主、合作、探究的学习方法，让学生自己找出歌曲情绪、节奏、旋律等特点，并通过小组讨论自己解决歌曲的重难点。

录音对比能激起学生的兴趣，学生也可从与范唱的对比中很明显的找出自己的不足。

]四、合作创编与表现1、出示三张不同颜色的卡片，每张卡片上都有相应的创编表现内容，让学生分小组抽取。

第一小组：

说说自己的愿望，进行创编歌词的活动第二小组：

用铃鼓为歌曲伴奏第三小组：

伴着欢快的音乐，跳起维吾尔族舞蹈2、分组展示创编成果，简单评价五、拓展延伸1、教师总结（师）：

今天我们学唱了新疆的歌曲、学跳了新疆舞蹈、还了解了新疆的风土人情，可谓收获不小，而我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，生活在这片辽阔富饶国土上的56个民族，共同创造着祖国悠久的历史和灿烂文化，让我们这56个民族携起手来，共同祝愿祖国的明天会更好！

2、欣赏歌曲《爱我中华》学生在《爱我中华》的歌曲声中拍手出教室。

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