山东省高密市高密三中学年高二上学期期末检测一语文试题.docx
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山东省高密市高密三中学年高二上学期期末检测一语文试题
高二期末检测一
使用时间：
2015年12月13日
班级：
姓名：
学号：
一、语言文字运用（15分）
1.下列各组词语中加点字注音全对的一组：
（）
A、江渚zhǔ凤阙què绮筵yán扁舟piān
B、碣石jié渌水lù草腓fēi訇然hōng
C、金樽zūn危樯qiáng剡溪shàn恣欢谑zī
D、独酌zhuó酩酊míng砧声zhēn韶光shào
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A、琴瑟紧箍咒韬光养晦鹬蚌相争，渔人得利
B、画栋玻璃钢要言不繁当局者迷，旁观者清
C、旌旆绊脚石风流倜傥明修栈道，暗渡陈仓
D、青冢高才生刀光箭影一言既出，驷马难追
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这______只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不______这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的______能力。
A．毕竟 沿用 鉴赏 B．毕竟 采用 鉴别
C．究竟 沿用 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏
4.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）
A．要学好语文并取得较好成绩，必须立足于课本，那种脱离课本漫无边际的语文学习是一种舍本逐末的方法。
B．北大校长许智宏演唱流行歌曲《隐形的翅膀》引发了网友的激烈讨论，有的网友认为许校长这一行为宣扬了北大不墨守成规，敢于打破传统，敢为天下先的精神。
C．北京奥运圣火在国内薪尽火传，已经过了许多城市。
据安排，7月25日下午，将由临沂传至曲阜，曲阜也将成为此次圣火传递过程中所经过的唯一一个县级市。
D．电影《风云2》即将于7月上旬在泰国杀青。
昨日下午在摄影棚内，郭富城、郑伊健、任达华、谢霆锋、阿Sa、唐嫣、何家劲等7位主演着戏装接受了媒体采访。
5．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．美国研究人员最近报告说：
电击以醋和废水为养分的细菌，可以制造出清洁的氢燃料能够替代汽油给车辆提供动力。
B．从现在至2015年这段时间内，国际能源机构认为，世界经济将无法避免石油供应紧缺并由此引发油价飙升情况的出现。
C．根据国际原子能机构的资料显示，朝鲜于上世纪60年代中期，在苏联的帮助下，创建了宁边原子能研究基地，培训了大批核技术人员。
D．今天消息，上海对“美眉”“恐龙”“PK”“粉丝”等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令”。
此举一出，即刻引起社会各方的广泛关注。
二、（9分，每小题3分）
课内文言知识点考查。
6.下列加点词解释有误的是（）
A昌邑未拔（攻下）
B摄衣谢之，延上坐（道谢）
C二世使使者斩以徇（示众）
D乃以秦王属吏（交付、委托）
7.下列句子没有通假字的是（）
A此两家常折券弃责
B待诸侯至而定约束耳
C诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解
D乃详尊怀王为义帝
8.下列加点词语活用不同于其他三项的是（）
A公始常欲奇此女，与贵人
B会项伯欲活张良
C沛公从百余骑
D沛公然其计
三、文言文阅读（12分）
阅读下面文言文，完成9—12题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。
常从人寄食饮，人多厌之者。
尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。
食时，信往，不为具食。
信亦知其意，怒，竟绝去。
淮阴屠中少年有侮信者，曰：
“虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：
“信能死，刺我；不能死，出我胯下。
”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。
项梁败，又属项羽，羽以为郎中。
数以策干项羽，羽不用。
汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：
“上不欲就天下乎？
何为斩壮士！
”滕公奇其言，释而不斩。
与语，大悦之。
言于上，上拜以为治粟都尉。
上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。
至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言语上曰：
“丞相何亡。
”上大怒。
居一二日，何来谒上。
上且怒且喜，骂何曰：
“若亡，何也？
”何曰：
“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：
“若所追者谁？
”何曰：
“韩信也。
”上复骂曰：
“诸将亡者以十数，公无所追。
追信，诈也。
”何曰：
“诸将易得耳，至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。
”王曰：
“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！
”何曰：
“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。
”王曰：
“吾为公以为将。
”何曰：
“虽为将，信必不留。
”王曰：
“以为大将。
”何曰：
“幸甚！
”于是王欲召信拜之。
何曰：
“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，沐浴斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”王许之。
诸将皆喜，人人各以为得大将。
至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（节选自《史记·淮阴侯列传》，有改动）
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．始为布衣时，贫无行无行：
不行动
B．不为具食具：
准备
C．坐法当斩坐：
犯罪
D．居一二日，何来谒上居：
过了
10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法，相同的一项是（）
A．信亦知其意其远而无所至极邪
B．若虽长大若舍郑以为东道主
C．诸将亡者以十数愿以十五城请易璧
D．非信无所与计事者否者，若属皆且为所虏
11．以下六句话分别编为四组，全都能说明韩信与众不同的一组是（）
①常从人寄食饮②于是信孰视之，俯出胯下③信仗剑从之
④次至信，信乃仰视⑤信数与萧何语，何奇之⑥能用信，信即留
A．①③④Ｂ．②④⑤Ｃ．①③⑥Ｄ．②⑤⑥
12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）
A．韩信还是平民的时候，家境贫寒，生活无着，常常寄人篱下，曾经在一位亭长家混饭吃，一吃就是几个月，惹得亭长妻子很不高兴。
B．淮阴有位卖肉的年轻人，认为韩信虽然身材高大并佩带刀剑，却内心胆小，当众欺负韩信，要韩信从他胯下钻过去。
C．刘邦能够知人善任，他虽然没有发现韩信有什么特别出众的地方，但依旧采纳滕公的
意见，拜韩信为治粟都尉。
D．萧何追回韩信后，对刘邦说了韩信的长处，并劝说刘邦沐浴斋戒，修筑坛场，举行隆
重的仪式拜韩信为大将。
第II卷（共114分）
四、（24分）
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）信数与萧何语，何奇之。
（3分）
译文：
（2）至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（3分）
译文：
（3）阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。
（4分）
译文：
14.阅读下面一首唐诗，完成9～10题。
（8分）
河湟旧卒
张 乔
少年随将讨河湟，头白时清返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
（1）．最后一句中“独”字颇耐人寻味。
联系诗句，试用自己的话分析“独”字可能有哪些含义。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）．“独吹边曲向残阳”与前三句在表达方式上有何不同？
结句这样写有什么好处？
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．名句名篇默写（四选三,6分，每空1分）
（1），。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
（高适《燕歌行》）
（2），。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
（李白《梦游天姥吟留别》）
（3）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
，。
（李白《将进酒》）
（4），。
随意春芳歇，王孙自可留。
（王维《山居秋暝》）
五、语言表达题（12分）
16．将下面的三个短句变成一个长句。
（4分）
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。
③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。
答:
___________________________________________________________________。
17．请以“创造”或“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比修辞方法，字数在80字左右。
（4分）
18.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
（4分）
①现在越来越多的城市工商资本进入农业
②原则上不鼓励工商资本长时间大面积租赁农民土地
③对此要设定准入门槛
④准入后要进行监督
⑤原先的土地流转更多是户与户之间
⑥防止非粮化、非农化倾向
六、现代文阅读：
阅读下面的作品，完成19—22题。
包氏父子
张天翼
老包①小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，慢慢念着。
象在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。
两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面的地名读起，一直读到“省立xx中学高中部缄”。
“露，封，挂，号，”他摸摸下巴,“露，封，……”
他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的，抬起脸来对天花板愣了会儿，才抽出信封里的东西。
天上糊满着云，白天里也象傍晚那么黑。
老包走到窗子眼前，取下了眼镜瞧瞧天，才又架上去念成绩单。
手微微颤着，手里那几张纸就象被风吹着的水面似的。
成绩单上有五个“丁”。
只一个“乙”——那是什么“体育”。
一张信纸上油印着密密的字：
告诉他包国维本学期得留级。
老包把这两张纸读了二十多分钟。
“这是什么？
”胡大一走进来就把脑袋凑到纸边。
“学堂里的。
……不要吵，不要吵。
还有一张，缴费单。
”
这老头把眼睛睁大了许多。
他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。
那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一的上半格接上了第二行的下半格。
“学费：
四元。
讲义费：
十六元。
……损失准备金：
……图书馆费：
……医……医……”
他用指甲一行行划着又念第二遍。
他在嗓子里咕噜着，跟痰响混在一块。
读完一行，就瞧一瞧天。
“制服费！
……制服费：
二——二——二十元。
……通学生除——除一一除宿费膳费外，皆须……”
瞧瞧天。
瞧瞧胡大。
他不服气似地又把这些句子念一遍，可是一点也不含糊，还是这些字——一个个仿佛刻在石头上似的，陷到了纸里面。
他对着胡大的脸子发愣：
全身象有——不知道是一阵热，还是一阵冷，总而言之是似乎跳进了一桶水里。
“制服费！
”
“什么？
”胡大吃了一惊。
“唔，唔。
唵。
”
制服就是操衣，他知道。
上半年不是做过了么？
他本来算着这回—共得缴三十一块。
可是这二十块钱的制服费一加，可就……
突然——磅！
房门给谁踢开，撞到板壁上又弹了回来。
房里两个人吓了一大跳。
一回头——一个小伙子跨到了房里。
他的脸子我们认识的：
就是桌上那张照片里的脸子，不过头发没那么光。
胡大拍拍胸脯，脸上陪着笑：
“哦唷，吓我一跳，学堂里来么？
”
那个没言语，只瞟了胡大一眼。
接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱，眼睛扫到了他老子手里的东西。
“什么？
”他问。
胡大悄悄地走了出去。
老头把眼镜取下来瞧着包国维，手里拿着的三张纸给他看。
包国维还是原来那姿势：
两手插在裤袋里，那件自由呢的棉袍就短了好一截。
象是因为衣领太高，那脖子就有点不能够随意转动，他只掉过小半张脸来瞅了一下。
“哼。
”他两个嘴角往下弯着，没那回事似地跨到那张方桌跟前。
他走起路来象个运动员，踏一步，他胸脯连着脑袋都得往前面摆一下，仿佛老是在跟别人打招呼似的。
老包瞧着他儿子的背：
“怎么又要留级？
”
“郭纯也留级哩。
”那小伙子脸也没回过来，只把肚子贴着桌沿。
他把身子往前一挺一挺的，那张方桌就咕咕咕地叫。
老包轻轻地问：
“你不是留过两次级了么？
”
没答腔，那个只在鼻孔里哼了一声。
接着倒在桌边那张藤椅上，把膝头顶着桌沿，小腿一荡一荡的。
他用右手抹了一下头发，就随便抽下一本花花绿绿的书来：
《我见犹怜》②。
沉默。
房里比先前又黑了点儿。
地下砖头缝里在冒着冷气，老包两只脚仿佛踏在冷水里。
老包把眼镜放到那张条桌的抽屉里，嘴里小心地试探着说：
“你已经留过两次留级，怎么又……”
“他喜欢这样！
”包国维叫了起来。
“什么‘留过两次留级’！
他要留！
他高兴留就留，我怎么知道！
”
外面一阵皮鞋响：
一听就知道这是那位表少爷。
包国维把眉毛扬着瞧着房门，表少爷象故意要表示他有双硬底皮鞋，把步子很重地踏着，敲梆似地响着，一下下远去。
包国维的小腿荡得利害起来，那双脚仿佛挺不服气——它只穿着一双胶底鞋。
老头有许多话要跟包国维说，可是别人眼睛盯到了书上：
别打断他的用功。
包国维把顶着桌沿的膝头放下去，接着又抬起来。
他肚子里慢慢念着《我见犹怜》，就是看到一个标点也得停顿一两秒钟。
有时候他偷偷地瞟镜子一眼，用手抹抹头发。
自己的脸子可不坏，不过嘴扁了点儿。
只要他当上了篮球员，再象郭纯那么——把西装一穿，安淑真不怕不上手。
安淑真准得对那些女生说：
“谁说包国维象瘪三！
很漂亮哩。
”
【注】①老包，小说中“包国维”的父亲，一个公馆内的老仆人。
②《我见犹怜》：
流行于当时的庸俗小说。
19．请简要分析第四自然段中“天上糊满着云，白天里也象傍晚那么黑。
”这一景物描写的作用。
（4分）
20.试分析文中画线的两个句子分别表现了人物怎样的心理。
（4分）
（1）象在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。
（2）那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。
21.请概括分析文中“包国维”这一人物形象。
（4分）
22．本文描述了一个上世纪三十年代的望子成龙的故事，有人说随着时代的发展，这一故事的时代背景已经有了翻天覆地的变化，这一故事表现的主旨也已经没有了现实意义，你的观点呢?
（6分）
七、作文（60分）
23.阅读下面的文字，按要求作文。
马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。
郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克·吐温：
“你看这雨会停么？
”马克·吐温回答：
“所有的雨都会停的。
”请以“雨过天会晴”为标题，写一篇议论文。
【注意】①立意自定。
②书写规范，正确使用标点符号。
③不得抄袭。
④不少于800字。
高二期末检测一答案
1．A（B项草腓féi；C项恣欢谑zì；D项酩酊mǐng，韶光sháo）
2.A（B项要言不烦；C项暗度陈仓；D项刀光剑影）
3．B（毕竟：
副词，表示追根究底所得的结论，相当于“终究、到底”。
究竟：
副词，用在问句里，表示追究。
沿用：
继续使用（过去的方法、制度、法令等）。
采用：
认为合适而使用。
鉴别：
辨别（真假好坏）。
鉴赏：
鉴赏和评定（艺术品、文物等））
4．C（薪尽火传：
前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄；比喻师生传授，学问一代代地流传。
）
5．D（A句子杂糅，可改为“制造出的清洁的氢然能够代替汽油给车辆提供动力”。
B将“国际能源机构认为”放在“从现在”前。
C“根据”和“显示”去掉一个。
）
6.B（道歉）
7.B（A责C掠卤憙解D详）
8.D（其他三项使动用法,D项意动用法）
9．A10．C11．B12．C
13．
（1）韩信多次和萧何交流，萧何认为他很奇特。
（2）等到拜大将之时，发现竟然是韩信，全体将士都很吃惊。
（3）暗中用兵法组织部署宾客和子弟，借此了解他们各人的才能。
14.
（1）答案：
①“汉军零落尽”，失去战友的孤独；②“头白返故乡”，家人不在、乡人不识的孤独。
（可以不举诗句）
（2）答案：
最后一句是描写，前面三句是叙述。
描绘一幅孤独的画面，以景结情，寓情于景，渲染了悲凉的气氛，充分表达了作者对战争的痛恨。
15.略
16.心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
（或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询）
17.解析：
这是一个话题性扩展语句题，所扩展的文字只要不离开话题，且言之有物，言之有据，言之有序即可。
“创造”话题：
创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。
创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。
牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破手，创造了进步工具——锯；毕昇从千百次的探索中，创造了活字印刷术。
“爱心”话题：
爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿阴，能撑起一片新的天地。
爱心给我们力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难，快快打开你我的心窗，让爱永驻你我的心间。
18.⑤①③②④⑥
19.（4分）交代故事发生的时间，（1分）渲染一种沉闷压抑的氛围，烘托老包收到学校来信，担忧、沉重的心理。
（3分）
20.（4分）
（1）运用了动作描写，老包把学校来信看作是了不起的东西，仔细瞧了老半天，表现了他对儿子学业的期望和重视，表现了老包望子成龙的心理。
（2分）
（2）运用细节描写，当老包得知儿子本学期需要留级时，他看信时老是接错行，表现了他（怀疑、惊慌的复杂心理。
（2分）（如学生答年龄大接错行，不给分）
21.（4分）包国维是一个出身旧社会底层的虚荣自私、不学无术、贪慕富贵、玩世不恭的学生形象。
（2分）他看不起自己的出身，看不起自己父亲和父亲周围的“下层”人，但又不想通过努力学习改变自己的处境。
（2分）
22.（6分）我认为故事表现的主旨也依然有深刻的现实意义：
老包作为旧时代的牺牲品，为了儿子求学想尽千方百计，备尝艰辛，望子成龙，希望儿子能够通过读书创造出一条富贵的道路。
他对待儿子是百般讨好、持宠娇纵，导致了儿子最后的结果。
这对当下很多家长教育孩子的方式有着很深的现实意义。
包国维作为儿子不能体谅家长的艰辛，以自我作为中心，自私、虚荣、贪慕富贵、玩世不恭，自甘堕落，让家长失望，也必将导致自己悲剧命运，这对我们这个时代的青年学生有着很深的现实意义。
（共6分，父子分析各占3分，言之有理即可。
回答没有现实意义不得分。
）
【参考译文】
淮阴侯韩信是淮阴人，当初还是平民的时候，家里贫穷又放荡不检点，未能被推选为地方官吏，又不会做生意维持生活。
经常依靠别人来糊口度日，人们都讨厌他。
他曾多次到下乡南昌亭亭长家里去要饭吃，一吃就是几个月，亭长的妻子对这事也很头疼。
于是就早早地在床上把饭给吃了。
到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。
韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。
淮阴的屠户中有个年轻人侮辱韩信说：
“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心是很胆怯的。
”并且当众侮辱韩信说：
“你果真不怕死就用剑来刺我，怕死就从我的胯下钻过去。
”于是韩信看了他很久，低下身子从他的胯下爬了过去。
街上的人都嘲笑韩信，认为他是个胆小鬼。
当项梁渡淮北上的时候，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。
项梁被战败后，他又归属项羽，项羽任他为郎中。
他曾多次向项羽献策，项羽都没有采用。
汉王刘邦入蜀时，韩信又逃离楚军归附了汉王。
后来他犯法当处斩刑。
说：
“汉王不是想统一天下吗？
为什么要斩杀壮士呢？
”滕公听了他的话后感到惊奇，又见他相貌非凡，于是就把他释放了。
和他交谈了一番，很欣赏他。
并把此事告诉了汉王，汉王任命他为治粟都尉，但并没有感到他有什么与众不同的地方。
韩信曾多次与萧何谈论事情，萧何很赏识他。
在去南郑的途中，萧何听说韩信逃走以后，来不及向汉王报告就亲自去追赶韩信。
有人向汉王说：
“丞相萧何逃跑了。
”汉王听了非常生气。
隔了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又生气又高兴，骂萧何说：
“你为什么逃走？
”萧何说：
“我不敢逃走，我是去追逃跑的人。
”汉王说：
“你去追的是谁？
”萧何回答说：
“韩信。
”汉王又骂道：
“将领中已逃跑了数十个你都没有去追，追韩信，这是骗人。
”萧何说：
“那些将领容易得到，至于像韩信这样的人，是国家中独一无二的人才。
大王如果只想长期称王于汉中，那就可以不用韩信，如果决心争夺天下，除了韩信就没有能与您共计大事的人了。
”汉王说：
“我也想向东扩展，怎么能忧愁苦闷地久居于此？
”萧何说：
“如果大王决心向东扩展，能起用韩信，韩信就会留下来。
如果不能起用韩信，韩信终归还是要逃走的。
”汉王说：
“我看在你的面子上就任命他为将领。
”萧何说：
“虽然你任命他为将领，但韩信仍然不会留下来。
”汉王说：
“那就任何他为大将。
”萧何说：
“太好了。
”于是汉王就要召见韩信任命他为大将军。
等到任命大将军时，原来是韩信，全军都感到惊讶。
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