思品新华学校电子教案备课纸.docx
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思品新华学校电子教案备课纸
新华学校电子教案备课纸
二年级科目手工备课人韩晓萍郭永萍授课人韩晓萍郭永萍
第1单元第课时教案2014年3月6日学期总课时第节
课题
装饰花边
课型
新授
教学
任务
目标
1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、
2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；
重点
难点
设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。
教法
设计
老师指导
学法
指导
认真领会教学内容
教具
彩纸、剪刀、水彩笔、
学具准备
彩纸、剪刀、水彩笔、
课件准备
图片
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
（一）欣赏实物，接触花边。
1、出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；
2、说出共同特点：
都有美丽的花边装饰。
（二）课件欣赏图片，寻找花边。
1、《古代帝王画像》，让学生寻找花边。
（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）
2、《古代建筑》。
（屋檐、墙壁、门框等地方）
3、小结：
古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。
补充内容
学生活动寻找生活中的花边，了解花边的作用。
1、在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。
2、活动二：
寻找花边的规律
（一）单独纹样
1、（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。
2、问：
这条花边是有什么组成的？
（蝴蝶）
3、（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。
4、定义：
花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样学生讨论，回答
补充内容
时间
活动四：
学生作业，师巡视指导。
让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。
贴到瓶子或杯子上。
学生作业。
活动五：
作业展评。
1、学生自评；
2、学生互评；
3、师评。
板书设计
装饰花边
定义：
花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样
作业与练习设计
让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。
贴到瓶子或杯子上。
教学反思
我对这个环节印象很深，所以在上这一课时便把这项“表演”借用了过来。
学生们果然看得目瞪口呆，纷纷要求：
“再来一遍”。
这一次我特意把制作花边的要领加以强调，由于孩子们都在聚精会神的看，所以听得特别认真。
等到制作的时候，作业效果非常好
参考资料
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二年级科目手工制作备课人韩晓萍郭永萍授课人韩晓萍郭永萍
第单元第课时教案2014年3月10日学期总课时第节
课题
美丽的团花
课型
新授
教学
任务
目标
1.初步掌握折剪团花创作的基本知识和方法。
2.能尝试用自己喜爱的点纹，利用各种颜色的彩纸，折剪创作富于变化的团花作品。
重点
难点
理解团花的基本特点，运用剪纸作品进行简单的装
教法
设计
互动反馈方式，合作体验式。
学法
指导
现场示范与赏析优秀作品相结合。
教具
团花作品
学具准备
水彩笔、水粉
课件准备
电脑课件、
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
（出示课件）四幅剪纸作品，上面两张为剪纸，下面两张为团花作品。
问题：
同学们仔细观察
上面两张剪纸和下面两张有什么不同?
你能为他们起个名字吗
分析团花的折法。
问：
这些团花到底是怎样制作出来的呢？
看书
补充内容
学生活动
剪纸。
分析出上面的的两幅与下面两幅的区别是，下面的两个有一个中心点。
先要折纸，折好后用剪刀剪出花纹。
补充内容
时间
剪团花。
利用书32页的团花纹样。
同学们看谁独具慧眼
教师小结：
我们要先把纸平均折出几等分，再去剪出喜欢的花纹。
花纹必须剪掉。
还必须围绕团花中心。
欣赏不同图案的团花，了解团花的用途。
（婚礼、过节、寿宴等）
板书设计
美丽的团花
折画剪均齐形
作业与练习设计
教学反思
手工教学中，我重视儿童创新能力的培养鼓励选择多种材料，养成创新意识：
创设审美情境，激发创造欲望注意实际操作，发挥独创个性；
参考资料
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二年级科目手工制作备课人韩晓萍郭永萍授课人韩晓萍郭永萍
第单元第课时教案2014年3月16日学期总课时第节
课题
奔腾的骏马
课型
教学
任务
目标
了解马的造型特征，激发强烈的创作欲望，走进马的世界。
通过感受马的体态特征、生活习性，与人类生活的关系，品味有关马的系列艺术作品。
重点
难点
了解马的造型特点。
教法
设计
学法
指导
教具
有关马的相关资料。
学具准备
彩色纸、胶水
课件准备
画册
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
3、通过欣赏，发表自己的看法。
4、教师引导学生说说自己知道的有关马的成语，并把大家收集的表现马的艺术的品按照年代的远近排序，说一说各自的特点。
5、结合陕西民间泥塑马玩具和农民画中的马，启发学生在马的相同轮廓造型中进行色彩、图案造型的变化的比较。
6、布置学生用装饰画的方法创作一幅表现马的绘画作品。
儿童装饰画的表现一般可以启发学生在画面的构图上要形态布局饱满，少留空白。
补充内容
学生活动
利用学生课前收集的资料
教师的多媒体课件，欣赏有关马的绘画作品、雕塑作品、
补充内容
时间
请在小组里说一说马的外部特征和马的生活习性，你见过用什么材料制作的玩具马或是马的工艺品造型，他们有什么特点。
1.在小组里展示自己的作品。
和同学的作品比一比，看谁的作品摆在支架上最平稳，说一说为什么？
说一说。
这匹马为什么能依靠后腿站起来？
板书设计
奔腾的骏马
制作过程
自我评价
作业与练习设计
找有关马的图片
教学反思
使学生的听赏、欣赏、表达、表演、创作、评价等各方面的能力全面得以提高。
本课不仅仅只局限于学生用书上的一些图片，而是利用学生课前收集的资料、互联网上中国马文化博物馆中提供的资料等等，设计多个教学环节，让学生从视觉、听觉、体态感觉等对马的文化、马的艺术、马的精神有了全新的感受，从而使学生的艺术能力和人文素养在本课中得到一定的发展。
参考资料
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年级科目备课人授课人
第单元第课时教案年月日学期总课时第节
课题
课型
教学
任务
目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
参考资料
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课题
课型
教学
任务
目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
参考资料
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课题
课型
教学
任务
目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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课题
课型
教学
任务
目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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课型
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任务
目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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目标
重点
难点
教法
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学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
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过
程
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教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
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作业与练习设计
教学反思
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教学
任务
目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
学
过
程
环节与
手
段
教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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教学
任务
目标
重点
难点
教法
设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
程
环节与
手
段
教
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过
程
环节与
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教师活动
补充内容
学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
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环节与
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教师活动
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学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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目标
重点
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指导
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学具准备
课件准备
教
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程
环节与
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教师活动
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学生活动
补充内容
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重点
难点
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学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
过
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环节与
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教
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过
程
环节与
手
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教师活动
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学生活动
补充内容
时间
板书设计
作业与练习设计
教学反思
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学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
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程
环节与
手
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教
学
过
程
环节与
手
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教师活动
补充内容
学生活动
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板书设计
作业与练习设计
教学反思
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目标
重点
难点
教法
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学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
学
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程
环节与
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教
学
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学生活动
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板书设计
作业与练习设计
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学法
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学具准备
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学生活动
补充内容
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作业与练习设计
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学法
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教具
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课件准备
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学生活动
补充内容
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板书设计
作业与练习设计
教学反思
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重点
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设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
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教师活动
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学生活动
补充内容
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板书设计
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设计
学法
指导
教具
学具准备
课件准备
教
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教具
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课件准备
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作业与练习设计
教学反思
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课件准备
教
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教
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环节与
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学生活动
补充内容
时间
板书设计
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教学反思
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