《颜色对对碰》教案.docx
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《颜色对对碰》教案
《颜色对对碰》教案
《颜色对对碰》教案
作为一名教职工，时常会需要预备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！
以下是我细心整理的《颜色对对碰》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《颜色对对碰》教案1
设计意图：
由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特殊敏感，颜色的转变使他们感到兴奋、新颖，由此产生深厚的探究欲望，于是我们依据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中生疏颜色，在欢快的活动中感受颜色带来的美，使幼儿情愿用自己宠爱的方式制造性的表现颜色、美化生活。
活动目标：
1.连续探究颜色混合产生的转变使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2.乐于和同伴共享自己的觉察。
3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观看力量及动手操作力量。
4、初步感知两种颜色配色后发生的转变，主动关注四周生活中有颜色的物品。
活动预备：
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色〔黄色、蓝色〕颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色〔黄色、蓝色〕颜料的瓶盖若干，抹布。
活动重难点：
1、重点：
感知颜色配色后发生的转变。
2、难点：
通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的转变。
活动过程：
一、导入：
㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好小精灵
1.老师示范：
用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念：
“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”
2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.老师询问变出彩色水的缘由。
老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚刚的转变过程。
㈡变成新的颜色水，连续探究颜色混合产生的转变
1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。
2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么转变？
3.幼儿依据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。
老师提示幼儿确定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观看颜色的转变。
4.幼儿和身边的同伴沟通自己的觉察，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。
㈢它们是这样变出来的
幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
二、开放：
1、老师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。
告知幼儿变色的小隐秘：
老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。
再用我预备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作，探究颜色的转变。
〔1〕师：
小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊？
老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜料。
〔水粉、油画棒〕请大家任凭选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。
〔蓝和红混在一起变成什么颜色？
黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。
〔2〕老师讲解操作时留意事项。
师：
好，如今请小伴侣也来做一下这个试验，不过老师有个小小的要求：
每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的转变。
〔1〕个别幼儿呈现。
请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？
生活中什么东西是橘色的？
答：
橘子等。
紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？
答：
红宝宝与蓝宝宝。
生活中紫色的物品有哪些？
师幼小结：
在我们四周，处处是各种各样秀丽的颜色，只要我们认真观看，就会觉察我们的世界特殊奇异。
4、幼儿动手操作，探究颜色的转变。
１〕师：
“小伴侣想不想也来玩玩变色的玩耍？
”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？
〔蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？
黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？
〕
２〕老师讲解操作时留意事项
师：
好，如今，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:
〔1〕不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。
〔2〕要在纸上做好记录。
３〕幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。
小结：
个别幼儿呈现。
幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
师：
颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。
请你也来试一试。
〔一边说一边示范〕老师提出要求后小伴侣操作。
把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。
小结：
幼儿说说颜色的转变
引导说出：
红和黄手拉手，变出橘色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
师幼共同朗诵儿歌
活动结束：
1、整理并整理。
2、鼓舞小伴侣下次来玩颜色。
宝宝们，为我们的世界做出一点奉献吧。
老师这有一棵树宝宝，但没有秀丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。
把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。
树宝宝最终有秀丽的衣服和大大的果实了说：
“感谢小伴侣。
”“不用谢”自然结束。
延长活动：
红和黄手拉手变出橘色画橘子。
橘色〔绿色、紫色〕还能画出什么东西来？
请小伴侣把你们刚刚变出的颜色画一画吧。
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是特殊宠爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色转变的欢快，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢快，之后以疼惜树宝宝，引导幼儿做一个情愿关怀人的好孩子，整节活动到达了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的力量。
导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。
一节科学活动课，要让幼儿观看，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。
在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要特殊清楚，具体。
使自己的教学水平更上一层楼。
缺乏：
1．材料投放要充分。
活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来关怀，才使活动得以正常进行。
2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。
在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参与教学，融入孩子。
温馨提示：
激发幼儿对四周事物和现象进行科学生疏和探究的爱好和欲望。
进一步深化商量 幼儿，了解幼儿的爱好点和内部需要，了解幼儿的阅历、力量水平、学习方式、独特特征，才能使幼儿园的科学教育真正适合于幼儿，才能真正实现我们教育的目标。
《颜色对对碰》教案2
活动目标
1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。
2、稳固对几种常见色的生疏。
3、理解歌词，学唱歌曲。
活动预备
阅历预备：
已经生疏几种常见色，如：
红、黄、蓝、黑等。
课件预备：
《颜色歌》歌曲视频；《颜色伴侣在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色伴侣在哪里”图片。
材料预备：
各种常见色的绸带人手一条。
活动过程
一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色
——你从视频中听到了哪些颜色？
——你能在班级中找到这些颜色吗？
二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲
1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。
2、播放歌曲音频及图片其次遍，生疏歌曲旋律。
3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带着幼儿学唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓舞幼儿尝试替换歌词进行演唱
1、尝试替换歌词。
2、播放歌曲伴奏，带着幼儿用替换的歌词唱一唱。
四、播放歌曲伴奏发材料玩玩耍稳固对常见色的把握
1、老师讲解并描述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼儿欢快玩耍。
《颜色对对碰》教案3
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生转变。
2、在玩耍的过程中，充分体验玩色的欢快。
3、进展幼儿的观看力、想象力。
4、主动参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。
活动预备：
1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透亮玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板〔240cm*120cm〕一张，透亮塑料布。
重、难点：
重点：
幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的转变。
难点：
激发幼儿对颜色的探究欲望。
教学策略：
《纲要》指出：
“寓教育于生活、玩耍之中”。
而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有确定生活阅历。
我结合小班的行为特点，实行不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩玩耍”的过程中，激发了幼儿对颜色探究的猛烈爱好
体验感知是本次活动的主要学习方法。
我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色转变的古怪 心，进而完成教学目标：
“感知两种颜色配色后会发生转变。
”另外，通过不同的玩耍方式进行玩色，则是充分表达小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：
〔一〕出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发爱好
师：
珍宝们，今日刘老师的口袋里装着秀丽的颜色宝宝，看看它们都是谁？
〔拿出红色〕
幼：
红色
师：
来和红色宝宝打个招呼吧！
幼：
红色宝宝好
师：
快看又是谁来了？
〔老师出示黄色〕
幼：
黄色
师：
那接下来又会是谁呢？
〔出示蓝色〕
幼：
蓝色
师：
今日我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做玩耍吧！
”
“珍宝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前〔KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透亮塑料布包裹好〕
〔二〕、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的转变。
1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。
师：
珍宝们，来看看地上都有什么颜色？
”
幼儿自由回答：
有蓝色，有黄色
师：
找找看黄色在哪里？
〔幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来〕
师：
那蓝色又在哪里呢？
〔幼儿用手一一指出来。
〕
师：
我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。
珍宝们！
轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。
“珍宝们，刚刚有黄色和蓝色，如今又有了什么颜色出来了？
”
幼：
绿色
师：
抓紧找找看哪里有绿色！
〔幼儿蹲下找绿色，并用手指出来〕
师：
真惊诧呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？
幼：
小脚踩出来的
师：
哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。
来！
珍宝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来
〔2〕小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。
师：
刚刚我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那假如把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？
猜猜看
幼：
红色
幼：
橙色
幼：
绿色
师：
你们真棒！
都情愿把自己的想法告知老师，那到底是什么颜色呢？
我们请小手板来关怀〔老师快速在操作的桌上一手拿一个小手板〕，待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！
〔幼儿到操作的桌上拿起小手板〕
师：
小手板拿好了吗？
一只手一个，看看桌上有些什么颜色？
幼：
黄色
幼：
红色
师：
我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色〔幼儿开头蘸颜色，我进行巡回指导〕
师：
我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？
幼：
橙色〔幼儿很欢快〕
师：
你们真聪慧，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。
像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。
〔幼儿用毛巾擦手〕
师：
小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来〔幼儿在小椅子上坐下来〕
师：
珍宝们！
刚刚我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？
幼：
红色和黄色
师：
你们以前都见过哪些红色的东西？
谁来说说？
珍宝你的小手举得真秀丽你来说
幼：
橘子
幼：
小花
师：
有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说
幼：
金鱼
师：
橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。
〔3〕颜色水示范演示，观看红、蓝融合后变成紫色。
师：
珍宝们！
还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？
老师把他们请出来〔孩子们特殊的古怪 ，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，留意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问〕
师：
它们是谁呀？
幼：
红色
幼：
蓝色〔孩子们特殊的兴奋〕
师：
红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？
猜猜看
幼：
白色
幼：
绿色
幼：
橙色
师：
到底是什么颜色呢？
小眼睛看认真了〔我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透亮玻璃杯〕什么颜色出来了？
幼儿兴奋的说：
紫色
师：
跟紫色打声招呼吧！
幼：
紫色你好！
师：
老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿〔我将装有紫色的托盘送到旁边〕
3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的转变。
〔1〕用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。
师：
刚刚我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板关怀变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。
如今呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。
珍宝们来这里，每个人挑一个自己宠爱的托盘跟老师来这边。
〔孩子们很有序的拿自己宠爱的托盘跟我来到KT板前，老师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透亮塑料布，出示画有背景的展板〕
师：
珍宝们！
老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？
幼：
两种
师：
都有什么颜色？
幼：
红色和黄色
幼：
蓝色和黄色
师：
还有不一样的吗？
幼：
红色和蓝色
师：
我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇异的转变？
珍宝们预备好了吗？
如今就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！
〔幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特殊的欢快，一边玩一边笑，我原来设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提示幼儿不要弄到衣服上，留意个人卫生；不能将小手放嘴巴里，要留意平安〕
师：
珍宝们！
新的颜色有没有变出来？
幼：
变出来了
师：
让我们把这些秀丽的颜色印在展板上吧！
〔孩子们在欢快的气氛中印手印，老师巡回指导。
〕
师：
珍宝们！
印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦洁净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。
〔幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手〕
师：
珍宝们！
让我们一起去观赏一下我们的作品吧！
〔老师将展板竖起来〕
师：
找找看上面都有些什么颜色？
幼：
紫色
幼：
橙色
幼：
绿色
〔老师有意呈现粉色〕
师：
呀！
我觉察了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？
幼：
粉色！
师：
粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。
让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？
幼：
好
师：
你们今日真厉害，将展板装扮的五颜六色的，珍宝们！
让我们抬着作品到班上去吧。
〔师幼一起抬着展板走出活动室〕
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是特殊宠爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色转变的欢快，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢快，之后以疼惜树宝宝，引导幼儿做一个情愿关怀人的好孩子，整节活动到达了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的力量。
导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。
一节科学活动课，要让幼儿观看，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。
在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要特殊清楚，具体。
使自己的教学水平更上一层楼。
《颜色对对碰》教案4
活动目标：
1、引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色；
2、激发幼儿乐于观看、乐于觉察、乐于表达的爱好。
活动预备：
1、课件《小蓝和小黄》
2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活动过程：
一、导入
1、与小伴侣们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分
2、提出问题：
小蓝和小黄是好伴侣，小绿是谁？
从哪里来的？
3、播放课件其次部分〔小蓝和小黄融合变成绿〕
二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、老师进行配色活动。
2、操作后，请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？
是怎么变出来的？
3、老师小结：
蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。
〔播放课件第三部分：
蓝色和黄色融合变成绿〕老师示范用记录卡记录。
4、绿色真秀丽，让你们想到什么东西是绿色的？
三、配色玩耍，感知多种配色方案
1、探究红和蓝会变出什么颜色？
〔1〕出示课件第四部分：
小红消灭，
〔2〕幼儿分组，进行配色活动。
〔3〕投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
〔4〕请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？
是怎么变出来的？
〔5〕老师小结：
蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色〔课件第五部分：
红色和蓝色融合变成紫色〕。
〔6〕紫色真秀丽，还有什么物品是这个颜色的？
2、探究红和黄会变出什么颜色？
并记录。
〔1〕幼儿分组，进行配色活动。
〔2〕投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
〔3〕请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？
是怎么变出来的？
老师小结：
黄色和红色抱在一起会变成桔色〔课件第六部分：
红色和黄色融合变成橙色〕。
橙色真秀丽，还有什么东西是这个颜色的？
四、你还知道什么秀丽的颜色？
播放课件第七部分。
五、到室外找颜色我们去找找还有什么秀丽的颜色。
《颜色对对碰》教案5
活动目标：
1.初步感知两种颜色配色后会发生的转变;
2.主动关注四周生活中有颜色的物品。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。
4.培育幼儿的观赏力量。
重点、难点：
引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的转变。
活动预备：
1.红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，纸箱房子3座，罩衣12件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
3.PPT
活动过程：
1.随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的爱好。
“小伴侣们，今日我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，预备好了吗!
”
2.引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生转变，体验觉察的乐趣。
（实现目标一、目标二）
（一）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看、说出颜色的名称;
（二）分类三种颜料，幼儿分组依据标记粉刷房顶;
（三）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色（橙色、绿色、紫色）。
3.出示PPT,稳固颜色配对（红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色）
“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色;蓝色和黄色抱一抱是绿色;蓝色和红色抱一抱是紫色”
4.鼓舞幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。
（1）请幼儿自由调色，进一步觉察颜色对碰后的奇异转变，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色;
（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣;
（3）共享劳动成果，鼓舞幼儿连续去觉察生活中各种不同的颜色。
5.律动《我是一个粉刷匠》
“小伴侣们，我们一起跟着粉刷匠的'音乐，一起来舞蹈吧。
”
“好了，小伴侣们，我们再看看外面有没有需要装扮的，拿起我们的小桶一起去吧。
”
《颜色对对碰》教案6
活动目标
1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的转变。
2、对颜色有探究欲望，情愿大胆动手操作。
活动过程
一、谈话导入，激发爱好
师：
小伴侣们，今日老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！
它们都是谁？
师：
你们知道吗？
颜色宝宝不但秀丽，还会变魔术呢！
你们想不想看呀？
二、老师示范，引导幼儿观看红色和蓝色抱在一起后的转变。
三、引导幼儿自己探究黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。
师：
每个小伴侣到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？
〔两种〕都有什么颜色？
〔幼儿回答自己托盘中的颜色〕
小伴侣的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇异的转变？
小魔术师们？
预备好了吗？
如今就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！
活动反思
通过表演魔术引导幼儿观看红色和蓝色抱在一起之后的奇异转变，激发幼儿对颜色的古怪 心和探究欲。
引导幼儿自由探究黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。
这一环节我接受了操作观看法，让幼儿分成两组，为幼儿供应了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色伴侣“抱一抱”让两组幼儿分别探究觉察两种颜色配色后发生的转变，既培育幼儿观看力量又培育了幼儿的动手力量。
《颜色对对碰》教案7
一、设计意图：
颜色的转变是全部幼儿都格外宠爱的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。
《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、转变的规律产生爱好和探究的欲望。
"中班的幼儿对颜色有了初步的生疏，可是在对于颜色之间的好玩关系不是很了解，所以颜色的奇异转变会令幼儿赞美不已，幼儿在此过程中产生的深厚爱好会成为他们连续探究的动力。
本次活动重点是红黄蓝三色的配对转变难点是幼儿操作调色。
二、活动目标：
1、通过活动，对颜色转变产生爱好，激发幼儿的探究欲望.
2、通过试验，知道两种颜色混在一起会转变另一种颜色。
3、能用简洁的表格记录颜色的转变。
4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。
三、活动预备：
红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔四、活动过程：
〔一〕、猜猜会有什么转变1出示三种色板.老师:
"你们生疏它们吗?
它们是秀丽的颜色宝宝.它们三个是好伴侣,宠爱在一起做玩耍."
2说一说它们是什么颜色。
3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新转变？
（二）、操作活动：
颜色对对碰
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己宠爱的两种颜色放在一起，看觉察了什么？
〔提示幼儿倒入的两种颜色一样多.〕
2老师出示滴管，介绍滴管的使用方法
3幼儿操作，请幼儿讲讲觉察了什么
4小结：
原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5如今请小伴侣用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么转变，把转变记录在纸上
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