《有趣的乌龟》教案.docx
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《有趣的乌龟》教案
《有趣的乌龟》教案
《有趣的乌龟》教案
《有趣的乌龟》教案1
教学目标:
亲近乌龟,发现乌龟的明显特征。
体验模仿的乐趣。
教学准备:
(认知准备)认识小乌龟,对其有初步的了解;
(材料准备)PPT,乌龟若干,幼儿分组围坐在桌边
重点与难点:
学学乌龟的本领。
教学过程:
一、与乌龟一起玩
幼儿观察自己桌上的小乌龟,亲近乌龟。
了解乌龟的特征。
小结:
乌龟都有短短的四条腿,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!
二、学学乌龟的本领
观察大乌龟爬的样子(PPT),问:
龟妈妈在干什么?
扮演乌龟宝宝,龟妈妈一起出去玩(幼儿背壳)。
引导幼儿跟着音乐慢慢爬。
讨论:
遇到敌人怎么办?
(学着将头和脚缩到硬壳里)
敌人走了,小乌龟又跟着妈妈往前爬。
太阳出来,和妈妈一起晒晒肚子(四脚朝天),真暖和。
太阳下山了,妈妈要回家了。
她是怎么翻身的?
(脖子一顶,身子一扭)
重点与难点:
学学乌龟的本领。
三、延续活动:
来园活动时继续观察乌龟。
《有趣的乌龟》教案2
活动目标:
1.在说说、看看的过程中,了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
重难点:
了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
活动准备:
1.PPT;
2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程:
一.猜谜的形式引入
1.师:
今天,王老师给小朋友们说一个谜语,请小朋友们仔细的来听:
穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑,这是什么?
(幼儿回答)师:
塬来是一只乌龟。
师:
孩子们,你们看乌龟长的什么样子?
师:
小乌龟的身体是什么形状的?
师:
小乌龟的龟壳上面有什么?
2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作,通过观察尝试绘画乌龟师:
孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟,王老师给小朋友们准备了画纸,彩笔和油画棒,一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服,想一想小乌龟在海边还会遇到谁,把你想到的也画出来好吗?
叁、欣赏交流:
说说我的小乌龟师:
画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?
活动反思:
整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。
《有趣的乌龟》教案3
活动目标:
在说说、看看的过程中,了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
重难点:
了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
活动准备:
1、PPT;2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程:
一、猜谜的形式引入
1、师:
今天,王老师给小朋友们说一个谜语,请小朋友们仔细的来听:
穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑,这是什么?
,(幼儿回答)师:
原来是一只乌龟。
师:
孩子们,你们看乌龟长的什么样子?
师:
小乌龟的身体是什么形状的?
师:
小乌龟的龟壳上面有什么?
2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作——有趣的乌龟幼儿创作,通过观察尝试绘画乌龟师:
孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟,王老师给小朋友们准备了画纸,彩笔和油画棒,一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服,想一想小乌龟在海边还会遇到谁,把你想到的也画出来好吗?
三、欣赏交流:
说说我的小乌龟师:
画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?
活动反思:
整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。
《有趣的乌龟》教案4
活动目标:
1.在说说、想象、变变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表现乌龟的动态。
2.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3.尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.PPT;
2.绘画工具材料人手一份。
活动过程:
一、观看PPT,了解、感受有趣的乌龟
1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。
(1)师:
小雨滴要来和我们做游戏了,嘀嗒点击出现一个圆,再点击两次,一共有几个雨滴?
它们有什么特别的地方吗?
(2)小结:
像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。
2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。
请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。
师:
想想同心圆像什么?
它可以变成什么?
4.观看大屏幕,引出乌龟。
(1)边说儿歌边点击,出现乌龟。
(2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。
二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐
1.乌龟在哪里玩?
师:
乌龟喜欢在哪里玩?
它们喜欢干什么?
2.乌龟的心情怎样?
三、自由创作——有趣的乌龟
1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。
师:
如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?
你想带它们到哪里玩呢?
2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。
教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。
四、欣赏交流:
说说我的小乌龟
师:
你喜欢哪幅作品,为什么?
你觉得它们在干什么?
谁来介绍一下你画的乌龟?
乌龟们在哪里干什么?
小结:
今天你们画的小乌龟真有趣,等会请小朋友把它们带回教室,帮它们穿上五彩缤纷的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好吗?
活动反思:
整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。
《有趣的乌龟》教案5
活动目标:
1、通过观察,了解乌龟的特征和生活习性。
2、对小动物产生观察的兴趣,养成观察的良好习惯。
3、丰富词汇“伸”“缩”“爬”。
活动准备:
多媒体课件、实物乌龟若干
重难点:
通过观察,了解乌龟的特征好生活习性。
活动过程:
一、引题
1、师:
“今天老师请来了一个小客人,你们想指导他是谁吗?
”幼:
“想”
教师出示乌龟。
师:
“瞧!
这是谁呀?
”幼:
“乌龟”师:
“你们想和乌龟做朋友吗?
”幼:
“想”
2、教师简单要求,教师在每组桌上放一只乌龟,请小朋友一起观察,看看乌龟是什么样子的?
有什么特点?
二、幼儿自由观察,教师巡视鼓励幼儿共同交流。
师:
“哪个小朋友愿意上来说一说小乌龟是什么样子的?
”
幼儿自由回答,教师小结
三、有目的进行观察
1、观察乌龟的背壳
师:
“乌龟身上有什么特别的东西?
(引导幼儿观察乌龟的背壳,学说坚硬)
提问:
他的背壳有什么用呢?
(保护作用),引导幼儿学习缩、伸的动作。
2、观察乌龟爬行
师:
“你们知道乌龟是怎么爬的吗?
请个别幼儿表演
师:
“那到底乌龟是怎么爬的呢?
让我们把小乌龟请出来,让他走走看,再次请幼儿说说小乌龟是怎么爬的?
四、观看视屏了解乌龟是生怎么样的宝宝的
1、乌龟喜欢生活在什么地方?
2、乌龟喜欢吃什么?
教师小结
五、让我们一起去找食物来喂小动物好吗?
带幼儿出活动室
《有趣的乌龟》教案6
活动目标:
1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。
2、体验模仿的乐趣。
活动准备:
1、幼儿人手一只乌龟
2、教师准备大乌龟
活动过程:
与乌龟一起玩,发现乌龟的明显特征。
幼儿人手一只乌龟,亲近乌龟。
在幼儿与乌龟亲近的活动中,了解乌龟的特征。
小结:
乌龟都有短短的四只脚,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!
学学乌龟的本领,进一步了解乌龟。
乌龟妈妈在干什么?
(爬)
扮演乌龟,和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。
(幼儿学爬)指令:
慢慢爬、屁股翘翘的爬
听到音乐(遇到敌人),学会将头和脚都缩到壳里去。
敌人走了,乌龟妈妈又爬了。
太阳出来了,乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。
(幼儿四脚朝天)
太阳下山了,乌龟妈妈回家了,它怎么翻身的?
延伸活动
我们还能继续打扮成小乌龟,做做游戏;也可以用一些材料,帮助你做出小乌龟,你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。
活动结束:
引导幼儿将图片制成好看的图片。
《有趣的乌龟》教案7
活动目标:
在说说、看看的过程中,了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
重难点:
了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。
活动准备:
1、PPT
2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程:
一、猜谜的形式引入
1、师:
今天,王老师给小朋友们说一个谜语,请小朋友们仔细的来听:
穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑,这是什么?
(幼儿回答)师:
原来是一只乌龟。
师:
孩子们,你们看乌龟长的什么样子?
师:
小乌龟的身体是什么形状的?
师:
小乌龟的龟壳上面有什么?
2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作
有趣的乌龟幼儿创作,通过观察尝试绘画乌龟师:
孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟,王老师给小朋友们准备了画纸,彩笔和油画棒,一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服,想一想小乌龟在海边还会遇到谁,把你想到的也画出来好吗?
三、欣赏交流:
说说我的小乌龟师:
画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?
《有趣的乌龟》教案8
活动目标:
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已认识过数字,并乐意用目测数群的方法进行数数活动。
一、教材分析
幼儿美术教育是一种创造教育,每个幼儿都有美术创作的潜能。
在幼儿的美术作品中,我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。
这些都是幼儿从自身经验出发,经过大胆想象而创造出来的。
因此,幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界,形成有个人特色的艺术表象,并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作,表现自己的体验,也是感受和创造美的过程地。
而美术活动“有趣的小乌龟”是幼儿非常喜欢的一种小动物。
而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。
为幼儿提供充分操作的机会,幼儿通过手、眼、脑的协调活动,用脑去想象、理解、创造,为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。
二、评析
1、分组教学的运用
在分组过程中,老师分成3个小组,每一组的材料都是不一样的,这样分层了三个层次,难度也各不相同,让孩子自由选择,体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持。
活动中老师尊重孩子的选择,幼儿根据自己的能力选择,使孩子们积极地投入到活动设计中去。
2、材料的运用
在活动中教师能提供三种不同的材料,让幼儿能依靠材料特点,通过观察、摸索来调整怎样更好的操作、利用。
如在用皱纸来做乌龟的背壳中,孩子们充分发挥想象,有的把皱纸编成绳子,一圈一圈的绕上去,有的把皱纸按颜色一圈圈贴在乌龟壳上,还有的做成了一小块一小块的壳。
发挥了幼儿的创造性。
3、活动的内容设计方面
每个环节都是精心准备与设计的。
如第一环节的活动,教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。
激发幼儿制作的兴趣。
第二环节,教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。
并圆上添画乌龟的`头和四肢。
第三环节,幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
让幼儿说说它们是用什么做成的。
最后,大家互相欣赏作品,也让幼儿有了集体完成作品的成功体验。
这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的,也是适合孩子的最近发展区的。
活动中充分发挥了幼儿的自主性,这也体现了新的教育观。
在活动中,孩子的综合素质得到发展。
三、反思
1、有趣的小乌龟不光体现在单个上的有趣,也可以将几只乌龟组合在一起进行创作,这样将会让幼儿的想象力更加扩展。
2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品,充分发挥幼儿的主人翁意识,与前面的讨论活动也相互呼应了。
3、可以多多尝试一些好的活动形式,既是幼儿感兴趣的,又是教师也觉得很好玩的,真正的做到玩中学,从而来总结经验。
4、教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够。
《有趣的乌龟》教案9
活动目标:
1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。
2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。
3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1.课件制作《可爱的乌龟》
2.乌龟手偶。
3.画纸、勾线笔人手一份。
活动过程:
1.出示乌龟手偶。
“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?
”
“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?
”
2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。
(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?
(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?
”)
(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?
为什么?
听听乌龟是怎么说的。
(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?
(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。
)
(4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?
(“这么大的海,就我一个人住?
我很孤单哦!
”)请幼儿想想办法?
(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?
(“太好了,这样我就不会孤单了。
”)
(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。
3.请幼儿也来给乌龟安一个家。
(1)提出要求:
先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?
(2)幼儿绘画,教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
(3)作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小百科:
乌龟广义上指龟鳖目的统称,狭义上指龟科下的物种。
乌龟(Chinemysreevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。
拉丁学名:
Mauremysreevesii(Gray,1831)。
cites附录等级:
Ⅲ,保护等级:
无。
在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。
是现存古老的爬行动物。
《有趣的乌龟》教案10
一、活动背景:
自然角新增的小乌龟,吸引了孩子的眼球。
孩子们的表现各异,有的用手去捉弄小乌龟,有的不断地给它喂食,有的充满好奇却不敢走近。
推而广之,我觉得孩子们对小乌龟的这种态度,肯定也表现在对待其他小动物上。
亲近小动物、喜爱自然,体验和谐,这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。
就从身边的小乌龟开始吧,带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.积极参与活动,大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟,喜欢动物朋友,激发对小动物的亲近之情。
(二)活动准备:
1.教具:
小乌龟的分步出示图(图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体)、"有趣的小乌龟"表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片,小乌龟的视频、歌曲《走路》
2.学具:
实物小乌龟每组一只
(三)活动过程:
1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师(出示图1):
刚才老师在小河边看到了一样东西,看看是什么呀?
幼:
蛋宝宝
师:
蛋里藏着谁呢?
(鼓励幼儿大胆猜测)
师:
我们一起请它出来吧
师:
咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?
大家一起来念吧。
师(出示图2):
咦,露出了一个小尾巴,是谁呀?
(幼儿猜测)
师带领幼儿念:
咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?
师(出示图3):
这是谁的脚呀?
(幼儿猜测)
师带领幼儿念:
咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?
师(出示图4),小小蛋儿把门开,开出一只什么?
(幼儿猜测)
师(出示图5),开出一只--小乌龟。
师小结(把图2-图5贴在表格中):
刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴,猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析:
小乌龟的出现,是让孩子带着强烈的好奇心,经过他们的声声呼唤而露出全貌的。
这一环节孩子与小乌龟的互动,是巧妙而无痕的:
孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中,逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征,为下一环节的认识小乌龟身体特征,打下了伏笔。
)
2、看--进一步认识小乌龟特点
(1)提出观察要求
师(出示实物乌龟):
小乌龟是怎样的?
请你用小眼睛看一看,也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。
(2)幼儿分组进行观察,教师指导。
(3)观察后讨论和记录表格
A讨论和记录小乌龟的头
师:
小乌龟的头上有什么呢?
幼A:
眼睛。
(教师在表中画出眼睛)
幼B:
嘴巴。
(教师在表中画出嘴巴)
幼C:
鼻子。
师:
鼻子在哪里呢?
有几个鼻孔?
教师出示放大的乌龟图,引导幼儿观察鼻子。
(教师再在表中画出鼻子)
B讨论和记录小乌龟的身体
师:
小乌龟的身上有什么呢?
幼A:
壳。
师:
这个壳是怎样的?
幼B:
跟石头一样硬硬的。
(教师在表中画出壳、硬硬的石头)
幼C:
:
壳上还有一个个方块呢。
(教师在表中画出龟壳上的花纹)
C讨论和记录小乌龟的脚
师:
它有几条腿呢?
幼A:
四条腿
师:
我们一起来数一数,一、二、三、四。
(教师记录四条腿)
师B:
脚上还有什么?
幼C:
脚趾头。
师:
有几只脚趾头呀?
一起来数一数。
D讨论和记录小乌龟的尾巴
师:
它还有个尾巴呢,你觉得乌龟的尾巴是怎样的?
幼A:
长长的
幼B:
细细的
幼C:
短短的
师:
小乌龟的尾巴到底是长长的,还是短短的?
幼儿争论。
师(出示不同的尾巴):
我们来看看图上的小乌龟吧,原来有的小乌龟,尾巴是细细长长的,有的小乌龟,尾巴是粗粗短短的。
(教师记录不同的尾巴)
(评析:
与实物小乌龟的互动,利于幼儿在真实情景中,了解了小乌龟的特征。
虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察,但幼儿的观察基本还是处于无序状态。
根据这一特点,教师巧妙地运用了表格,引导幼儿按照一定的顺序,进行观察、讨论,整理,有效地帮助幼儿提升了经验。
)
(4)观看视频,了解乌龟的生活习性
A师:
你看到小乌龟是怎样爬的?
幼A:
慢慢的。
幼B:
四只脚一起走呀走。
师:
我们一起来学一学。
师幼学习小乌龟走路。
B师(让小乌龟翻身):
哎呀,小乌龟摔了一跤,四脚朝天了,它会自己翻过来吗?
幼A:
会。
B幼:
不会。
师:
我们一起来看看。
用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。
师:
我们一起来表扬一下它,真是只勇敢的小乌龟。
C师:
小乌龟还有哪些秘密?
我们一起来看一部关于乌龟的录像。
播放录像。
师:
小乌龟喜欢在哪里玩?
幼A:
在水里游泳。
幼B:
在沙地上爬来爬去。
幼C:
在石头上捉迷藏。
师:
看看小乌龟遇到危险的事情,会怎样呢?
幼A:
把头藏起来
幼B:
把头和脚都藏起来。
幼C:
把头、脚和小尾巴都藏起来了。
教师总结乌龟的特点:
会在水里、沙地、石头上爬行,遇到困难,会把头和身子、尾巴都藏起来。
(评析:
在动态的环境中,寻找小乌龟的秘密。
真实情境加电视录像的方式,不断地拓展着幼儿的认知:
在模仿中,感受小乌龟的爬行;在猜疑中,目睹小乌龟的翻身;在好奇中,认识小乌龟的逃生秘诀。
教师的主导作用,都暗化在教学材料的提供中,以片言只语的点拨,不断地启发着孩子思维的运转。
)
3、想--怎样和小乌龟做朋友
师:
请小朋友想一想,如果经常去捉小乌龟,小乌龟会怎样呢?
幼A:
小乌龟心理不开心。
幼B:
小乌龟生气了。
幼C:
小乌龟会很难受,哭了。
师:
所以我们不能经常去捉小乌龟玩。
这样小乌龟才会和你做好朋友。
师:
我们要和小乌龟做好朋友,还要喂给它喜欢的食物,你知道小乌龟爱吃什么吗?
幼A:
乌龟饲料
幼B:
小鱼小虾的肉
幼C:
还有猪肉
幼D:
我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉
教师根据幼儿的回答,逐一点击课件,出示相应物品。
师小结:
小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等,这些都是它的美食。
(评析:
怎样和小乌龟做朋友,需要从情感上引起孩子的共鸣。
从小乌龟的不喜欢,到小乌龟的喜欢,孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲某,更了解了和小乌龟做朋友的方法,为现实生活中的和小乌龟和谐相处,提供了行动保证。
)
4、学--模仿小乌龟的动作
小乌龟还有许多好朋友呢,他们一起出去春游啦,我们来学一学吧。
放音乐《走路》,孩子边模仿小动物走路,边走出教室。
(四)活动延伸:
平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟,进一步探究小乌龟生活特点,和进食特点,并进行好观察记录。
三、活动评价:
活动以明暗两条主线进行贯穿,暗线体现在:
孩子对小动物有着天生的好奇心,如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心",以至满怀"爱心",成为该活动的主旨。
明线体现在:
本活动以"表格记录"为主线贯穿活动,采用"猜、看、想、学"四大环节,不断地激发着孩子的探究心。
孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动,直接经验与间接经验不断累加,随着表格记录的逐步丰富,孩子的探究能力也在逐步升级中。
活动中,孩子笑声阵阵、惊喜连连,在轻松愉悦的氛围中,成为了学和玩的主人。
以身边的平凡之物为媒介,让整个课堂,充满自然的魅力和充盈的生命力,这也是我们追求的目标。
《有趣的乌龟》教案11
活动目标:
1、感受乌龟的特征,尝试用同心圆表现乌龟的身体,并能大胆添画乌龟的动态。
2、积极参与乌龟的绘画活动,体验创作乌龟的乐趣。
活动准备:
白纸、水彩笔若干,PPT《有趣的乌龟》
活动重点:
寻找感受乌龟的特征,会用同心圆表现乌龟的身体。
活动难点:
尝试用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟。
活动过程:
一、导入
师:
有一滴小雨滴要来和我们做游戏,小雨滴掉到水里面会有什么声音?
(滴答)小雨滴要来咯,我们来看看小雨滴是怎么样的。
——此环节以小雨滴引发幼儿兴趣进入活动主题。
二、观看认识同心圆,并大胆表现猜测
1、认识同心圆
(点击课件)