英语教育实习报告3篇.docx

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英语教育实习报告3篇

英语教育实习报告3篇

英语教育实习报告篇1

　　我实习的学校是一所小学。

学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都布满着活泼的气息。

实习的日子，自然也增加了不少情趣。

　　到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。

她教学阅历丰富，待人很好。

学校里的老师都说她的课讲得很好。

学校领导说，应当多向周老师请教。

之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有点担忧和紧急。

　　实习老师，是个很特殊的存在。

还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。

渐渐适应，然后自如反应，点头示意。

开头的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校内一般。

用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇异。

以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？

身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？

正确生疏自己的身份：

带教老师的学生，小学学生的老师。

而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……

　　听课。

　　这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能生疏自己将要教学的班级。

小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。

带教的周老师教态很好，课程支配上面相当严谨，备课很充分。

听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。

就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行把握好时间。

学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。

这些，都是值得我学习的地方。

大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。

真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。

而对于学生的回答，老师赐予的鼓舞也可以有很多种，比如：

Good！

Great！

Excellent！

等等。

与此同时，还要留意是否自己会漏掉一些没有认真听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中留意力。

板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明白……这些都是书本上很难学到的东西。

一周的听课时间下来，作为实习生的我，感受都很深，除了以上提到的这些，光是“Sitdown，please！

”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容当然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要留意的地方。

　　写教案。

　　教案是教学前的重头戏。

周老师先让我认真回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。

起初，我有点傻眼，但真正开头写的时候我只是写了部分重要的学问点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己呈现讲台上上课的`时候忘词。

对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。

提示自己，以防漏掉了什么。

就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。

　　试讲。

　　正式上课前，周老师让我试讲。

刚开头还以为，就只有她一个人在老师来听我的课。

但是，当我迈进教室时，才发觉还有其他的老师。

当时的心“扑通扑通”直跳！

可一想到周老师平常的话语和自己的充分预备就不是那么可怕了。

试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很模糊，几乎连提的问题都回答不上来。

后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开头活跃起来！

一个个把小手举得老高说：

“Let’smetry！

”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动！

　　上课。

　　以前，我们在学校的时候同学们就相互演练上课的经过。

但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了！

这里的学生没有外面演练时的“学生”聪慧。

因为，他们是真正的小学生！

不是为了组织课堂而临时扮演小学生的大学生！

小学生活泼，爱动，很顽皮，有的时候会叫你哭笑不得！

在这种状况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！

　　带教老师周老师说，若你越宽容他们，他们就会越顽皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。

因此，要想上好一节课，就必需很严峻 ！

起初，我并不把周老师的话当真。

但是，当我的课上到一半消灭周老师说的那种状况的时候，我就严峻 起来，最终，一节课在大家的努力下最终结束了！

那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊！

　　上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。

记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。

刚开头，没有一个人情愿到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。

在那一瞬间，我很感谢她，感谢她的士气！

接下来，又间续上去了几个同学，他们都表现得很好！

同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。

英语教育实习报告篇2

　　实习学校：

xxxxxxx小学

　　实习时间：

20xx.1.12-20xx.4.21

　　实习生：

李xx

　　实习班级：

四年级1班

　　实习的经受虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和期望的开头！

　　回顾这15天的时间我是认真的，但认真不肯定等于成功，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。

　　每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。

这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都宠爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不圆满了。

记得那是第四天，一个学生递来一张字条：

老师，我宠爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很宠爱你。

这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。

我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

　　先回忆一下我实习期间的第一节课是怎么上的。

初为人师，总是有些紧急。

我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。

　　一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。

假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真争辩了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

当讲到“half”的时候，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知学生这是圆的一半，也就是half。

讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。

这样学生就形象地明白了这两个单词。

而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开头就被它吸引住了，显得颇有积极性。

用实物让学生练习“what’sthetime?

it’s…”的句型，学生特殊用功，教学效果格外理想。

相反，假如我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学格外重要。

特殊是对英语这门学生不甚生疏并感到困难的外语来说至关重要。

　　一个老师告知我：

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。

否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。

英语教育实习报告

　　我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师。

那时才第一次接触到实习这个概念。

实习老师来到后，同学们都觉得很新颖，也不行怕他。

他也向朋友一样和我们打成一片。

没想到时间飞逝，转瞬之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期盼和欣喜，也有一些紧急。

　　在这半个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当时作为一名中学生的种种心情。

作为一名实习老师，这半个月让我学会了很多东西，懂得了很多道理。

读万卷书，不如行千里路。

这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。

英语教育实习报告篇3

　　读高二的时候，班上来了一位语文的实习老师。

那时才第一次接触到实习这个概念。

实习老师来到后，同学们都觉得很新颖，也不行怕他。

他也向朋友一样和我们打成一片。

没想到时间飞逝，转瞬之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期盼和欣喜，也有一些紧急。

10月11日下午，当我们第一次踏进海口四中的大门时，为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕。

在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当时作为一名中学生的种种心情。

作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了很多道理。

读万卷书，不如行千里路。

这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。

　　一：

教学工作

　　教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的爱好。

在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我格外满足，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。

我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民老师，还需自己以后不断的努力实践。

我在上课教学中暴露了很多不足之处。

在我上第一堂课的时候，我就消灭了这样一个问题。

一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽视了后面学生的存在。

而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有准时地让他们坐下。

刚开头学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。

我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。

第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。

后来也渐渐发觉，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。

最终发觉，阅历是要一点一点地渐渐积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。

　　实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。

可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。

这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有肯定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。

指导老师也指出我们带读的太少。

的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。

原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。

在每次上课后，都发觉每节课让学生操练地都比较少，始终都没有让学生好好地操练。

初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。

在这点上，我还是没有做好。

在整个教学实习中，还有一点我也是要多加熬炼和提高的，那就是倒磁带的问题。

每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧急，学生看了也会替老师焦急，影响了教学过程，也铺张了时间。

　　回顾这一段时间，我是认真的，但认真不肯定等于成功，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。

　　二：

班主任工作

　　班主任是班级的主任老师。

班主任作为全面关怀学生成长的主要老师、学生主要的精神关怀者、影响学生进展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。

如何做好班主任工作？

是值得每一位老师不断思考探究的。

作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。

实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基矗于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的状况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。

一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成果好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。

在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来更加觉他们是格外可爱的孩子。

才实习一周，就深刻体会到班主任工作的困难。

每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力荆以后的日子里，我们就不再担当班主任的工作。

回头想想，班主任工作的确可以熬炼我们，提升我们的力量。

虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。

学生都认为老师是无所不能，什么都知道。

有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的学问，关于生物，我已经忘得差不多了。

当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。

他说老师你也有不知道的埃我笑着回答，莫非老师是机器人，什么都通埃虽然有些问题怀疑不能关心他们即使解决，但我觉得能关心学生解决怀疑是一件挺欢快的事情，师者，传道授业解惑者也。

总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开头和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。

　　总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极协作。

这种过程是很快活的！

实习虽然很辛苦劳碌，但对我来说是一次格外有益的磨练和尝试。

最终我想诚意感谢海口四中给了我一次这样的经受，也感谢刘老师赐予我全方面的指导和关心。