城乡交流学校工作总结.docx
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城乡交流学校工作总结
城乡交流学校工作总结
城乡交流学校工作总结 作为一名乡村教师，从事教育工作已十多年了，我深深的认识到面对这多变的世界、崭新的教育形式，必须与时俱进，不断“充电”，更新教育理念。
一年前，县教育局开展城乡教师交流活动，听到这个消息，我抑制不住内心的喜悦，因为这是一次难得的学习和提高的机会。
我主动请缨：
在城乡教师交流的开局之年，我迎着这缕春风，带着满心喜悦，负着沉沉的责任，踏上了全县教育教学先进校-----县第二实验小学这方热土，这个让多少农村教师向往的象牙塔。
时光荏苒，在二小执教已有一年了，一切仿佛都在昨天，初来乍到的那种不安与焦虑已荡然无存，我已融入这个团结上进的集体。
回顾这一学年，心里美滋滋的，收获沉甸甸的，但也带给了我无尽的思考和遐想：
来到二小能够学到知识，可以施展才华。
这与二小领导的重视程度是分不开的。
自上而下，从校长到一般教师都把交流教师当作座上宾，竭尽全力促发展，一心一意教真经。
学校安排专门人员负责城乡教师交流工作，为了确保我们顺利完成交流任务，学校制定了详细的工作配档，积极提供各种条件，创造各种机会，让我们学习知识、锻炼能力、展示才能，实际上不用专门安排，就是二小的常规活动，就足以完成各种交流任务。
对待交流教师，学校里一视同仁，一样的管理、一样的待遇、一样的安排，有时还别别地多看一眼，让我们心里暖洋洋的，二小真是交流教师的乐园。
来二小的收获实在是太多了，我不能一一列举，现把对我感触较深的收获向大家汇报汇报：
收获一：
师徒结对助我成长
我们来二小的目的就是学习，二小的领导没有把我们当外人，一来就为我们举行了隆重的拜师仪式，教学经验丰富、教育观念前卫、文学功底深厚的王老师成了我的“师傅”，也成了我的益友。
记得第一次上校级公开课时，巨大的心理压力令我食不下咽，寝不安席，是王老师不遗余力的帮助，使我摆脱困境，上了一堂“成功”的新授课。
（“成功”，当然是他们对我的评价，我想这应该是在鼓励我，让我有信心进行以后的工作。
）
我和王老师同居一室，遇到教学上的难题，她总是不厌其烦地给我讲解、与我探讨。
作为教研组长和班主任的她已忙得不亦乐乎，但对于我这个“笨”徒弟，她丝毫没有懈怠过：
备课、听课、评课;交流、探讨、指导，我在一天天地成熟起来。
除了王老师这个名副其实的“师傅”外，同年级的老师、学校的各级领导，一直都在默默地关心着我。
每次讲授公开课，不管事务有多繁忙，他们均要到场，认真地听、耐心地评，毫不保留，一针见血，让我受益匪浅。
教育教学需要指导，作业批改、学生管理、教研教改，这些细节更需要指导，我打破沙锅地问，他们不厌其烦地讲，我也就在一天天地成长起来。
初来乍到，习惯于小班化教学的我，被二小80多人的大班额惊呆了：
黑压压地尽是脑袋。
学生小、人数多、活动起来，课堂秩序很难调控，面对这群不把我放在眼里的小家伙，我束手无策。
还是搭档张老师眼疾手快，把他那套成熟、独特的工作方法毫不保留地传授给我：
管理学生光靠大嗓门、穷折腾是不行的，你要学会与学生交往，做学生的知心朋友，用爱去关心他们，通过交往去了解他们。
在张老师的循循善诱下，我和学生一起学习、一起游戏、一起练字、一起办报，互相信任着、合作着……现在的课堂已气氛活跃、秩序井然了。
收获二：
交流搭建合作平台
交流是平台，我们是使者。
二小与我镇结对交流以来，双方积极联姻：
二小无偿为冶西小学印制试卷、排练节目，安排骨干教师下乡送课，借用最先进的教育教学仪器;二小的两大特色，写字和口算被我们镇引进，现在这两大特色已在我镇许多小学生根发芽;我镇则组织骨干教师到二小听课，开展各种教学观摩活动。
双方以交流教师为纽带，实现了双方的互助合作、资源共享、共同发展。
来到二小，学到了先进的教育理念、提升了个人素质、增强了驾驭课堂的能力，更结识了一群真挚可人的朋友。
我会说课了，也会制作课件了，教学水平提高了，班级管理懂法了，更尝试着教研教改写论文了。
本学年我被县教育局评为学科骨干教师，还有幸参加了学科带头人的评选，在县里组织的多种作文比赛活动中，我指导的学生多次获奖，这一年真的是收获了很多很多，在此，让我对二小的领导和老师们诚挚地说一声：
谢谢!
为了完成交流任务，实现交流目标，不辜负双方领导、老师的重托，我每时每刻都想着自己的重任，如饥似渴地学习着、求索着、进步着。
同时，我也在深刻地思索着：
城乡教师的差距的确太大了，城乡教育的发展太不均衡了，我将如何施展所长，进行二次培训，带动原校教师学知识、促业务、提能力，为农村教育的发展做出应有的贡献呢?
我将竭尽所能把自己在二小所学带回我镇去。
一年的交流时间毕竟太短了，我也仅学了一点皮毛，最后活用一句歌词结尾吧：
如果有可能的话，我真的好想再交流二十年!
城乡交流学校工作总结 20XX年11月8日，我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加灵台县城乡教师交流活动,从百里中心小学交流到西关小学。
与其说是交流，不如说是来学习锻炼。
自从踏入交流学校的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，绝不辜负学校领导的信任和托付。
这一个月，西关小学领导安排我担任五年级两个平行班的英语教学工作。
一个月来，收获很多，感慨很多：
此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，确实是受益匪浅!
教书育人的职业是崇高的，但城里和乡村的教师工作都一样平凡和朴实，一样充满了艰辛和汗水。
如果非要找出几点成绩和收获的话，我只能表达如下的感受。
第一、城乡教育均衡发展的需要和领导的信任是我献身城乡交流工作的强大动力。
缩小城乡差别，搞好学校的均衡化发展、优势互补，让高新区每个孩子的都能得到和谐发展和成长，一直是各级领导和我们普通教师的期望和牵挂。
这是社会的要求，也是我们每个教育人的职责，因为这样的认识和觉悟我来到了西关小学。
第二、锐意进取，不断提高自身素质。
西关小学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，不但这里的师资水平和教育环境比乡下好，而且这里大多数老师都是“多面手”。
很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、校
本等多门学科，每位教师每天都上两三节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我学习。
我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。
养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。
使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。
第三、主动研究教育教学，推进学校教研教改的发展。
认真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到西关小学，我认真备好每一节课，认真参加每一次的教研活动，平时积极参与到老师们的备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。
立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高的水平发展而努力。
积极参加听课活动，并及时评课，有针对性的进行教法研究。
不但在交流中充实了自己，并在不同的环境中锻炼了自己，提升了自己。
第四、实施爱的教育，推动教学的时效性。
爱就是责任。
爱学生就要深入的爱，爱学生就要理智的爱。
就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
作为低年级的教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们驾驶理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的
翅膀，翱翔在无尽的天空。
在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。
采用赏识教育，不仅使学生爱动的天性被发挥得淋漓尽致，而且吸引了学生的注意力，还有意想不到的收获。
第五、发挥桥梁纽带作用，促进交流双方各项工作。
为发挥自己交流的桥梁纽带作用，虽然自己身在西关小学交流，但时刻没有忘记原来的学校，经常利用周末和晚上时间和原校同事联系，向他们汇报西关小学的先进教学理念，实现资源共享，优势互补，双向互动，整体推进，双赢共进。
回顾一个月来的点点滴滴，无不充满了感激之情。
感激学校领导的信任与关心，感谢同事们的热情，感谢孩子们纯真的爱。
在这里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感动的泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。
在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。
坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。
【附中学第一学期工作总结】 本学期，我校在镇委镇政府的亲切关怀下，在上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界、广大学生家长的关心支持下，坚持“点滴汇就，润泽一生”的办学理念，全力推行“三创”教育，在行政方面增强服务意识，明确定位管理就是服务;在教师方面坚决落实集体备课制度，提升课堂效率;在学生方面贯彻“整洁就是纪律，勤奋就是方法”的管理理念。
执着的追求和不懈的努力，终于换来了学校教育教学的累累硕果。
本学期，我校被评为东莞市20**年度初中教育质量综合考核优秀单位，学校荣获第五届全国中学生历史记录大赛荣获最佳组织奖和20**年全镇校园新闻通联工作二等奖。
我校师生勇于实践，敢于探索，积极开展第二课堂活动，认真撰写教育教学论文，参加全国、省、市的学科竞赛和活动，取得了可喜的成绩。
一学期来，师生获得国家级奖项的有13人次;获得省级奖项的有28人次;获得市级奖项的有167人次;获得镇级奖项的有81人次。
（所有获奖项目含在同级别刊物刊登）
回顾这一学期，我校以“和”、“效”为学校各项工作的目标，力争使各条战线齐头并进，实现学校的全面发展。
具体工作如下：
一、德育工作
（一）加强德育基础工作的建设
1、推进社会主义核心价值体系教育，建设“精神引领平台”。
在学校开展“朝阳行动”，以社会主义核心价值体系为精神引领，开展社会主义核心价值观主题教育活动，利用升国旗的时间，开展以“诚信”、“法制”为话题的国旗下讲话;利用班会课时间，开展以“友善”“、“规则”为话题的主题班会。
深入开展向时代楷模学习的活动，印发感到中国人物的事迹给学生学习。
开展“优秀学生”评选活动，高二（3）班李斯倩同学被评为镇优秀学生代表，并被推荐到东莞市参评。
以教师节为契机，评选出一批镇级优秀教师和优秀班主任。
挖掘和树立先进典型，以先进教师、学生为榜样引领，让学生学习有榜样，引导学生勤奋学习、努力进取，营造学先进、赶先进的良好氛围，促进学生德智体美全面发展。
2、深化爱国主义教育，弘扬和培育民族精神。
九月份的开学典礼中启动弘扬和培育民族精神月活动，团委出庆祝抗战胜利70周年的海报，级部出墙报。
利用班会课时间，组织广大师生认真收看教育部“开学第一课”。
加强中小学生人生规划指引，加强新学年开学教育。
引导青少年学生了解新中国建立历程、感受祖国变化，培养青少年学生朴素的爱国情感。
继续通过开展“我的中国梦”、“我们的节日”、“向国旗敬礼”等主题教育活动，引导青少年学生了解本土文化，更好地传承民族传统文化。
3、加强良好行为习惯养成教育。
培养青少年学生良好的行为习惯作为学校德育工作的出发点和落脚点。
开展“做一个有道德的人”、“节粮节水节电”、“光盘行动”、“公民的责任”、“学会感恩”等主题教育活动，将良好行为习惯养成教育和现代公民素养教育融合于学校的各项德育工作中。
十一月份，在高三毕业年级举办“18岁成人宣誓仪式“，其他年级观礼的活动，强化全校同学的责任意识，让他们在活动中了解和强化公民的责任。
4、强化礼仪、感恩教育，建设文明校园。
以教育部颁布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》（修订版）和《中小学文明礼仪教育指导纲要》为依据，加强文明礼仪教育，推行每月一次的礼仪课，在课程中选用学生喜欢的讲故事和对特别案例讨论等教学方法，以生动形象的教育方法来引领广大同学参与文明校园的建设中。
5、加强公民道德教育。
根据不同学龄段学生的身心发展特点，强化感恩教育，利用班会课等主渠道观看《感动中国的人物》等视频进行教育。
引导广大青少年学生常怀感恩之心，热爱生命，孝敬父母，服务社会。
贯彻落实教育部《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，继续开展志愿服务活动，建立学生德育互帮互助义务工作队，加大诚信教育力度。
（二）加强德育工作队伍建设
1、大力加强师德师风建设。
根据市委、市政府建设“幸福东莞”、推动诚信和法治社会建设的要求，巩固XX年道德领域专项整治、“道德讲堂”和学习师德标兵及先进个人等活动的成果，开学前和开学后继续开展师德建设主题教育月活动，将师德作为教师各项评聘与考核的重要条件，引导广大教职员工时刻以教师的职业道德规范严格要求自己，努力做到“学为人师、德为世范”。
2、定期举行班主任会议。
组织班主任参加省、市组织的班主任专业能力培训，努力培养师德高尚、专业能力强、有教育智慧的班主任做工作带头人，建设高素质的德育工作队伍。
（三）加强德育科研工作
结合当前德育热点，主动研究德育工作，寻求有效方法破解德育难题，提高德育科研水平。
强化各科任教师的德育工作职责，加强在各学科教学、教研工作中渗透德育内容的探索实践，逐步完善全员育人工作机制，提高德育工作针对性和有效性。
本学期，各科组都参与国旗下的讲话，发挥科组参与德育教育的力度。
（四）加强法制教育
结合“六五”普法和现代公民教育工作，组织实施“法律进校园”等普法教育活动，进一步营造知法、守法、用法的良好氛围。
配合市、镇有关部门，开展“”全国法制宣传日及“法治广东宣传教育周”等宣传教育活动，对青少年学生进行法制宣传教育。
（五）加强校园文化建设，搭建“才智展示平台”
以校园文化建设为导向，以校园特色项目为载体，为学生搭建“才智展示平台”，让学生在参与中提升自身综合素质。
深入开展“千万少年快乐阅读”、“阳光下的阅读”等学生读书活动，组织全校学生参与体育节、科技节、文化节、艺术节等活动，丰富校园社团文化生活。
开展值周班活动，加强学生自主管理。
（六）加强心理健康教育工作，建设“心理对话平台”
以心理老师赵秀珠和班主任为主，继续以团体辅导为主体，以个体跟踪辅导为补充，面向全体学生，培养学生良好个性心理品质和健全人格，防患于未然，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。
着力打造“心理对话平台”，构建多层次、多形式的对话机制，对学生全程、全方位加强人文关怀，让学生情感有依托。
1、完善长效工作机制建设。
以德育处为主导，督促学校落实心理健康教育团体辅导课课时要求、学生心理健康档案建设、学生心理问题个案辅导及转介机制建设，完善“三预”工作机制建设。
2、加强专业化、规范化建设。
一是我校参与进行“心理健康教育示范学校”的评选，举办心理健康教育现场观摩活动，以示范带动全局，促进心育工作水平整体提升。
二是心理健康专职教师加入市团队去，在团队中成长自我。
三是继续加强教师培训工作，组织参加市中小学心理健康教育“C、B、A级教师”培训，提升教师专业水平。
3、继续开展东莞市中小学心理健康教育示范学校创建工作。
通过创建示范学校，督促各学校进一步加强心理健康教育工作，以点带面，促进全镇中小学心理健康教育工作均衡、规范和提升发展。
（七）组织开展“创新、创业、创绿“的社会实践教育活动
一是成立了校内“三创”领导小组，制定符合本校特点的“三创”活动方案;二是继续充分整合利用我市文化场馆、科技馆、学生社会实践基地、德育基地等优质资源，对学生加强社会实践教育。
三是探索建设校本德育基地，为学生提供更多的实践活动场所，通过科普活动，培养学生科学素质、创新意识和劳动素养等，不断提升学生的实践能力。
四是按照《关于进一步加强学生校外社会实践管理的通知》（东教思〔XX〕47号）精神，强化备案报告制度，促进校外社会实践工作规范开展。
（八）加强家校合作，建设“安全防护平台”
以家校合作、联动育人为抓手,整合校外教育资源,构建学校、家庭、社会互相促进、互为补充的“安全防护平台”,促进学生健康成长。
一是加强家访工作。
继续开展“千师访万家”活动，重点加强单亲家庭子女、留守儿童、学困生等特殊学生群体的家庭教育指导工作。
二是加强家校联系。
利用家长QQ群、微信上通等形式，保持家校间的密切联系和良性互动，引导家长担负起对子女的监护责任，充分调动家长的积极性，关注每一个学生的身心发展。
三是加强家长委员会建设。
研究与探索学校家庭教育新模式，进一步健全班、级、校家长委员会，充分发挥家长委员会在学校管理中的参谋、桥梁和监督作用。
二、教学工作
（一）落实常规工作
1、夯实学科基础。
加强学科组“资源库”建设，完善达标方案，要求申报一学科，检查一学科，奖励一学科。
为申报市级优秀科组奠定基础。
2、落实科组考勤。
督查科组、备课组活动的考勤，严格执行签到制，严肃请假制度，具体由落科行政负责。
请假后填表销假，直接与绩效工资挂钩。
学期结束总结会上，公布出勤统计情况。
3、推行每人一课。
要求科组一学期中每科任安排一节公开课，大科组可在备课组内完成，严格执行听课评课制度，不走过堂，追求实效;继续有力推进“高效课堂”工程。
4、衔接送课到校。
本学期市教育局教研室继续开展送课到校活动，学校教导处衔接到位，落科行政具体组织，科组长落实相关细节，后勤有力保障，校长带头听课;具体落实了学科教研。
（二）推进区域联动
1、区域联动，管理细节。
高中四校领导研究联改工作;使得联考联改工作更为精细，质量更高;较大数据，使得对比清晰，评价有据，为科学备考提供了有力支持。
2、结对交流，追求实效。
初中与石龙三中的结对交流，进一步落实到细节，使得教学过程的管理更加精细化。
与民办的纪英学校的结对交流，做到了专人对接，措施到位，实现了教学过程管理的全覆盖。
3、初中联改，追求卓越。
与道中学、万江二中的期末联合评卷，通过改制答题卷，实现语文作文电脑评卷，使得评分更加客观、公正，为全面推行电脑评卷积累经验。
三校领导坐在一起研究，落实细节，为长期合作奠定了基础。
（三）强化集体备课
1、分工具体，全面规划。
在校长的带领下，暑假中，教学与后勤行政一起规划，重新装备集体备课活动室，硬件到位，解决了实际问题。
开学后，所有行政分到各备课组，起到了积极参与，有效督查的作用;使得集体备课全面落实。
2、过程清晰，研究到位。
通过期初的研究与部署，科组、备课组的计划具体，可操作性强。
绝大部分备课组长认真执行分工制度;备课主讲人认真负责，做到了过程清晰，取得了实际的效果。
3、有效总结，督查到位。
各科组突出集体备课这个重点，行政又进行了阶段性的总结，使得工作得到了有效的落实，特别是校长的带头参加与具体指导，全体行政督查到位，使得工作真正的呈现常态化开展，为队伍素质的提升注入了新的动力。
（四）推行公正评价
1、绩效管理科学化。
针对实际，对绩效方案进行微调，使之更有利于学校全面发展，
2、过程管理全面化。
根据市优秀学科组和学校优秀备课组评比方案，全面量化评分，重视结果更重视过程;选出优秀者，在下学期开始，全校介绍经验，以利于良性循环。
3、荣誉评价人性化。
个人教学评价，重视实绩，看重态度，落实过程。
这条原则应该长期执行，但是，管理过程中，我们深刻理解“短板理论”，如果个别教师长期得不到鼓励，就会永远成为“短板”;所以，既突出重点又“轮流坐庄”式的授予荣誉，是人性化的具体表现。
（五）对接实习工作
我校成为广州体育学院实习基地后，本学期迎来了新一批实习生。
通过规划，做到了领导重视，规划具体，责任到人。
分阶段具体指导，使得广州体育学院实习生的教育教学实习，取得了成功，得到了体院领导与师生的高度评价。
三、后勤服务工作
（一）日常事务工作
总务处全体职工一贯以两个服务为指导，积极主动做好学校各项后勤保障服务工作，本学期做好了开学前办公用品准备和发放，各种教育教学物资的供应工作，认真做好各种会议、考试的后勤服务，尽可能帮助住宿教师、住宿学生解决他们在住房上的后顾之忧，高考中考期间全体后勤人员高度重视、一丝不苟、总务处制定具体布置方案，从卫生清洁到多余摆放，从用电设备到教室门窗天花地板都一一做了详细安排，较好完成了各项后勤服务保障工作。
（二）校产维修及管理工作
总务处在校产修理工作中，一贯坚持以保养为主，修膳为辅，少化钱、多办事的原则，积极配合德育处加强对学生爱护公物的教育，尽量延长财物使用寿命，减小维修费用，不断增强维修人员的服务意识和服务态度，做到急师生之急，维修及时到位。
使学校的各种设备设施保持完好使用状态，保证了学校的教育、教学工作正常开展。
另外，将安排专人对固定资产进行清理核对，每年注销一批年久、无法使用的资产，做到帐物相符，加强对校产的管理和维护决不让学校财产随意流失。
（三）绿化、卫生工作
本学期校园绿化继续完善社会化管理、后勤监督的体系，聘请了园林专业人员进行养护，进一步改善校园绿化环境。
卫生方面总务处除了积极配合德育处搞好学校环境卫生外，学校办公室、会议室、教学楼等公共层面的卫生，由总务后勤人员责任到人，认真打扫，始终保持干净卫生，另外总务处加强对食堂、小商店饮食卫生工督促管理，彻底杜绝食物中毒现象。
（四）食堂升级、新学生宿舍大楼筹建工作
本学期，总务处按照市、镇相关部门的要求对学生饭堂进行升级改造，加强对食堂的饮食卫生和饭菜质量的督查管理，定期给食堂职工进行全面卫生知识培训，明确岗位职责，落实卫生措施，抽查卫生工作，饭菜质量、花式品种、服务态度等方面均有了明显提高，高考、中考期间的饮食卫生未出任何差错，同时受到卫生监督部门的表扬。
新学生宿舍大楼的筹建工作也在紧锣密鼓地进行中。
（五）安全保卫工作
本学期，总务处在安全保卫工作上除了对校园监控，红外线防盗系统的正常使用和维护外，加强对门卫人员职业道德教育，落实门卫人员岗位责任制，奖罚分明的原则。
对学校的消防、电器线路等公共设施进行了全面的检查，做到万无一失，为创设平安校园奠定扎实的基础。
（六）财务会计工作
本学期，财务室严格执行上级有关部门的各项收费规定，无乱收费现象，报帐员能积极认真做好报销凭证工作，严格按照财务制度以及镇核算中心制定的收支两条线进行操作。
四、团委及学生团体工作
（一）团建工作更加夯实。
1、明确发展方向。
制定团建工作五年规划，避免了工作的随意性和盲目性。
2、逐步实现组织管理制度化。
自本届团委成立后，先后制定了《团校学习制度》、《优秀团员、团干评比方案》、《优秀学生干部评比方案》等一系列制度。
定期举行优秀团员团干表彰大会。
3、加强对学生组织的指导。
加强对校学生会、广播站、礼仪队、国旗队、舞蹈队、街舞社、口才学社的工作指导，顺利完成了吸收新成员的工作和“辞旧迎新”活动，全力配合德育处开展各项检查和活动。
（二）青年工作主题更加鲜明
1、积极开展主题活动。
为进一步加强团员的爱国意识，牢固树立社会主义荣辱观，我校积极举办各种爱国思想教育活动，深入学习党的新思想、新举措;了解镇团委为建设幸福道所作出的贡献。
2、承办镇十八岁成人宣誓活动。
在镇团委的组织领导下，这项活
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