幼儿园小班科学教案 颜色对对碰.docx

幼儿园小班科学教案 颜色对对碰.docx

《幼儿园小班科学教案 颜色对对碰.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班科学教案 颜色对对碰.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园小班科学教案颜色对对碰

小班科学活动颜色对对碰

【活动目标】

   1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

   2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

   1、绘本《小蓝和小黄》

   2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

   一、故事《小蓝和小黄》导入

   故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

  1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

   2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

   3、教师小结：

蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。

绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

   1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

   2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

   3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

   4、教师小结：

蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。

紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

你还知道什么漂亮的颜色？

 四、到室外找颜色

   是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。

我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

小班主题活动“彩色世界”——活动纪实

小二班主题活动“彩色世界” 

  ——活动纪实

一、  生成背景

  秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。

”“老师，老师。

我还看到过红色的树叶”。

孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。

我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。

二、  课程目标与网络图

目标：

1、探索周围事物的颜色。

2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

3、尝试运用多种形式感受颜色。

4、体验色彩表化的奇妙。

5、参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。

  网络图：

（略）  

三、  课程资源

1、自然环境和社区环境：

如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……

2、活动室，各区域物品：

如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……

3、家长资源：

和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。

四、  焦点问题

1、如何培养幼儿的情感目标？

在“彩色世界”主题 活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。

2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性？

在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动带来的成功和喜悦！

五、  高潮事件

1、我要出去玩

“今天天气特别好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？

”我还没说完，孩子们一个个开始活跃了，有的高兴地跳了起来。

师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？

”孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。

“老师，我看到了红色的树叶。

”“这个房子好漂亮啊！

是红色的，我喜欢。

”“这是什么房子啊？

”“爷爷说这叫亭子。

”“老师，花！

”“这是什么颜色的花？

”“黄色的。

”“好看！

”孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，孩子们高兴地在草地上玩了起来。

“今天玩得高兴吗？

你捡到什么颜色的树叶？

”他们开心地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不好？

”“好！

”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。

爱玩是孩子的天性。

我们带领孩子们走出了幼儿园，去发现，去探索，开阔孩子的视野，开拓孩子的眼界。

对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较陌生的，孩子们在新环境很容易地兴奋起来，同时得到很多，收获了很多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获    

2、“小花猫们”笑了

五颜六色的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。

卷起袖子，开始动手了。

这不，小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。

我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，孩子们第一次参与和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。

同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。

六、  实施状况：

活动一：

科学、社会活动：

颜色在哪里？

活动目标：

1、探索周围事物的颜色。

2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。

准备：

挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物

过程：

1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。

“你们看看这是谁啊？

”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？

2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：

拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。

（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。

）

“什么颜色的小动物躲起来了？

它在哪里？

”

3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。

“这是什么啊？

它们有哪些颜色？

这些颜色在哪里？

你喜欢什么颜色？

”

4、延伸：

带领孩子出去继续寻找，注意安全。

“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？

”

活动反思：

  游戏是孩子们最喜欢的活动。

孩子们的积极性较高，都愿意投入到    

小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。

我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。

同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。

在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！

活动二：

艺术活动：

颜色碰一碰

活动目标：

1、尝试进行颜色配对。

2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

准备：

各种不同颜色的颜色标记若干，会唱《碰一碰》

过程：

1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏，激发幼儿活动的兴趣。

2、给幼儿带颜色标记，玩游戏：

颜色碰一碰。

在自由的空间里跟着歌曲走，当唱到“找一个颜色碰一碰”时，马上找个伙伴拉起手，当唱到“碰哪里”时，幼儿询问，教师回答，如“红色碰红色”。

3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”

活动反思：

对于小班年龄的孩子来说，更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。

在活动中，以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。

 幼儿在游戏中学习，同时，增进同伴间的情感交流。

幼儿自身的身体资源的利用不可忽视，在其他活动中也应深刻考虑积极利用。

我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏，带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏，例如，“找棵小树碰一碰”，“找个滑梯碰一碰”。

在积极利用场地环境的同时，结合冬季的特点，加大户外的锻炼，增加适当的活动量，提高幼儿的身体素质。

我们利用家园共育栏，积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏，增进亲子的互动和情感交流。

活动三：

社会、语言活动：

红色在说话

目标：

1、初步了解红颜色所代表的意义。

2、猜测、感知、理解红色的含义。

准备：

幼儿用书，红绿等标志

过程：

1、欣赏幼儿用书中的《红色在说话》的第一页。

请幼儿猜一猜：

苹果的红色在说什么？

草莓的红色在说什么？

交通标志的红色在说什么？

2、引导幼儿认识并理解红色在不同情景下所代表的含义。

和幼儿一起阅读幼儿用书中的内容，请幼儿说说：

还在什么地方看到过红色，它们为什么要做成红色的呢？

3、请幼儿当小司机，玩“小司机上路了”的游戏。

游戏规则：

看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。

（交警先由教师当，等幼儿熟悉游戏规则后，可以由幼儿来当。

）

活动反思：

在活动中，我们给予每个孩子说的机会，鼓励每个孩子发表自己的见解，肯定孩子的想法。

我们在倾听中发现了孩子的奇思妙想，他们的想象力、创造力让我们无不惊讶。

正如《纲要》中所说，教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者，同时为他们创设一个温暖、和谐的环境，创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境，促进幼儿表达能力的发展。

活动四：

科学、语言活动：

脸红的番茄

活动目标：

1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

2、分享自然环境带来的舒适感觉。

重点：

认识番茄的外型特征。

难点：

了解番茄成熟的过程。

活动过程：

1、带领幼儿到种植园地，认识西红柿。

这是什么？

它还叫什么？

它是什么颜色的？

什么形状的？

2、了解西红柿的成熟过程。

那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？

有的是白颜色？

番茄熟的时候吃起来是什么味道？

3、教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。

活动反思：

对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。

再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。

所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了    

但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。

所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

活动五：

艺术活动：

染色游戏

目标：

1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

2、参与染色游戏，并体验染色的乐趣。

准备：

各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

过程：

1、出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？

它叫什么？

你知道是怎么做出来的吗？

2、示范染纸。

3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

4、幼儿互相欣赏自己的作品。

活动反思：

孩子们对染纸作品十分感兴趣，而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的，他们都被吸引了，孩子们都想知道它怎么做出来的。

带着好奇他们仔细地观察、探索，享受各种色彩所带来的惊喜，创造出一个个小发明。

可见，活动的前期物质准备和经验准备的重要性，提高了孩子参与程度，激发孩子的好奇心和探索欲望。

活动六：

艺术、社会活动：

有颜色的面团

目标：

1、观察、体验颜色的混色过程。

2、理解儿歌的内容。

准备：

食用色素（红、黄、蓝），面团，会念儿歌《你好吗》

过程：

1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。

2、给幼儿每人一块白色的面团，让他们随意揉捏。

3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里，揉一揉、捏一捏，看看面团变成了什么颜色。

4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看会有什么变化。

5、请幼儿利用变色的面团自由造型。

6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。

活动反思：

操作活动是孩子感兴趣的，直观形象，能让孩子动起来，还能发展各方面的能力。

孩子亲自动手操作，自己发现，自己探索，获得答案，真是很可贵的。

我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会，发挥他们的自主性，培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神，引导和肯定孩子的获得。

小班综合活动我们爱橘子（原创）

目标：

l  通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。

l  愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

准备：

环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。

过程：

1．游戏导入。

（橘子花开）

师生齐念：

小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！

（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。

）

2．看看讲讲

你们喜不喜欢橘子呀？

（喜欢）

拿出一个橘子，请幼儿看。

橘子长得什么样子呀？

（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？

橘子娃娃说：

要说好听的话，它就和你做好朋友了。

鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！

3．摘橘子

我们一起去摘橘子好不好？

出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。

橘子歌：

树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！

4．摸摸、闻闻

橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！

（鼓励幼儿摸橘子）

橘子娃娃摸上去怎么样？

（感受滑、凉的手感）总结：

橘子的皮滑滑的，凉凉的

闻一闻，橘子娃娃什么气味？

（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？

5．剥橘子

教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。

鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。

并把橘子分给说出好听话的幼儿。

6．活动延伸。

橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。

教师念儿歌：

我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！

幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子    

音乐欣赏小星星

活动目标：

　　1感受4|4拍的音乐节奏　　2积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍　　3加深对音乐课的兴趣。

　　设计思路：

　　幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。

由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。

另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

　　重点难点：

　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，　　在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

　　活动准备：

　　小手铃若干《铃儿响叮噹》磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带

　　活动过程：

（一）音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏　　1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？

（出示小铃噹）　　2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

（二）情景设置：

故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题　　1、故事内容：

太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。

于是月亮带着小星星都藏起来了。

白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。

这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

　　2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

　　3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，　　只好回家睡觉了。

月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。

（唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。

太阳爸爸只好又回家睡觉了。

老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。

重复情景表演一次，重复合唱一遍。

　　5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。

　　月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

　　活动反思：

重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？

4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？

小班音乐律动游戏教案：

高人矮人

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

    请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。

通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。

“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？

他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。

”

　　2、教师以讲故事的形式进入主题。

“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。

小朋友你们能帮助他们吗？

”

　　3、初步分析高低音。

“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。

高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。

”

　   4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。

“我们一起来学高人矮人走路。

”

      5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。

全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

    教师和幼儿一起跳健康操。

“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？

”大家一起跳健康操结束本次活动。

小班科学轻和响

一．活动目标

1．知道声音有轻有响，并能加以简单区分。

识字：

“轻”、“响”。

2．在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

3．乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

二．活动准备

1．易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2．“响”“轻”立式字卡各两份。

3．录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三．活动过程

1．引题。

教师直接出示四只易拉罐。

并对其进行一定的解释。

2．通过听听、看看来进行观察。

教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？

（响）请幼儿对声音进行模仿。

②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？

（轻）

③教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。

教师引导：

“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？

我们来看一看吧！

”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

⑥小结：

这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3．通过亲身操作进一步感知轻和响。

①教师引导：

老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？

②教师提要求：

在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。

小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④教师检查，纠正。

4．用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。

响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

小班体育活动聪明的小鸡

小班体育活动：

聪明的小鸡

  一、设计思路

           小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。

小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，

           “聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。

 二、活动目标

           １、培养幼儿听信号做动作的能力

           ２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位

           ３、初步培养幼儿的探索尝试意识

 三、活动材料准备

           知识准备：

需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

           材料准备：

围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

 四、活动过程：

（一）引起兴趣

           １、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

           ２、今天妈妈带你们云玩吧！

（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）

（二）游戏：

“放气球”

           １、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？

鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

              ２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）

           ３、幼儿之间交流：

怎样才能把围巾变小？

（把围巾团紧）

           ４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

 （三）游戏：

我的围巾不见了

           １、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

           ２、幼儿游戏：

教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？

           （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

           ３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？

           ４、用什么办法可以把围巾变小？

（团和折）引导幼儿相互交流经验。

           ５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

           （四）游戏：

小鸡与狐狸

           １、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！

不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

           ２、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。

当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这