《我为你骄傲》教学设计一.doc
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《我为你骄傲》教学设计一
【教具准备】
课文中的生字卡片，读读抄抄中的词语卡片。
【教学目标】
1.认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。
2.理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。
3.有感情地朗读课文，知道做人要诚实的道理。
【重点难点】
有感情地朗读课文，知道在生活中要做诚实的孩子。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
检查预习初读识字
1.板书课题，读课题。
2.小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给大家读一读。
3.小朋友，请读读课文，用笔画出本课的生字再读读吧。
4.小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。
两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。
比比看，谁找的朋友多。
5.小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了
6.小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢把你的好办法告诉你的小伙伴吧。
7.下面，咱们开火车。
我当火车头。
不过，这次开火车的难度加大了：
每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。
有信心把火车开好吗
8.小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！
1.生读。
2.读文章最后一句话。
3.自读课文，圈画生字。
4.学生活动。
5.述说记住的生字。
滑：
三点水加个花骨朵的骨。
攒：
提手旁加赞扬的赞。
玻璃：
王字旁加上皮和离。
封：
两堆土才一寸。
7.有！
（开火车读生字。
）
指导写字
1.（课件出示本课要写的生字）小朋友们请看，这些就是本课要求写的字。
大家先自己读读吧。
2.本课要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得像的呢
3.书写词语应该注意什么呢
4.对。
除了一样大，还要注意，两个字要一样高低，横着看成一行。
想看老师写一个词语吗说说想让老师写哪个词
5.范写破碎（提示两个人的捺变为点。
）
6.请大家在田字格里把这个词语写一遍。
7.评讲。
8.还有三个词语，大家自己写写看。
9.写的真漂亮啊！
如果没有田字格，大家还能写好吗
10.请看课文后边的读读抄抄，这里有8个词语，大家先读读（卡片认读）。
这里可没有田字格呀，看谁能把词语中的两个字写的一样大。
最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整齐呢！
11.写完了吗好，这节课就上到这里，下课。
1.自由读要写的字。
2.玻璃、破碎、继续。
玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，继续都带绞丝旁。
3.两个字应该写得一样大。
两个字要连着写。
4.破碎
5.学生观察。
6.书写破碎。
8.书写玻璃、继续、骄傲
9.能！
10.生独立书写。
朗读感悟
1.上节课我们认读了生字，大家已经和本课的9个生字成了好朋友。
不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。
2.我们再来看看这些好朋友吧。
（出示卡片指导读两遍。
）
3.看来这些生字真的成了我们的好朋友了。
如果把它们放在课文里，你和它们还是好朋友吗请大家自由读课文，一边读一边想：
小男孩和老奶奶之间发生了一件什么事呢
4.请各小组开火车读课文，每人读一段，其他同学注意听，帮助读书的同学改正读的不好的地方。
5.你喜欢课文中的小男孩吗注意，要从课文中找到原因，说出为什么。
现在，请大家默读课文思考，可以小组里讨论讨论。
（组织讨论交流，适时点拨并指导读书。
）
6.讨论为什么不喜欢。
7.你能理解他打碎玻璃以后的心情吗从哪儿看出来的
8.重点指导读好就像兔子
9.讨论为什么喜欢。
打碎玻璃后很害怕，还感到很不自在，说明他知道错了。
能认识到自己错误的孩子，大家喜欢吗
10.是的。
我也喜欢。
其实，这个小男孩还有更让大家喜欢的呢。
读读课文，看看是什么更让大家喜欢
11.课文的哪几段写了我赔钱谁能有感情地朗读这部分课文
12.请大家一起朗读这两段课文，体会体会我赔钱时的心情。
13.读得真好！
谁能把最后两段课文读读
14.我们的学习伙伴还有一个疑问呢。
读读。
谁能回答这个问题
15.这个诚实的小男孩大家都很喜欢。
这位慈爱的老奶奶你们喜欢吗
16.总结：
是啊！
这就是宽容！
也是一种美好的品质。
17.小朋友们，你在生活中有没有遇到过这样的事呢下课以后大家一起交流交流。
1.没有
2.抢读生字。
3.自读课文后回答。
4.生读文，互相纠正错误。
5.读课文、讨论。
6.他不该打碎了玻璃就跑。
7.害怕。
（朗读课文第二、三段。
）
9.喜欢！
10.自己劳动攒钱赔偿老奶奶，还赔礼道歉。
诚实、有错就改。
11.有感情地朗读课文第四、五段。
12.朗读课文。
13.朗读课文。
14.讨论、交流。
（围绕为诚实骄傲）
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