gotobedearly教案.docx
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gotobedearly教案
go,to,bed,early教案
篇一:
10Unit1Gotobedearly.
Unit1Gotobedearly.
单元总目标:
本单元教学共分为四课时。
第一课时以词汇教学为主,主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇,“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学,要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话Whattimeisit?
It’s...学习怎样用英语回答。
第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主,让学生拓展学习更多有关时间的表达,理解和运用句型Igetupat...表达几点起床。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上,通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标:
一、复习单词:
gotoschool,gotobed,getup
二、能听、说、读、写有关时间的单词:
clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames
三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语:
1.-Whattimedoyougetup?
-Igetupateightfive.
2.-Whattimeisit?
-It’sseven.
篇二:
六年级下册unit2
教案
Unit2Goodhabits
一、教材分析:
本单元的话题是生活习惯和学习习惯。
这一话题与学生的生活实际密切相关,教师在教学中要引导学生多联系自己的实际情况,分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯,帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯、摈弃坏习惯,更有效地学习、更健康地生活。
教师可以结合学生用书四年级下册Unit3(Myday)的相关内容设计教学活动,导入本单元的话题。
二、教学目标:
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇habit,never,late,finish,tidy,fast。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.Healsodoeswellathome.
3、能听懂、会说、会读词汇put...inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly。
4、了解并掌握字母组合“or”的发音。
5、能准确演唱歌曲《Thisistheway》。
三、教学重难点:
1.教学重点
句型:
Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.
词汇:
late,tidy,fast,early,well,never等词的用法
语音:
字母组合or在单词中的读音
2.教学难点
词汇:
副词的用法
四、课时安排:
Period1:
Storytime
Period2:
GrammartimeFuntime&Songtime
Period3:
Cartoontime
Period4:
SoundtimeCheckouttime&Tickingtime
Period5:
完成本单元反馈性练习
Period6:
讲评本单元反馈性练习
Unit2Goodhabits
第一课时
一、教学内容:
Storytime
二、教学目标:
1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词:
tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedtime.
3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4.能初步根据提示写出好的习惯。
5.能分清好坏习惯,并知道以好的习惯来要求自己,让自己拥有更多好的习惯。
三、教学重点:
1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词:
tidy,messy,habits,inorder,finish,always,sleepy,
bedtime.
3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
四、教学难点:
1.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
2.能初步根据提示写出好的习惯。
3.能分清好坏习惯,并知道以好的习惯来要求自己,让自己拥有更多好的习惯。
五、教学准备:
板书准备:
Unit2
教具准备:
单词卡片,课文图片,PPT
六、教学过程:
Step1Warming-up
1.T:
Let’slookwhatdowelearntoday.Showthelearningaims.
2.T:
Doyouwanttoknowmewell?
3.Listentomychantcarefully.(初步感知新的短语词汇)
Chant:
I’mJudy,Iamtwenty-seven.
Igetupearly,nevergotobedlate.
Ikeepmyroomcleanandtidy.
Ioftenputmythingsinorder.
Ifinishmyworkbeforenineo’clock.
Step2Presentation
1.T:
Youknowinmychant,Isay,Igetupearly,nevergotobedlate.Thinkabout:
nevergotobedlate,meansAorB?
(showthepictures)--Readthenewword并板书。
T:
Doyougetupearlyandgotobedearly?
Ithinkweshouldgotobedearly.
T:
AndIoftenputmythingsinorder.Iwanttoknowdoyouoftenputyourthingsinorder?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Good.BecauseIoftenputmythingsinorder,soIcankeepmyroomcleanandtidy.
Teach:
cleanandtidy.=notmessy
T:
Inmychant,doyourememberwhendoIfinishmywork?
S:
Youfinishyourworkbeforenineo’clock.(Showthesentence)
Teachthenewphrase.
T:
Whendoyoualwaysfinishyourhomework?
S:
Ifinishmyhomeworkat…
2.Lookatthefoursentences.Whataretheyabout?
Theyareaboutmyhabits.Sotodaywe’lllearnanewlesson:
Goodhabits.(揭示并带读课题)
出示图片录音引导学生问答。
3.T:
Youknowalotaboutmyhabits.Look,herecomesLiuTaoandWangBing.Whathabitsdotheyhave?
(请学生讨论)
T:
Firstlet’sreadthechoicestogether.
S:
...
T:
Now,let’slistentothetapeandtrytofindtheanswer.
Listenandanswer:
Whathabitsdotheyhave?
Let’sdiscussingroups.Thenyoucanwritetheanswerintheballoons.Whocananswer?
S:
LiuTaodoeshishomeworklateatnight……
4.T:
Youdidaveryjob.ButIthinktherearemorehabitsinthestory.Pleasereadthetestagainandtrytofindthemout.
S:
WangBingbrusheshisteethinthemorningandbeforebedtime.
T:
Herebedtimemeansbrushesteeth…
S:
Hebrushesteethbeforehegoestobed.
S:
LiuTaolistenstohisteachersandkeepshisroomcleanandtidy
5.T:
Good.Theyhavealotofhabitshere.Butwhatarethegoodhabits?
Andwhatarethebadhabits?
S:
Talkaboutingroups.Thensaytheanswer.
T:
WeknowLiuTaooftendoeshishomeworklateatnightandgoestobedlate,soheoftenfeels…inthemorning.
S:
Soheoftenfeelssleepyinthemorning.
5.Readingtime:
Let’sreadthetestplease.Lookatthesignshere.(注意读音的降调符号,提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读)
6.Listentothetape,readitonebyone.
7.Readittogether.8.Retellthestory
T:
Timetoretellthestory.First,let’sretellittogether.
T:
Youcanchooseonestudenttodescribe.Maybeyoucansayitonebyone,oryoucansayittogether.Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Asksomegroupstoretellit.
Step3Consolidation
a.Thinkandtalk:
Hello,class.WeknowLiuTaohasthreegoodhabits,andtwobadhabits.Hewantstodobetter.Canyouhelphimtochangethebadhabits?
T:
Nowlet’stalkaboutsomegoodhabits.Whatgoodhabitsdoyouknow?
Let’sdiscussingroups.
S:
Iknow…isagoodhabit.(小组讨论然后介绍你知道的好的习惯)
b.Trytowrite:
Yousayalotofthingsaboutgoodhabits.Nowlet’smakeavideotoletallofushavemoregoodhabits.
First,let’sopenyourenvelope.Then,writethegoodhabitsonthecard.
Atlast,shareyourcardsinclass.Enjoythevideo.
Step4Homework
1.Reviewstorytimeandretellthestory.
2.Makeaposter(海报)ofthegoodhabits.
3.Copysomeimportantphrasesandsentences.
七、板书设计:
Unit2Goodhabits
WangBing:
LiuTao:
getupearly,never…listentotheteachers…
brushteeth…keeptheroom…
putthingsinorderdohomeworklate…
finishthehomework…feelsleepy…
篇三:
译林版6BUnit2
教案
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《go,to,bed,early教案》出自:
干货资源社