第二册第8课畅想未来.docx

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第二册第8课畅想未来

飒美当代作文暑假篇2

第8课畅想未来

1.教学目标

（1）在阅读中积累素材，体会下列写想象未来的文章的方法：

①想象要立足于现实。

②构思要巧妙。

（2）运用以上写作方法，完成习作——《未来的生活》。

2.教学重点

（1）引导学生进行巧妙的构思——梦幻式、游记式、描述式。

（2）让学生明白，要从现实出发，有目的地去想象。

3.教学时数

两次课，四课时。

（阅读感悟+落笔成文）

4.教学过程

第1、2课时阅读感悟

分析范文——积累素材及学习写作方法

一、课前导入及热身

说明：

对于本书“重温经典”这一板块，老师只需带领学生熟读《弟子规》以及背诵古诗。

目的就是让学生积累一些语文方面的素养，培养语感，所以，熟读至背诵即可。

（1）老师范读《弟子规》和古诗，也可以播放范读视频（网上即可搜索），然后让学生模仿去读。

（2）采用分组、齐读等方式熟读《弟子规》和古诗。

（以上是课前热身，让学生快速进入上课状态。

）

（3）听儿童歌曲《种太阳》，说说小歌手希望未来可以做什么？

（播种太阳）

为什么？

（因为他期待世界的每个角落都会变得温暖又明亮。

）那么，同学们想象到的未来是怎样的呢？

我们先来看看阅读感悟一，看看未来的书包是怎样的吧！

二、作文讲堂——通过分析范文，积累写作素材，学习写作方法。

（1）多功能书包

1.自读全文，说说“多功能书包”都有哪些功能？

（1）重量轻——（第2段）

作者最先关注的功能就是重量轻，这是因为。

（答案见第1段，“以前的书包总像巨石一样”“让我们无法呼吸”，正是因为以前书包存在的问题，所以作者想象了多功能书包必须具备的功能之一就是重量要轻。

）

（2）纠正行走姿势——（第3段）

（3）调节心情，播放音乐（可以接收语音指令）——（第4段）

（4）能量来源（太阳能吸收片，地面摩擦能吸收片）——（第5段）

以上每一种新功能都是在现实的基础上展开想象的，所以，在写想象未来的作文时，想象要从现实生活出发，有目的地去想象，不能不着边际地胡思乱想。

（见教材P45页，作文之道1）

2.说说本文构思上的特点？

本文采用（描述式），直接描述了自己的奇思妙想，这样的方式一般常用于写某种发明创造。

除了这种方式以外，写想象未来的作文还常常采用梦幻式、游记式。

（见教材P46页，作文之道2）

3.小结：

通过分析本篇文章，我们可以提炼出作文之道：

①想象要立足于现实。

②构思要巧妙。

4.我学我积累：

让学生自己挑选范文中的优美的句子积累在笔记本上。

思维导图：

行文结构

总（1段）：

对比开篇，交代描写对象。

书包的重量轻

多功能书包书包可以纠正行走姿势。

分书包可以调节心情，播放音乐。

书包的能量来源。

总（6段）：

总说新书包的技术，巧妙结尾。

阅读感悟

（二）未来的一次旅行

说明：

本课为老师们准备了另外一篇范文（不是教材上的），因为这篇范文更能体现本课的训练重点——作文之道。

教材P47页的美文，因为只节选童话了《五个苹果折腾地球》的开头部分，老师可安排学生课外阅读完整的故事，或者安排一个想象讨论会，让学生大胆想象，讲一讲故事中的“五个苹果”是怎样折腾地球的。

在学生想象的过程中，老师要引导学生想象要立足于现实。

通过上一篇同龄美文的学习，我们知道了，在写想象未来的作文时，要做到想象要立足于现实，构思要巧妙。

那么接下来，我们就来看看另一篇文章是如何落实这两点的。

未来的一次旅行

2050年，一切已焕然一新。

一天早晨，柔和的阳光射入我的卧室，我被机器人克莱叫醒了。

它帮我打开了可视对讲系统，原来是老同学陈强找我。

他兴奋地说：

“今天是周末，我们一起去月球上玩玩吧，怎么样？

”

“好！

你等着我！

”正好我也想去看看月球发展得怎么样了，于是毫不犹豫地就答应了他。

洗漱后，我迫不及待地登上了最新发明的“雷速隐形”号多用飞船，很快就到达了陈强的住所。

这艘“雷速隐形”号多用飞船，说它“多用”，那是因为它既能在陆地上奔驰，又能在天空飞翔，也能在水里遨游。

飞船启动了，一会儿工夫，我们就降落在了月球的水晶机场。

抬眼望去，只见一艘艘样式新颖奇特的宇宙飞船整齐地停靠在停机坪上。

眺望远处，一幢幢高楼大厦拔地而起。

高速公路上，各式各样的汽车来来往往，穿梭不停，真让我目不暇接。

啊，几十年后，月球已经完全接纳了人类。

下午，我们决定到月球的海底世界探个究竟。

“雷速隐形”号驶向海边，立刻变成了一艘潜水艇，迅速地下沉，潜入水中。

进入海底世界，首先映入眼帘的就是成群结队的小黄鱼，它们盘旋在我们飞船的周围，似乎是在欢迎我们的到来。

接着，我们看到了那像小山似的珊瑚群，闪闪发亮，一片连着一片。

突然，一只章鱼向我们袭来，正当我们惊恐之际，飞船发射出了没有杀伤力的鱼雷，吓跑了章鱼。

随后，我们又游览了海底的煤、石油等采矿场。

月球海底世界的景色真奇异、物产真丰富啊！

时间晚了，我们恋恋不舍地离开了月球。

不过，我们已经计划好了，下个周末，继续向火星进发！

1.快速浏览全文，说说本文讲了一个什么故事？

（2050年，我和老同学陈强去月球旅行的故事。

）

2.本文讲述的是2050年发生的事情，小作者是怎样展开想象的？

（想象立足于现实，人类已经实现了在月球上生活——高楼大厦鳞次栉比，高速公路四通八达，月球的海底世界物种和资源也都极大的丰富。

这样的想象就是在现实的基础上展开的，所以几十年后的事情让人读来也不觉得荒谬。

）（作文之道1）

3.本文从构思上看，有什么特色？

本文是按照游记的形式写自己的奇妙之旅，属于游记式想象作文，这一巧妙的构思方式常常出现在写漫游类的想象作文中。

（见P46页作文之道2）

4.小结

本文讲述在2050年“我”和老同学陈强去月球旅行的故事。

文章构思巧妙，想象大胆又真实可信。

通过对本文的阅读感悟，我们更清楚了写畅想未来的作文时，想象要立足于现实，而且构思要巧妙。

5.我学我积累：

让学生把自己认为文中优美的句子积累在笔记本上。

思维导图：

行文结构

总（1段）：

总述时间、背景。

陈强约“我”去月球旅行。

“我”欣然赴约。

时间

未来的一次旅行分总写到达月球所见。

（略）顺序

探访月球海底世界。

（详）

总（6段）：

旅行结束，展望未来。

第3、4课时落笔成文

1.导入：

昨天我们阅读了两篇同龄美文，在我们积累素材的同时，还提炼出了几点作文之道：

你们还记得吗？

——

作文之道：

①想象要立足于现实。

②构思要巧妙。

2.教师引导：

好，今天老师就带着大家运用这几点作文之道，走进今天的落笔成文，完成今天的作文《未来的生活》。

首先，同学们先来讲一件，你想象到的未来的生活是什么样子的？

（可以让学生们分组讨论，教师引导、提示，从未来的房屋、未来的学校、未来人们的休闲生活，未来的环境等各个方面去展开想象，然后把学生的发言进行归纳、整合成文。

）

好，大家想象得非常精彩！

那么，为了让构思更巧妙，老师建议大家可以采取梦幻式——借助梦境来写自己对未来生活的想象。

我们先完成思维导图（行文结构）

（1）题目是——

（2）文章的结构——总分总

（3）第一段——设问开篇，进入梦境——总写。

主体：

从未来的房屋、人们的休闲生活、学校、环境等几个角度写。

最后一段——梦醒回到现实，抒发愿望——总写。

思维导图：

行文结构

总（1段）：

设问开篇，进入梦境。

未来房屋（材料、温度、色彩、）

机器人保姆

未来的生活分人们的休闲生活

未来的学校

未来的环境

总（7段）：

梦醒回到现实，抒发愿望。

3.落笔成文

学生根据思维导图，由说到写，教师只负责引导、整合。

（1）先把题目写上——《未来的生活》

（2）接着，一起来写开头——总写。

在这一段，我们要自然地进入梦境，同时设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

这里，老师给大家推荐一部电影——《人工智能》，同学们可以借助这部电影自然开篇。

（补充说明：

《人工智能》这部影片讲述的是21世纪中期，人类的科学技术已经达到了相当高的水平，一个小机器人为了寻找养母，为了缩短机器人和人类的差距而奋斗的故事。

）

整合：

刚刚看完了电影——《人工智能》，我躺在床上，心情久久不能平静。

伴随着科学的飞速发展，我们的生活正在超乎想象地变化着。

未来的生活会是什么样呢？

我幻想着，渐渐地，眼前变得异常开阔，异常迷人……

（3）写第2段——未来的房屋

根据刚才同学们描述的未来的房屋的模样，从材料，温度、色彩等方面来写。

整合：

一栋栋高楼大厦耸立在我的眼前。

走近一看，这些建筑居然不是用砖石造出来的，而是用一种既轻便又坚固的新型材料建造的。

建筑的四周还设有隐形的保护膜，这样就再也不怕地震、山洪等自然灾害的侵袭了。

房子还可以根据主人的需要来自动调节室内的温度变化，根据主人的心情来调节室内的色彩。

（4）写第3段——机器人保姆

整合：

在每一户家庭中，还有不知疲倦的人工智能机器人保姆在忙碌地工作。

人们只需要按动遥控器，它便会迅速地完成各种家务劳动。

（5）写第4段——人们的休闲生活

整合：

在休闲时间里，人们可以乘坐造型奇特的汽车在空中漫游，和小鸟同时在天空翱翔；也可以坐着太空船去遥远的太空，就像走亲戚一样轻松愉快。

如果你想去看看神秘的海底世界，那么只需要坐上自动电梯按一下按钮，通过海底隧道，刹那间就能到达海底，和鱼儿、珊瑚只隔着几毫米厚的保护层。

（6）写第5段——未来的学校

老师提示，这一段主要从教室、操场两个方面展开想象。

整合：

清晨，同学们来到自动清洁的环保教室上课，教室的亮度随着外界光线的变化而变化，可起到保护视力的作用。

黑板早已经被电脑显示屏取代，粉笔是老师手中的遥控器，再也不会有粉尘的危害了。

下课后，自动升降机会把同学们带入地下操场。

操场四周装有太阳能发光板，整个操场亮如白昼。

（7）写第6段——未来的环境

环境，是当今人们尤为关注的问题。

写这一段，同学们可以从今天的环境问题入手，比如能源破坏、水流污染、白色垃圾等。

整合：

未来，汽车将以太阳能为动力；家具改用一种特殊的合成材料，再也不需要砍伐树木；污水只要流进一种高科技处理器就会变得洁净；白色污染将消失不见，全部使用可降解材料……

（8）写最后一段——梦醒回到现实，抒发美好愿望。

整合：

“丁零零——”一阵响声把我惊醒，原来，我竟不知不觉地睡着了。

不过，我相信，只要我们共同努力，这一场未来之梦一定会成为现实！

4.小结

好，《未来的生活》我们写完了，我们来回顾一下这篇文章：

本文描述了一个奇妙的梦境，在梦中看到了未来的生活，抒发了如果人们共同努力，这样的生活必将实现的美好愿望。

通过本课学习，我们知道了若想写好畅想未来一类的作文：

一是想象要立足于现实，二是构思要巧妙。

出示全文

未来的生活

刚刚看完了电影——《人工智能》，我躺在床上，心情久久不能平静。

伴随着科学的飞速发展，我们的生活正在超乎想象地变化着。

未来的生活会是什么样呢？

我幻想着，渐渐地，眼前变得异常开阔，异常迷人……

一栋栋高楼大厦耸立在我的眼前。

走近一看，这些建筑居然不是用砖石造出来的，而是用一种既轻便又坚固的新型材料建造的。

建筑的四周还设有隐形的保护膜，这样就再也不怕地震、山洪等自然灾害的侵袭了。

房子还可以根据主人的需要来自动调节室内的温度变化，根据主人的心情来调节室内的色彩。

在每一户家庭中，还有不知疲倦的人工智能机器人保姆在忙碌地工作。

人们只需要按动遥控器，它便会迅速地完成各种家务劳动。

在休闲时间里，人们可以乘坐造型奇特的汽车在空中漫游，和小鸟同时在天空翱翔；也可以坐着太空船去遥远的太空，就像走亲戚一样轻松愉快。

如果你想去看看神秘的海底世界，那么只需要坐上自动电梯按一下按钮，通过海底隧道，刹那间就能到达海底，和鱼儿、珊瑚只隔着几毫米厚的保护层。

清晨，同学们来到自动清洁的环保教室上课，教室的亮度随着外界光线的变化而变化，可起到保护视力的作用。

黑板早已经被电脑显示屏取代，粉笔是老师手中的遥控器，再也不会有粉尘的危害了。

下课后，自动升降机会把同学们带入地下操场。

操场四周装有太阳能发光板，整个操场亮如白昼。

未来，汽车将以太阳能为动力；家具改用一种特殊的合成材料，再也不需要砍伐树木；污水只要流进一种高科技处理器就会变得洁净；白色污染将消失不见，全部使用可降解材料……

“丁零零——”一阵响声把我惊醒，原来，我竟不知不觉地睡着了。

不过，我相信，只要我们共同努力，这一场未来之梦一定会成为现实！

写作拓展——参考题目

说明：

老师可根据课时安排，自行决定这一部分内容是否给学生练习，如要讲解，请参考“落笔成文”部分的详细步骤。

（1）展开想象的翅膀，畅想未来的发展。

想一想，未来的玩具会变成什么样？

未来的文具呢？

任选一个，把你的想象写出来吧！

（2）未来世界会发生哪些奇特的故事呢？

大胆想象，写一个科幻故事吧！

（也可以参照P47页美文，立足现实，大胆想象，写某一个苹果折腾地球的故事。

）