上海中考记叙文阅读要点.docx
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上海中考记叙文阅读要点
中考记叙文阅读
一记叙文阅读在中考中的地位：
现代文阅读第二篇必定是记叙文。
不过，这里的记叙文是广义上的，包括小说，散文等，往往是写人叙事类，内容浅显。
在中考中，记叙文阅读直接决定考生分数档，因为考察内容偏重主观性赏析和概括归纳，区分度较大。
二记叙文文体知识梳理：
（1）考纲知识点：
1正确书写3500个常用汉字。
2掌握11种标点符号及用法：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。
3识别应用4种句式：
陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。
4记叙文思路结构：
分为顺叙、倒叙、插叙三种。
5记叙文的6种修辞方法：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
6记叙文的描写及作用：
分为人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）两种。
7小作文：
对文章思想内容、表达方式、语言特点表达自己的感受和见解；
依据内容进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
（2）记叙文六要素：
1时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
2概括事件或文章内容：
谁……在什么情况下……做了什么事……，结果怎样……。
三记叙文阅读常见题型及答题策略：
（一）标点符号及作用：
逗号——表示句子中间的停顿；
句号——表示句子与句子之间的停顿；
顿号——表示并列的词语或短语之间的停顿；
分号——表示并列的句子之间的停顿；
冒号——表示引出下文或提示下文；表示总结上文。
问号——表示疑问或反问；
引号——表示引用；表示特殊含义；表示特定称谓；表示强调；表示讽刺反语；
感叹号——表示强烈的语气；
书名号——表示书报、杂志刊物、歌曲电影、文章诗歌等；
破折号——表示解释；表示补充说明；表示声音延长；表示话题转换；表示事例列举；
省略号——表示内容省略；表示说话断断续续。
（2）4种句式：
陈述句——陈述事实，句末用句号。
可以表肯定陈述和否定陈述。
感叹句——抒发强烈情感，表示感叹语气，句末用感叹号。
疑问句——询问事情，表示疑问语气。
句末用问号。
【注意】句式中只有疑问句，没有反问句和设问句。
反问和设问属于修辞，从句式的角度看都包含在疑问句内。
祈使句——表示命令、建议、请求、警告、禁止等，主语“你、你们”常省略。
祈使句的句末一般是句号或感叹号。
（3）记叙文思路结构：
1顺叙——按照事情发展的先后顺序来写。
好处：
叙述流畅，脉络清楚。
2倒叙——先交待事情结果，再写起因和发展。
如：
结局提前、高潮提前、回忆式。
好处：
使文章结构富于变化，避免平铺直叙；
使文章内容曲折有致，设置悬念，更能引起读者的注意和思考；
突出文章中心主旨；增强文章的生动性、可读性。
3插叙——在顺叙的过程中插入补充内容。
好处：
补充交待……（情节）；推动情节发展；
引出下文；为下文……做铺垫或形成对比；
突出……中心；使人物……性格更丰满。
【注意】倒叙是针对全文而言，而插叙只是文章的某一段或某几段而已，不可混淆。
（4）描写及其作用：
1人物描写：
肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。
作用——运用了……（描写方法）；
表现了（人物）……特点；（字面意义，文中一般有关键词。
）
塑造或表达了（人物）性格、品质、情感、心情、情绪等。
2环境描写：
自然环境描写、社会环境描写。
作用——交代了故事发生的背景、时间、地点、时令、情况等。
渲染了……的氛围。
（如：
欢乐、热闹、温馨、恐怖、紧张、悲凉、萧瑟等）
烘托了……（人物形象）的心理。
奠定了文章……基调。
（凝重、悲壮等）
推动故事情节的发展（为下文……做铺垫或埋下伏笔；暗示了……）
与上下文……形成对比，表现了……；突出了……；
借景抒情，表达了……（心情或情感）。
3正面描写与侧面描写：
按描写角度来看。
A正面描写属直接描写，详细形象。
表现……；体现……；突出……；塑造了……形象；抒发了……情感。
B侧面描写属间接描写，通过对次要对象的描写，侧面烘托（主要对象）……特点，
使主要对象……更真实、丰满、可信。
（5）修辞方法及作用：
1比喻：
生动形象地写出了（本体）……（本体和喻体的相似点）；
表现了（对象）……（情感或心理）。
2拟人：
生动形象地写出了（对象）……（特点），表现了……情感。
3夸张：
突出强调了（对象）……（特点），使表达更生动、形象。
4排比：
增强语势，突出强调了（对象）……（特点），表现了……情感。
5反问：
加强语气，突出强调了（对象）……（特点），引起读者思考。
6设问：
自问自答，吸引读者阅读兴趣。
7对比：
近年已删除的考点，但模卷常会考到，一般出现在内容的赏析题里。
与上文……形成强烈对比，突出强调……。
（6）小作文：
8分
1感悟类小作文：
（1）典型例题：
如——文中最感动你的是哪一点？
为什么？
文中……对你的成长有哪些道理启示？
谈谈你对文中……的看法？
（2）答题踩分点：
A感点2分：
从原文提取感点，用一句话概括。
B阐述2分：
联系原文，分析情感主旨等。
C拓展2分：
联系自身，结合实际生活，可呼吁、期望、警醒、决心等。
D语言2分：
注意层次清晰，语言流畅。
2想象类小作文：
（1）典型例题：
仿写——记叙文阅读中较少涉及，但考纲年年出现，议论文阅读中出现仿写论据；
补写——将文中省略的情节补充出来。
扩写——将文中描写简略的场景或事例扩充丰满。
改写——将文中某一情节重新设想改过。
续写——给文章写结尾，适当地继续发展情节，营造结局。
（2）答题策略：
A想象要合情：
符合文章主旨情感，符合人物形象特点，不要太天马行空。
B想象要合理：
符合文章情节发展，符合中心主旨大意，不要与原文相悖。
C注意语言表达：
可结合原文，适量描写、叙述，使语言流畅，文气一致。
3鉴赏类小作文：
（1）典型习题：
文章在语言或结构或人物塑造或思想内容或表达方式上有什么特色？
为什么还要写……？
试从结构和内容两方面分析。
（2）答题策略：
注意——此种题型即豪华版的简答题，或修辞，或手法，或作用，或含义等。
只要提炼出答题要点，结合原文内容具体作答即可。
不赘述。
（7）其他常见题型：
1标题的含义：
A表层含义：
即字面意思，结合文章具体内容作答。
B深层含义：
即引申义、比喻义、象征意义。
需结合文章中心主旨分析内在深意。
【如《爸爸的花儿落了》标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。
】
2标题的作用：
作为全文线索，贯穿全文，使结构更完整；（线索往往是人、事、物、时间、地点、情感。
）
设置悬念，吸引读者阅读兴趣；
突出表现文章主题，点明文章中心主旨；
概括了文章主要内容；表达了（作者或主人公）……思想情感、性格品质等。
3标题的好处、妙处：
即含义和作用的结合，一般是先写标题结构上的作用，再加上深层含义或中心主旨。
4句子、段落在文中的作用：
A结构上：
开头——点题；统领全文；开门见山；设悬念吸引阅读兴趣；欲扬先抑；交待背景；
交待事件起因或缘由；引出下文……；为下文……埋下伏笔。
中间——承上启下；过渡性句段；承接上文……引出下文……；与上文……相照应；
为下文……做铺垫。
结尾——卒章显志；总结全文；首尾呼应；照应标题；深化中心；升华主旨；
画龙点睛；以小见大；留下想象空间，引发读者思考，余味悠长。
全文——作为线索贯穿全文，条理清晰，层次分明，使结构更完整。
详略得当。
B内容上：
点明中心、揭示主旨、深化主题、强化情感等。
表现了……；衬托了……；突出了……；表达了……；体现了……。
5体会文中所表达的情感心理：
例如：
高兴喜悦开心愉悦欣喜兴奋激动惊喜喜爱热爱依恋不舍难过
惊奇惊讶不安忐忑害羞羞涩迷惑怀疑犹豫失望讨厌厌恶反感
着急焦急气愤愤怒恼怒懊恼生气悲愤悲伤忧伤痛苦悲痛伤心
痛心绝望崩溃内疚惭愧羞愧愧疚后悔遗憾无奈思念怀念崇敬
钦佩尊重……
6分析原因题：
如为什么脸红、流泪、微笑等。
答题模式：
因为……事（文中具体事件）而感到……情（人物情感心理）。
7理解文章主旨或作者写作意图：
A多以选择题出现，细心审清各选项，排除绝对化、片面化、主观化的选项。
B一定要结合文章标题来看，注意开头结尾，体会作者情感。
8概括文章内容：
如主要事件、具体表现等。
A回原文找关键词句，注意概括简洁，语言凝练。
B注意所给例句，保持句式表达一致。
【未完待续，持续更新……】
四近四年中考记叙文真题及参考答案：
【2013年】
和老妈过招
①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。
我正当中年，精力充沛。
可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？
②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。
晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。
老妈说：
“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也
不影响我。
”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：
“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到
什么
时候。
”
③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。
我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。
没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：
“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。
”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手
中的遥控器跌落在沙发上。
打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：
老妈lì害呀，不受委屈。
我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。
⑤老妈每天都要问我一个问题：
“百合有电话吗？
”百合是我女儿，在北京念大二。
老妈耳朵背，我附耳回答：
“有电话。
”过不了多久，老妈又问：
“百合有电话吗？
”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大
大的，表示“有”。
耶！
老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。
这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。
可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质
疑：
“妈，您都问了我一千遍了呀。
”老妈眼都不眨一下说：
“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。
”
⑥我哈哈大笑
，老妈真调皮啊。
这个回合我输得甘心。
⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。
推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。
按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。
为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。
这样过了几
天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。
又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖
了。
我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。
我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。
老妈独自一人的时候。
居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。
做这些的时候，老妈十分平静安详。
⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。
我俯身贴耳揭她老底：
“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！
”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：
“你怎么知道的啊？
”
⑨这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？
老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。
我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。
【注】纳罕：
诧异，惊奇。
21．根据拼音写汉字（2分）
老妈lì害呀＿＿＿
22．第①段画线句在结构上的作用是
（1）
（2）（
2分）
23．联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是＿＿＿描写，
作用是。
3分）
24．根据文章内容，完成下表。
（8分）
过招时“老妈”的表现
过招时我的表现
外在表现
内心感受
第一次过招
（1）
坐在电视机前琢磨
（2）
第二次过招
反复问一个问题
（3）
（4）
第三次过招
（5）
（6）
羞愧
25．对本文主旨理解最恰当的一项是＿＿＿（4分）
A．抒写了人世间亲情的美好。
B，提醒我们做人要诚实守信。
C．启发我们要尊重和关心老人。
D．告诉我们要理解老人的心理需求。
26．请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。
（80字左右）（8分）
“百合”知道了外婆对她的思念。
放假了，“百合”回家见到了了外婆。
【参考答案】
21厉
22照应标题；引出下文“过招”的内容
23肖像；委婉地写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，又体现出“我”对老妈的尊重
24前后矛盾；高兴；哈哈大笑；甘心；夸大病情；搂呆想
25D
26要点：
语言内容
【2012年上海中考】
第一声喝彩
①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。
她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。
我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。
②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。
它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着他们说想要。
女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。
女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。
可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。
③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。
那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。
我忍不住告诉她：
我被感动了，我正在心里为她喝彩。
女主人很吃惊，＿＿＿＿＿＿。
尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：
“从来没人这么说过。
”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。
那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：
让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。
因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。
④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。
也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！
记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。
我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。
这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：
“谁撕它谁是有眼无珠！
”
⑥她其实是在表示对我的喝彩。
那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。
以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……
⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。
然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。
而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。
⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。
其实，我早忘了曾为他喝过彩。
不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。
这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。
因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。
21．第④段画线句中有一个错别字是＿＿，它的正确写法是＿＿。
（2分）
22．第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是，其表达效果是
。
（3分）
23．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!
”在文中的作用是
。
（3分）
24．根据文章内容，完成下表。
（6分）
比较点
事
件一
事件二
具体内容
（1）
“同桌”为“我”喝彩
被喝彩者当时的反应
吃惊
（2）
被喝彩者事后的反应
（3）
继续写作，参加各类作文竞赛
喝彩的价值
（4）
25．对本文写作意图理解最恰当的一项是（4分）
A．诠释“为别人喝彩，就能得到回报”的道理。
B．祈求每个人都能够得到别人地久天长的喝彩。
C．提倡要由衷地为“别人生命中的亮色”喝彩。
D．揭示“第一声喝彩”对被喝彩者的重要意义。
26．结合上下文，合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第③段“女主人很吃惊”的情景。
（80字左右）（8分）
【参考答案】
21.震；振
22.比喻；生动形象地写出了玫瑰花瓣的红，为下文我为主人公的慈爱而喝彩做了铺垫。
23.运用反手法写出了同桌对我的喝彩和激励，为下文我的思想转变埋下伏笔。
24.我为女主人喝彩；流泪；送我一束黄玫瑰；不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。
25.C26.略。
【2011年】
龙眼与伞 迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。
雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。
它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。
站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。
山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。
四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。
是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。
我懊恼地对妈妈说：
“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。
”妈妈说：
“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！
”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：
“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？
我不要伞，你回去吧！
”
⑤我挂断了电话。
听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！
我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。
她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。
我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。
从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。
确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！
而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。
窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。
山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。
这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。
看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。
我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。
黄昏了。
我锁上门，下楼，回妈妈那里。
做了错事的孩子最怕回家，我也一样。
朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。
妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。
我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。
我知道自己深深伤害了她。
我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。
她说：
“以后你再写东西时，我可不去惹你！
”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。
那正是春光融融的五月天。
有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。
她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。
刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。
他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。
十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。
事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。
刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。
刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。
她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。
刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。
她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
21.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。
（3分）
22.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“”→“”的变化过程。
（4分）
23.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是
。
（3分）
24.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：
（1）母亲独自默默地回家；
（2）；
“把晴朗留给儿女”的具体表现是：
（1）；
（2）。
（6分）
25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）
A体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
26.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？
结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。
（80字左右）（8分）
【参考答案】
21、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态
22、亢奋不快羞愧
23、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈
24、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈
25、B
26、略
【2010年】
蘑菇转了一个弯
①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。
我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。
一负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！
可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！
等有机会再安排你。
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！
我一口回绝了那家公司。
那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。
算了，别想了。
哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？
明天咱们去采吧。
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……
⑥这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味……
⑦没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。
父亲说，咱们晚了一步。
我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。
父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！
⑧于是，我和父亲就动手采了起来。
别看父亲50出头的人了手脚还挺利索，我明显赶不上他的速度。
一顿饭工夫，我们
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