四年级下册教学规划.docx

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四年级下册教学规划

早做规划  申报特色

——2015学年度第二学期教学工作计划

姓名：

  王春明江燕红        年级：

   四年级        科目：

        语文  

一、培养目标：

一手好字，满腹文章，一手佳作，一副口才

二、教学内容

周次

单元

课文

以读引读

经典诵读

以读引写

以读引研

写字

口试

1、2

单元1：

祖国山河美

1、古诗词三首

2、桂林山水

3、记金华的双龙洞

4、七月的天

语文园地一

一、阅读内容

1、共读:

《史记》、《撒哈拉的故事》

2、群文阅读：

老舍《济南的冬天》、《北平的秋天》夏乞尊《白马湖之冬》、郁达夫《故乡的秋》

叶圣陶《苏州园林》史铁生《我与地坛》

一、美景古诗

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2、《早发白帝城》李白

3、《望庐山瀑布》李白

4、《黄鹤楼》崔颢

5、《史至塞上》王维

6、《将至桐城》王士贞

7、《登快阁》黄庭坚

8、《鹧鸪天》辛弃疾

9、《春江花月夜》张若虚

1、单元写作：

写一处景物

2、小练笔：

《给王老师写一封信》

《我的压岁钱谁做主》

以理服人

改写《敬亭山》成现代小美文

改写《望洞庭》成现代小美文

1、字词句评研

掌握词语盘点一的读读写写和读读记记的字词。

排比句评研：

认识排比句。

教学流程：

一看：

老师选择其中一个视频组织学生认真观看一次；

二说：

组织学生说说刚才观看的收获，说汉字的大小、笔画长短，笔画粗细，运笔方式等，说后可以组织学生再次观看一次视频；三写：

指导学生仿写，教师指导或参与评价；

四评：

教师评价或同桌评价。

期中

1、古诗抽背

2、读文谈感受

3、讲一个故事，表达自己的感受。

3、4

单元2：

以诚待人

5、中彩那天

6、万年牢

7、尊严

8、将心比心

语文园地二

一、阅读内容

1、共读《史记》；《撒哈拉的故事》

2、群文阅读：

小古文《商鞅立木》

小古文《曾子杀猪》

一、经典诵读

1、复习第一单元古诗词；

2、诚信名言

一、单元写作：

说说心里话

二、小练笔：

围绕单元写作特点，确定动作细节描写的写作专项训练。

1、字词句评研

掌握词语盘点二读读写写和读读记记的字词。

2、排比句评研：

熟悉评研句。

5、

6、

单元3：

大自然的启示

9、自然之道

10、黄河三怎样变化的

11、蝙蝠和雷达

12大自然的启示

语文园地三

一、

二、

三、阅读

1、共读：

《史记》、《鲁滨逊漂流记》

2、群文阅读：

竺可桢《大自然的语言》小诗歌《大自然的语言》诗歌《大自然的色彩》散文《大自然的声音》

活动形式：

二、活动形式：

1、读书笔记2、共读交流课

一、经典诵读：

1、《论语十则》

2、天气谚语

一、单元写作：

开展一次了解大自然的综合性活动，写写活动经过或心得。

2、小练笔：

学会观察大自然，观察日记。

内容：

字词评研

要求：

掌握词语盘点三的读读写写和读读记记的字词。

内容：

巩固排比句

要求：

能在写作过程中恰当运用排比句

期末考口试内容

1、背诵《小学生古诗词70首》其中的10首

2、推荐好书

3、讲一个故事，表达自己的感受。

7、8

单元4：

战争与和平

13、夜莺的歌声

14、小英雄雨来

15、一个中国孩子的呼声

16、和我们一样享受春天

语文园地四

一阅读

1、共读：

《史记》、《鲁滨逊漂流记》

2、群文阅读：

《小英雄雨来》续、《火云鸟》

《延安的孩子们》《珍贵的教科书》、学生推荐关于战争的书籍。

活动形式：

二、活动形式：

1、读书笔记2、共读交流课

一、经典诵读复习

1、复习《论语十则》

一、单元习作：

看图写话

二、小练笔：

动作细节描写专项训练。

1、成语评研：

掌握与战争有关的成语。

2、比喻句评研：

正确运用比喻句。

9、10

期中评研

让学生梳理每个单元课文的考点，以自考、小组考的方式进行复习，并自出评研题交流巩固。

一、阅读

自由读

复习评研

复习评研

期中评研

11、12

单元5：

（热爱生命）

17、触摸春天

18、永生的眼睛

19、生命生命

20、花的勇气

语文园地五

一、阅读

1、共读：

《史记》《爱的教育》

2、群文阅读：

《假如只有三天光明》《我看见了大海》《爱的声音》

《优雅的清洁工》《做时间的主人》《用不道别》《蜘蛛》

活动形式：

二、活动形式：

1、读书笔记2、共读交流课

经典诵读

1、关于奉献的名言

一、说说自己了解到生命的现象或关于生命的故事，谈谈自己的感受和启发。

二、小练笔：

心理描写专项训练

内容：

阅读评研

要求：

1、初步把握文章的主要内容，学习复述叙事性文章大意。

2、熟悉答题技巧

13、14

第六单元（田园生活）

21、乡下人家

22、牧场之国

23、古诗词三首

24、麦哨

语文园地六

一、阅读

共读：

《史记》《爱的教育》

2、群文阅读：

《故乡的芦苇》《天窗》

《绿叶的梦》《高的是麦子，矮的是豆荚》

活动形式：

二、活动形式：

1、读书笔记2、共读交流课

一、经典诵读

田园诗十首

一、单元习作：

了解乡村生活和田园景物的特点，把自己听到的、看到的或想到的写下来，可写景写事，并谈谈自己的感受。

二、小练笔：

心理描写专项训练

内容：

1、字词评研

2、拟人句评研

15、16

第七

单元（执着的追求）

25、两个铁球同时着地

26、全神贯注

27、鱼游到了纸上

28、父亲的菜园

语文园地七

一、阅读

共读：

《史记》《爱的教育》

2、群文阅读：

《百合花开》《绿手指》

《有了愿望的石头能走多远》《女孩的梦》《弹琴的姑娘》《看不见的爱》《我背父亲去上学》

活动形式：

二、活动形式：

1、读书笔记2、共读交流课

一、经典诵读：

复习田园诗十首

一、单元作文：

我敬佩的一个人

四、小练笔：

神态描写专项训练

内容：

1、字词评研

2、引号的评研

17、18

第八单元（故事长廊）

29、寓言两则

30、文成公主进藏

31、普罗米修斯

32、渔夫的故事

语文园地八

一、阅读

共读：

《史记》《爱的教育》

2、群文阅读：

《当代神农氏》《一幅壮锦》

《猎人海力布》《灯花》《牛郎织女》《青龙谭》《伊俄》《在金羊背上飞行》《新伯达航海故事》《三颗纽扣的故事》

活动形式：

二、活动形式：

1、读书笔记2、共读交流课

1、复习第一单元古诗词、《论语十则》、《田园诗》及名言；

2、歇后语

一、单元写作：

自由习作

二、小练笔：

神态描写专项训练

内容：

3、字词评研

4、引号的评研

19

期末

复习考试

复习考试

复习考试

复习考试

复习考试

五、实施策略

建立良好的师生关系，让学生愿意追随自己开展语文学习。

思考语文实践活动的开展，让学生有热情主动开展语文学习。

1、写一手字：

午间练字，写字考试

2、单元式授课：

围绕《育才学校课堂评价标准》和科学课堂，推进单元教学

单元式授课，课型包括单元感受课，评研课，精读课（含群文阅读课，精读课后，每单元推荐大约8篇与主题相关的名篇佳作，小组合作，每人打印一到两篇文章，堂上共读，谈感受，谈发现，背诵积累，让学生能在课堂上切实开展阅读，提高学生阅读质量。

）写作课，共读分享课，借助课型的推进大阅读、大写作、适评研。

3、知识整理：

重视每单元的知识整理，每个单元帮助学生理清并明确单元学习目标（包括字词、背诵积累、阅读等），让学生在学习之初能清楚学习的内容及计划，并按照计划去完成或丰富及整理一单元的语文学习。

4、培优扶差：

辅导部分学困生学在课堂前，课堂上能有机会去展示比较优质的学习成果，帮助学困生树立持续学习的信心。

提高优胜的阅读质量，让优生在学有余力的基础上，逐步接触类似梁实秋《雅舍小品》等文质兼美的书籍，帮助优生生发展更快。

六、评价方式

1、过程性评价

我的学习我负责

无论世界再怎么变，非常之人，必能吃非常之苦。

只有肯于吃苦、勇于吃苦、善于吃苦，下苦功，出苦力，才能取得优异的成绩，我的未来由我自己负责！

我相信自己可以！

以快乐之心学习，那么学习就不再是一种负担，不再是一种累赘，而是一种快乐。

做最好的自己，写自己最好的作业，上自己最好的课，读自己最有质量的书。

我们总有一天要长大，该担的责任就要担起，让我们为一个真正独立的人，有责任心，能负责，有担当。

本学期，我们将开展一个单元过程性的综合评价方式，内容包括作业（20分），上课20分，口试10分，卷面测试100分制（占50%），附加分20分（每完成一本书的阅读加5分）。

具体计算方式如下：

1、作业（20分），分四个等级：

A等：

书写工整，精思细想，表达精妙；（2分）

B等：

书写较好，稍作思考，表达较好；（1分）

C等：

书写马虎，缺乏思考，只求完成。

（-1分）

D等：

不完成作业（-2）

两周对作业进行统计，得出单元作业得分，纳入每单元的测试成绩中。

对当天取得-1分，或-2分，可以选择重新再写一次，争取到的新分值将算有效分。

2、上课（20分），分四个等级：

A等：

聚精会神，积极发言，言之精妙；（16-20分）

B等：

用心听讲，偶有发言，言之有据；（12-15分）

C等：

时有听讲，偶有打闹，较少发言；（1-11分）

D等：

打闹不休，不学无才，影响课堂；（-2分）

两个星期课堂结束，由小组组织评议，得出单元课堂得分，纳入单元成绩中。

3、口试（10分），分四个等级：

A等：

出口成章，声情并茂，感悟深刻；（8-10分）

B等：

能完整地讲述整个故事，语言比较流畅，有比较简单的感悟；（5-7分）

C等：

能讲述故事梗概，语言不够流程，没有读文感悟；（1-4分）

D等：

口不能言，没有准备！

（-2）

两周时间，全班围绕一个主题，每天以小组的形式上台进行口试，即场打分，语文科代表进行记录。

并每天晚上在微信群里公布第二天的口试内容及参加口试的名单。

4、卷面测试（100分制，占50%）

每学完一个单元，将进行单元检测，卷面分值100分，将计以50%得出卷面正式分值，加上作业分，上课表现分，口试分，合计成为该单元的总得分。