《我应该感到自豪才对》教学设计三.doc

《我应该感到自豪才对》教学设计三.doc

《《我应该感到自豪才对》教学设计三.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我应该感到自豪才对》教学设计三.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《我应该感到自豪才对》教学设计三

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。

　　2、学会本课16个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、弄清课文三、四节，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊的用处。

　　4、理解课文内容，树立正确的审美观点。

　　教学重点、难点：

　　1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。

　　2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用.

　　教学时间：

二教时

　　教学过程：

　　一、复习一、二自然段

　　1、上节课我们学习了《我应该感到自豪才对》，我们知道原来小骆驼心里十分委屈，是为什么而委屈呢

　　2、指名答，并板书：

　　脚掌驼峰眼睛

　　委屈（难看）

　　又大又厚两个疙瘩两层眼毛

　　3、师读妈妈的话，提问：

听了妈妈的话，你最想知道什么

　　学生自由提问。

　　二、创设情境，继续新课

（一）教学第三、四自然段

　　1、也正是由于骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里走了一趟以后，小骆驼不再委屈，而是自豪（板书：

自豪），是什么让它自豪呢

　　出示课文第五自然段。

　　2、我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，到底是有多大的用处呢我们想象一下，现在小朋友们就是一头头小骆驼，老师是骆驼妈妈，一起去沙漠走一趟吧。

请小朋友四人小组先读一读三、四自然段，然后讨论一下，你看到骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用。

可以用一一划出有关语句。

　　3、学生四人小组讨论交流。

　　A驼峰

（1）驼峰的作用是存储养料，因为沙漠很大，不是靠一两天就能走完的，需要能大量储存养料的地方，驼峰就是最佳场所。

（2）请小朋友自读课文第三自然段，找出表示沙漠大的词句，并圈点出来。

　　（茫茫大沙漠他们走哇，走哇，走了很远）

　　（3）你能把沙漠的大读出来吗通过感情朗读，进一步感悟沙漠的大。

　　读出走哇，走哇，中的逗号。

　　（4）针对沙漠的大，请学生结合妈妈的话，结合图片，进一步理解驼峰的作用。

[

　　板书：

贮存养料

　　B脚掌

（1）脚掌起什么作用呢（看图片）（脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。

（2）句式比较：

多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢

　　你能换一种说法吗

　　（多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里拔不出来。

）

　　那要是小红马的话，会怎么样呢，为什么会这样呢

　　板书：

陷不进沙子

　　C眼毛

（1）眼毛有什么作用呢为什么在沙漠中需要这样的双层眼毛呢（看图片）

　　（沙漠中风沙来得猛又快，另人措手不及，一层眼毛遮挡了一些沙子，里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。

）

（2）请小朋友自己默读第四自然段，找一找，从哪些地方看出沙漠的风沙很大。

（说话间一阵铺天盖地）通过感情朗读重点词句，体会特点，引导学生动作理解：

俯、闭。

　　（3）句式比较：

小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

　　小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。

　　板书：

遮挡风沙

　　3、读三、四小节，巩固所学内容。

提示：

当时骆驼妈妈是用什么语气告诉小骆驼这些的（自豪）

　　4、引导学生说说妈妈带小骆驼去沙漠走一趟的真正原因。

（妈妈希望小骆驼通过自己的切身尽力能明白：

这些看上去很丑的部位，对于长期处于沙漠的骆驼家族来说，是十分有用的，真是用心良苦呀！

）

　　5、小骆驼们，你们现在还感到委屈吗你现在感觉怎么样

　　出示填空，引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。

　　通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。

驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。

我原来觉得挺（），现在可（）了！

　　（三）学习第五自然段

　　沙漠旅行结束了（引读）一一通过感情朗读，体会小骆驼的自豪心情。

　　小骆驼们，妈妈真为你能看到自己身上的优点而高兴啊！

　　二、教师感情，揭示文章道理。

　　小骆驼虽然长得丑，但它的驼峰、脚掌、眼毛等各有各的用处。

那为什么小红马还要嘲笑它呢如果小红马知道了它们的用处，它还会嘲笑小骆驼吗为什么

　　是啊，小红马不知道小骆驼身上驼峰、脚掌、眼毛的作用，只凭表面看到的，就随便嘲笑小骆驼，其实，我们评价一种事物美不美，不能光注重表面，更应该看到它好的一面，有用的一面

　　三、说话训练：

　　小骆驼们，如果以后再听到小红马说你难看，你会怎么说呢

　　（通过同桌说一说，让学生牢牢掌握驼峰、眼毛、脚掌的作用，树立正确的审。

5