学习社会主义核心价值观学习心得体会范本精选多篇.docx
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学习社会主义核心价值观学习心得体会范本精选多篇
学习社会主义核心价值观学习心得体会（精选多篇）
第一篇：
学习社会主义核心价值观学习心得体会
学习社会主义核心价值观学习心得体会
党的十八大报告指出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚齤信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。
近期，院、科分别组织了对这一重要论述的学习，让我深刻地认识到这一理论创新的重要性及深远意义，它反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，将极大地推动社会主义核心价值体系建设。
富强、民主、文明、和谐，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标，是历史发展的根本要求，是鼓舞人心的价值理想，是中国梦的核心。
社会主义作为一种先进的生产关系和社会制度，创造更为发达的物质文明，发展更高层次的精神文明，都很重要。
倡导富强、民主、文明、和谐，是改革开放新时期以来我们党的基本主张，为迈向共产主义社会奠定基础。
自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，反映了马克思主义追求的终极目标——人的自由而全面的发展。
强调以人为本，是社会主义价值观的基本内核。
十七大以来，我们党的重要会议和重要文件，多次强调这一价值目标。
可以说，我们党坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，坚持依法治国，最终的目标都是服务人民，促进人的全面发展，践行自由、平等、公正、法治的崇高理念。
爱国、敬业、诚齤信、友善，是作为一名社会主义国家的公民应当树立的基本价值追求和应当遵循的根本道德准则，是公民基本道德规范的核心要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。
看似简单的8个字，涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，集成了中华民族传统美德、中国共产党人革齤命道德和社会主义新时期道德的精华，具有很强的全面性和系统性。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通。
国家层面上的价值观，体现了社会主义的目标及愿景；社会层面上的价值观，为实现国家层面的目标提供良好背景和立足点；公民层面的良好价值体系的建立，才能真正促进并体现出社会及国家整体的进步。
胡锦涛同志对社会主义核心价值观问题的这一重要论述，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。
可以说，这一表述反映了我国社会主义制度的本质规定，体现了中国特色社会主义事业的发展要求，昭示了中国共产党长期奋斗的一贯主张，既坚持了马克思主义的共性，又涵盖着中国特色社会主义的个性，有望在今后的实践中进一步成熟、完善。
联系自身实际，不论是作为公民个体，还是社会和国家的一员、党的一份子，要学习并很好地践行社会主义核心价值观，热爱祖国，诚齤信友善，遵纪守法，传承民族传统美德，遵守医德，不断提高专业技能及服务能力，学习组织、管理能力，积极投身到社会主义现代化建设及核心价值体系建设中去，为党及国家奋斗目标、为中国梦而努力。
第二篇：
学习社会主义核心价值观心得体会
学习社会主义核心价值观心得体会
任何社会都需要核心价值，从当代中国的实际情况看，我们迫切需要提炼出适应时代要求、引领时代发展的社会主义核心价值。
这主要因为：
一是我国人口众多，需要核心价值来统一思想、提高认识、凝聚人心。
二是多元价值差异共存，需要核心价值来规范、引领和主导。
三是价值缺失和偏离，需要核心价值来培育、强化和纠偏。
核心价值包括核心价值体系、核心价值观和核心价值风尚三个部分。
十六届六中全会明确提出社会主义核心价值体系以后，十八大用三个“倡导”来表述社会主义核心价值观，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
三个“倡导”的内容各有侧重，又互相联系，构成一个整体。
一、社会主义核心价值观的科学表述
核心价值观科学表述要符合三个条件。
第一，核心价值观应当适用于中华人民共和国的所有公民和一切组织，具有普遍的适用性、针对性、规范性和约束性。
如果只对部分人、部分组织起作用，不能称为整个社会的核心价值观。
任何只针对部分人的价值、章程都有其特定的适用范围，而一个国家的核心价值必须是适合所有公民的。
第二，这些概念应当是同一个层次的概念，不能有高有低。
现在提出的核心价值观有三个层面，每一个层面的四个词都是同一个层次，都很整齐，讲的是同一个层面的问题，同时又深刻把握了这一层面的实质和核心。
第三，在对外交往中能够准确地翻译成外文而没有歧义。
这一点在传播中国文化、加强对外交流、树立中国形象等方面至关重要。
十八大报告提出的社会主义核心价值观符合这三个条件，具备这三个特点，是经过深思熟虑、精雕细琢后提出的。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标和行为准则。
国家带领人民走向富强，建设社会主义民主，从建设物质文明、精神文明、政治文明、生态文明方面入手走向全面文明，同时，东西南北中，党政军民学，五十六个民族都应当是和谐的整体，这是国家层面。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值目标和行为准则。
自由、平等、公正、法治，作为社会层面的价值目标极其重要。
关于自由。
自由是人在社会关系中的存在状态。
这里的自由，不是随心所欲，更不是为所欲为，而是以尊重他人的自由为前提和界限的。
自由既是个人对自觉、自愿、自主的意志与行为的向往和追求，也是整个社会的崇高理想和终极目标。
尊重自由、追求自由、保护自由，让个人实现自由全面的发展，是我国社会主义社会不断发展、完善的现实诉求。
共产党人对自由同样怀有崇高的责任，也是我们的远大理想和最高价值之一，从马克思、恩格斯等经典作家，到毛泽东、邓小平等中国当代马克思主义者，都把自由作为崇高的奋斗目标。
马克思就很强调“每个人自由而全面的发展”，自由作为终极追求、最高原则在《共产党宣言》、《资本论》等经典著作中都有表述。
十八大把自由作为一种价值理念提出来，可以说是进一步向全世界宣示，自由并不是资产阶级专利，我们中国共产党人，不光是追求人类社会的理想状态，也把自由作为我们的价值追求。
关于平等。
人与人是平等的，城里人、乡下人，健康人、残疾人，男人、女人，成年人、儿童，干部、群众，这个组织的人和那个组织的人，所有人都应当是平等的。
在人际关系上平等，在物质利益的分配上也要追求平等，比如统一的分配尺度，具有同样的就业机会、受教育的机会、接受社会必要援助的权利等等。
现在我们提出公共服务均等化，就是实现平等的一个重要方面。
医疗、卫生、公共文化、社会保障、就业等等，公共服务的均等化就体现了平等。
中国共产党人向来把人类优秀的精神文化遗产视为自己的宝贵财富，历来如此。
无论是自由还是平等，在中国自古以来就被先贤们作为一种理想状态、理想社会提出来了。
在中国特色社会主义的框架下，自由平等有它更加符合人民群众利益的要求和含义，就是马克思讲的“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。
关于公正。
社会有四大公正保障体系：
一是行政公正，就是政府机关和一切具备承担行政职能的企事业单位和社会团体，都应当提供公正。
二是舆论公正，报纸、电视、广播及新兴传媒，都应当提供公正的舆论。
尤其是对一些事情的判断，对一些矛盾纠纷的评价，应当给予公正的报道和评价。
三是仲裁公正，是比舆论公正要强、但比司法公正要弱的一种公正，专门由仲裁机构来提供。
最后是司法公正，司法公正是最后和最高的公正，是纠正一切不公正行为的最高裁判。
每一个公正都很重要，一切政府机构和带有行政职能的企事业单位和组织都应当公正地为社会服务，公正地提供平等机会。
同时，不公正的现象总是难免的，仲裁、舆论、司法等一切担负着裁决矛盾纠纷的部门，应该公正地予以裁决。
公正的依据，一是道德，二是惯例，三是法律。
一个社会具备了公正，这个社会从投资来讲就是一个好的投资环境，从生存来讲就是好的生存环境，从成才来讲就是好的成长环境。
关于法治。
法治，就是依靠法律治理国家。
改革开放以来我们国家的法治建设，从无法可依、有法不依、违法难究的状况，到现在建立起比较完备的中国特色社会主义法律体系，同时建设了一套健全的司法机构，培训了一批素质越来越高的司法队伍。
与此同时，大力推行法治政府建设。
围绕行政行为制定了一系列法律法规，法治建设取得了长足进步。
但是不用讳言，法治建设方面还存在一些不能忽视的问题。
一个问题就是对法治的误解，以为法治就是用法律去治理民众，治理公众。
实际上法治首先是对权力的规范和约束，一切权力都应该在法律规范的框架下运行。
因此，法治最重要的就是依法行政，依法施法，对于公民来说就是知法守法，这几个方面要结合起来。
其中，尤其要注意程序合法，这是任何法治建设的一个重要方面。
在个人方面，爱国、敬业、诚信、友善，四个方面提炼得非常全面，包含了对国家、对职业、对事情、对他人的基本立场和态度。
这四个方面的实现，是国家和社会两个层面的价值导向得以实现的基础，也是作为公民应该践行的道德规范。
当然，上面所讲的国家、社会、个人三个层次，这种构思，从设计到理解都是相对的，并不是说国家要和谐，个人就不要和谐，更不是说社会不要和谐。
三个层面的划分是相对的。
总体来说，三者共同构成了一个整体，每一个方面对国家、对社会、对个人都具有规定性、规范性和导向性。
二、落实社会主义核心价值观，形成核心价值风尚
提出社会主义核心价值观后，紧接着一个问题就是怎么来落实形成核心价值风尚。
核心价值风尚就是指社会主义核心价值体系和核心价值观被普遍认同接受，被普遍追求实践，普遍体现在个人言行和人际关系上而形成的一种社会氛围、社会环境和社会风气。
风尚就在社会风气当中，但风尚是一种相对先进的、带有示范性的社会风气。
如果没有核心价值风尚，无论是核心价值体系还是核心价值观，都很容易落空。
所以，核心价值不仅仅是理论体系、观念体系，还包括从理念到实践的整个过程。
因此，完整的核心价值不能停留在理念层面，当代中国核心价值的实现必须以形成核心价值风尚为落脚点。
如何落实社会主义核心价值观、形成社会主义核（更多内容请访问）心价值风尚呢？
第一，学习教育。
要扎实有效地开展学习教育活动，让核心价值观深入人心。
学历教育、职业教育、干部教育，都要把社会主义核心价值观纳入教学之中。
各级党组织都要把核心价值观纳入行为规范，党员干部模范带头践行；这些核心价值观是一个社会全体成员都应遵从的，要全国人民做到的，共产党员应该先做好。
所有公众人物都要身体力行，比如领导干部、文艺体育明星，都要带头实践核心价值观，树立好的典范和榜样。
第二，分别要求。
就是根据不同人群、不同组织提出落实的重点要求。
对个人来讲，重在践行爱国、敬业、诚信、友善。
比如践行诚信，官员的诚信就是为民造福，教师的诚信就是为人师表、教书育人，医生的诚信就是救死扶伤。
对于各级党政领导，带领人民实现富强、民主、文明、和谐，是他们的使命，国家领导人带领全国人民建设一个富强、民主、文明、和谐的国家，地方领导人带领本地人民建设一个富强、民主、文明、和谐的省市区。
管理社会，则要遵循自由、平等、公正、法治。
第三，扬善惩恶。
就是说，凡是违背核心价值的，社会应当及时作出反应。
一切没有道德的行为，一切违背社会主义核心价值观的行为，都应当有人及时批评、制止，必要时有所斗争。
而对于弘扬核心价值观的人和事，应当及时表彰，应当立为典型，树为榜样。
比如那些见义勇为的人，可以说是实践核心价值观最好的人，不能让他们流血再流泪。
那些扶老太太反而被诬陷、被状告的人，在任何法庭上都应该是赢家；如被判输，这样的逆向激励对弘扬社会主义核心价值观伤害很大。
社会主义核心价值观的普及、实践、贯彻落实，是一个需要全民努力、各方实践、精心呵护的长久工程。
社会主义核心价值观在社会得到实现之时，就是党的十八大报告所提出的美丽中国更加靓丽之日。
广义的美丽中国不只是一个生态概念，也是一个人文概念。
社会主义核心价值观的普及、落地，具有十分诱人的前景，值得我们花气力去推动。
科学发展观的落实，使我国正在加速经济结构的调整，正在加快发展方式的转变，生产力会进一步被激发出来，中国会更加繁荣富强，天会更蓝，地会更绿，水会更清。
社会主义核心价值观的逐步落地，将使社会更加文明美好。
第三篇：
社会主义核心价值观学习心得体会
社会主义核心价值观学习心得体会
青龙镇乐泉中心完小陈友权
近日，我校在校长的组织下，全体教师集中学习了社会主义核心价值观的内容。
通过学习，我们都或多或少地得到了进步，有了一定的收获，现就所学谈谈自己的一点点滴体会：
所谓社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。
是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
在2014年11月8日的十八大报告中，明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。
我认为，学习社会主义核心价值观，就要掌握五项内容：
一、坚持马克思主义指导思想
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。
在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。
只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。
二、坚持中国特色社会主义共同理想
理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。
邓小平同志曾指出：
要有远大的理想，这样才能永远保持前进的勇气和方向。
“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。
”江泽民同志指出：
“在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。
”胡锦涛同志也指出：
“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。
理想是有层次的。
三、坚持以爱国主义为核心的民族精神
民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。
四、坚持以改革创新为核心的时代精神
江泽民同志深刻地指出：
“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。
”胡锦涛同志指出：
“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。
”在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。
五、社会主义荣辱观
胡锦涛同志在2014年“两会”期间，明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。
社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。
当代教师核心价值观的科学内涵可提炼为：
忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。
这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统
一。
要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。
作为一名人民教师，肩负的是教书与育人的任务，我们应该时刻牢记自己的光荣使命，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，爱国守法，教书育人，为人师表。
要淡泊名利，传承文明，终身学习，不断进步，要向一切不良的现象敢于说不，要向学生不断灌输社会主义价值观的思想，从小培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
要时刻提醒自己，今天你为学校，为社会都干了些什么？
你准备怎样发展，你今天又主动学习了吗？
你对得起党和人民的重托吗？
第四篇：
学习社会主义核心价值观的心得体会
学习社会主义核心价值观的心得体会
什么是社会主义核心价值体系？
它代表怎样一种价值观念？
它有哪些内容？
究竟这种价值理念在当今社会如何知道我们的工作和实践？
带着这些问题，我认真看了一下十八届三中全会的报告。
在这里知道了社会主义核心价值体系是以“富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法制，爱国，敬业诚信，友善”这24个字高度概括社会主义核心价值的组成。
这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下最直接的助推力和精神动力。
社会主义核心价值与中国梦是离不开的。
践行社会主义核心价值观就需要我们加强对社会主义核心价值体系的学习，用社会主义核心价值观来引领我们的思想，不断形成精神意识。
我们经常说，一个人为人处世，总要受一定的价值观影响和支配，它是行动的指南。
是我们在为人处事上不可或缺的一部分，同样，我们国家和社会也需要一个共同的价值观来维系和支持，这个核心居于主导地位的就是——社会主义核心价值体系。
社会主义核心价值观应该突出自由民主平等公正和平等人类文明的基本价值。
人类文明的基本价值在指在人类在发展的历史过程中，人类普遍认同的有利于人类自身发展的价值观念，这些观念不受民族种族国家差别的左右。
围绕“构建和谐社会主义”这一时代发展的主题。
我们的主要目标是在全社会范围内形成现代公众意识，现代公众意识应该包括社会主义人权，道德，法制和谐等重要理念。
从价值认同的角度来理解它，应包括意识形态认同，情感认同，民族精神，时代精神认同和道德认同的有机结合。
一是意识形态的认同，社会公众是在一定的社会意识形态下生活的，意识形态是一种信仰，而信仰在人的发展中是一种内在的动力和价值追求，驱动着人的社会实践活动。
二是社会理想认同，社会理想是人民对一定社会关系，社会结构，社会运行方式，生活方式的向往和追求。
在现实生活中，人们总是尽可能按照自己的理想生活，有什么样的理想就有什么样的精神面貌和行动取向。
三是民族精神和时代精神认同。
四是道德认同，道德取决于一定的社会经济基础，对经济活动起反作用。
作为行为规范，道德认同是社会主义核心价值观体系构建的基础。
社会主义道德是社会主义经济关系和政治关系的集中体现，反映着社会主义的精神价值和体系。
运用到我们当代大学生及我们所在的大学校园里，我有以下几点建议：
第一，把学校德育工作与核心价值观教育相结合，积极贯彻一切为了每个学生的可持续发展的理念。
把德育优先作为学校工作的根本，充分发挥学生价值观教育主渠道功能和优势，对学生的价值观教育进行改革创新，学校利用各种平台开展多角度，多层面的行动有效，丰富多彩的德育教育，加强提高德育能力和水平。
不断推进队伍建设，强化学校人文精神，神话学生人文素养的培养，扎实各项教育改革。
第二，把课堂教育开展与社会主义核心价值观教育相结合，课堂教育要充分发挥其作用思想政治课的教学，使学生直接认识社会主义核心价值观。
第三，把校园文化建设与社会主义核心价值观教育相结合，引导学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观，学校密切联系学生思想实际，紧紧围绕核心价值观广泛的深入开展生动活泼丰富多彩的实践活动，在学生中深入开展社会主义核心价值观教育，从实践活动为载体将社会主义核心价值观教育与学生道德实践紧密结合，同时在教师群体中也积极参与各种社会公共事业，把教师职业的高尚散发在社会的各个角度，真正体现社会主义核心价值观。
第五，校外教育与社会主义核心价
值观教育相结合。
学校应当把家庭教育，社会教育与社会主义核心价值观教育紧密的结合，充分利用校外一切相关力量形成学校家长社会三方合力，共同对学生进行社会主义核心价值观教育，起到事倍功半的作用。
在我国社会深刻变革和对外开放不断扩大的背景下，思想文化活动呈现出独立性，差异性并存局面我们应以高度的文化自觉，扩展文化创新的视野，抓牢意识形态工作的领导权管理权话语权，完成建设社会主义强国的重任。
姓名：
徐晓飞
班级：
艺术与传媒学院行管1101班
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第五篇：
学习社会主义核心价值观心得体会
学习“社会主义核心价值观”心得体会月池小学：
李莉
近日学校开展了学习社会主义核心价值观的教育活动，通过一系列的理论学习，我深刻认识到——当代教师社会核心价值观的科学内涵可提炼为：
忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。
要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。
党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。
这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。
社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。
践行社会主义核心价值观，无疑是继续迈大步子走中国特色社会主义发展道路的体现，践行社会主义核心价值观，是全面深化改革开放，适应当今我国发展趋势的又一次精神力量提升。
践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习，用社会主义核心价值观来引领我们的思想，不断形成精神共识。
同时，我也认识到——当代教师核心价值观的这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。
其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。
一、忠诚教育
将“忠诚”列于首位，这是由教育在党的事业中的重要地位所决定。
《中华人民共和国教育法》也规定：
教师要“忠诚于党的教育事业”。
对于每一个教育工作者来说，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心去教师育人，做优秀的人类灵魂的工程师。
忠诚教育事业首先需要奉献。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的
话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
二、关爱学生
苏联教育家赞可夫说过：
当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。
关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。
关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要宽容相对；不仅关注孩子的学习，同时关注孩子的生活、爱好和习性……走进孩子的心灵，跟孩子的心灵亲密接触。
三、教书育人
中国古代著名的教育著作《学记》曾经指出：
“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
”教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。
塑造人类灵魂的神圣职责。
这一职责可以更集中地概括为“教书育人”。
教育的根本目的就是育人，教育要以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。
对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是
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