大学计算机网络课程全年教案完整版细分到每周每节课.docx
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大学计算机网络课程全年教案完整版细分到每周每节课
XX大学高等教育
教案
20XX～20XX学年第一学期
20XX年11月-20XX年4月
课程名称
计算机网络基础
适用班级
计算机网络
主讲教师
陈光磊
职称
二○XX年十二月二十日
XX大学计算机培训中心制
首页
课程名称
计算机网络基础
授课对象
计算机网络专业
课程编号
课程类型
必修课
公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）
选修课
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（√）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
90
学分数
5
学时分配
课堂讲授80学时；实践课10学时
基本
教材
和主
要参
考资
料
序号
教材名称
作者
出版社
出版时间
1
计算机网络基础
许华荣
厦门大学出版社
20XX
2
计算机网络（第5版）
谢希仁
电子工业出版社
20XX
授课教师
陈光磊
职称
授课时间
20XX年11月-20XX年4月
教学
目的
要求
通过学习本课程，能掌握现代计算机网络的基础知识，熟悉网络工具及设备的基本使用方法、操作原理，熟练掌握小型局域网的构建，对网络安全技术有一定的了解，了解当前新知识新技术，具备良好的职业道德素质。
本课程以《计算机网络基础》作为教材，但由于计算机发展迅速，知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。
同时，为后续学习打下良好的软硬件基础。
教学
重点
难点
重点是计算机网络的体系结构及协议，Windows服务器的安与配置。
难点是网络安全技术基础，网络管理。
注：
表中（）选项请打“√”
课程教案
授课时间
第1周第1~4节
课次
1
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第1章 计算机网络导育
1.1 计算机网络发展的历史和前景
1.2 网络系统的组成
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会计算机网络发展过程各阶段的特点
掌握计算机网络的分类
领会数据通信的实现是计算机网络的基础
领会数据传输是实现数据通信的基础
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
计算机网络各发展联合体的特点
计算机网络的分类，组成，拓扑结构
教学基本内容：
1.1计算机发展的三个阶段
1.2计算机网络的基本概念
1.3计算机网络与通信的关联技术
用户资源子网和通信子网；现代电信网的架构
具体有：
⑴计算机网络的发展过程
⑵分组交换技术
⑶计算机网络体系结构的形成
⑷Internet成为世界上最大的计算机网络
⑸新一代计算机网络──宽带综合业务数字网
⑹分层次的体系结构
⑺开放系统互连参考模型中的若干重要概念
⑻TCP/IP体系结构简介
⑼计算机网络的分类
⑽计算机组网技术
⑾计算机网络在我国的发展
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
计算机网络的各种定义
作业：
怎样在电话网上实现数据传输
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第2周第1~4节
课次
2
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
1.3 计算机网络的分类
1.4 计算机网络的功能与应用
习题一
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握计算机网络的分类方法
熟悉现代电信网的架构
了解其基本业务
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点：
计算机网络的分类方法
难点：
网络体系结构的逻辑功能层次化
计算机网络的功能与应用
教学基本内容：
计算机网络的分类
计算机网络根据不同的分类标准有不同的分类。
计算机网络的功能
计算机网络有许多功能，如可以进行数据通信、资源共享等。
1.数据通信
数据通信即实现计算机与终端、计算机与计算机间的数据传输，是计算机网络的最基本的功能，也是实现其他功能的基础。
如电子邮件、传真、远程数据交换等。
2.资源共享
实现计算机网络的主要目的是共享资源。
一般情况下，网络中可共享的资源有硬件资源、软件资源和数据资源，其中共享数据资源最为重要。
3.远程传输
计算机已经由科学计算向数据处理方面发展，由单机向网络方面发展，且发展的速度很快。
分布在很远的用户可以互相传输数据信息，互相交流，协同工作。
4.集中管理
计算机网络技术的发展和应用，已使得现代办公、经营管理等发生了很大的变化。
目前，已经有了许多MIS系统、OA系统等，通过这些系统可以实现日常工作的集中管理，提高工作效率，增加经济效益。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
计算机网络的各种分类举例
作业：
说明日常生活中的网络应用实例
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第3周第1~4节
课次
3
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第2章 数据通信基础
2.1 数据通信的基本概念
2.2 数据传输方式
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会数据通信的基本概念
掌握数据传输方式
了解日常数据传输中的实例
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
数据通信的基本概念
数据传输方式
教学基本内容：
数据传输方式主要包括基带传输和频带传输。
⒈基带传输
计算机及其外部设备之间产生和交换的数字信息是由二进制代码“1”和“O”组成。
在通信系统中，数字信息必须转换为电信号传送，表示一串二进制代码“1”和“O”的最方便的波形就是方波，方波信号固有的频带称为基带。
在信道上直接传送数据的基带信号称为基带传输。
显然，基带传输要求信道的频带很宽，传输速率愈高，频带就要愈宽。
⒉频带传输
采用基带进行信息传输，传输速度和距离受到限制，会引起信号衰减。
在数据远程通信系统中，主要是利用原有电报和电话通信系统的传输线路进行数据传输，由于这些线路距离较长，不能直接传送基带信号。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
基带传输和频带传输异同点
作业：
频带传输的特点
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第4周第1~4节
课次
4
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
2.4 数据交换技术
2.5 差错检验与校正
习题二
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会差错检验与校正
掌握数据交换技术
了解实际应用实例
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
数据交换技术
差错检验与校正
教学基本内容：
1、线路交换：
在两个终端开始通信前，需建立一条源端到目标端的直通路径，线路建立时间长。
一旦线路建立起来，信息传输延迟时间短。
适合于语音交流。
线路交换的通信过程：
a、建立连接。
b、数据传送。
c、断开连接。
线路交换网络结构：
a、用户分机。
b、本地回路（用户回路）：
用户和网络之间的链路。
c、交换机：
网络的交换中心。
d、主干线：
交换机之间的线路。
线路交换技术：
a、空分交换。
交换机的基本构件是可由控制部件通断的金属交叉形触点或半导体门电路，通过它可在各输入线和输出线之间构成任意物理通路。
b、时分交换。
是时分复用（TDM）在交换上的应用，将输入信号按顺序取样，组织成位流段的循环帧，每帧的位流段数量等于输入信号的数量。
允许多个低速位流共享一条高速总线，以提高线路的利用率。
因此，总线上的数据传输速率决定了可同时进行通信的线路数量。
2、报文分组交换：
把较长的报文分解成一系列报文分组，以分组为单位采用“存储-转发”交换方式进行通信。
优点：
a、线路利用率高。
b、报文分组交换网能实行数据传输速率转换。
c、报文分组交换存在一定的延时，网络中的信息流量越多，时延就越大。
d、能使用优先级别。
对重要的、紧急的报文分组可实行优先传送。
数据报：
在数据报传输方式中，把每个报文分组都作为独立的信息单位传送，与前后的分组无关，数据报每经过一个中继节点时，都要进行路由选择。
虚拟线路：
报文分组发送前，在源主机与目标主机之间各个中继节点建立发送路由，再进行报文分组的传输，所有报文分组都是按发送顺序到达目标主机，路由在逻辑连接期间都是固定的。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
数据交换技术的分类
作业：
各类数据交换的特点
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第5周第1~4节
课次
5
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第3章 计算机网络的体系结构及协议
3.1 网络标准化组织
3.2 网络体系结构的基本概念
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会标准化的概念
掌握标准化协议
了解网络标准化组织
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
标准化的概念
网络体系结构的基本概念
教学基本内容：
网络标准化组织
ANSI
ANSI（美国国家标准协会）是由1000多名来自工业界和政府的代表组成的组织，负责制
定电子工业的标准，此外也制定其他行业的标准，如化学和核工程、健康和安全以及建筑行
业的标准。
ANSI也代表美国制定国际标准。
ANSI并不命令生产厂商服从它的标准，而是请它
们自愿遵守其标准。
EIA
EIA（电子工业联盟）是一个商业组织，其代表来自全美各电子制造公司。
1924年EIA作为RMA（无线电生产厂商协会）产生，时至今日，它已涉及到电视机、半导体、计算机以及网络设备。
IEEE
IEEE（电气与电子工程师学或称为I-3-E），是一个由工程专业人士组成的国际社团，其
目的在于促进电气工程和计算机科学领域的发展和教育。
IEEE主办大量的研讨会、会议和本
地分会议，发行刊物以培养技术先进的成员。
ISO
ISO（国际标准化组织）是一个代表了130个国家的标准组织的集体，它的总部设在瑞士
的日内瓦。
ISO的目标是制定国际技术标准以促进全球信息交换和无障碍贸易。
你可能认为该
组织应被简称为“IOS”，但“ISO”并不意味着是一个首字母缩略字。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
ISO的发展历史与网络的关系
作业：
各标准化机构的分工
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第6周第1~4节
课次
6
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
3.3 OSI参考模型
3.4 网络协议
习题三
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会OSI参考模型标准化
掌握标准化网络协议
了解网络标准化组织
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
参考模型标准化的概念
网络协议的基本概念
教学基本内容：
第7层应用层：
OSI中的最高层。
应用层确定进程之间通信的性质，以满足用户的需要。
应用层不仅要提供应用进程所需要的信息交换和远程操作，而且还要作
为应用进程的用户代理，来完成一些为进行信息交换所必需的功能。
它包括：
文件传送访问和管理FTAM、虚拟终端VT、事务处理TP、远程数
据库访问RDA、制造业报文规范MMS、目录服务DS等协议；
第6层表示层：
主要用于处理两个通信系统中交换信息的表示方式。
它包括数据格式交换、数据加密与解密、数据压缩与恢复等功能；
第5层会话层：
—在两个节点之间建立端连接。
此服务包括建立连接是以全双工还是以半双工的方式进行设置，尽管可以在层4中处理双工方式；
第4层传输层：
—常规数据递送－面向连接或无连接。
包括全双工或半双工、流控制和错误恢复服务；
第3层网络层：
—本层通过寻址来建立两个节点之间的连接，它包括通过互连网络来路由和中继数据；
第2层数据链路层：
—在此层将数据分帧，并处理流控制。
本层指定拓扑结构并提供硬件寻址；
第1层物理层：
处于OSI参考模型的最底层。
物理层的主要功能是利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以便透明的传送比特流。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
ISO的七层结构的功能
作业：
七层分层标准
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第7周第1~4节
课次
7
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第4章 局域网技术
4.1 局域网概述
4.2 局域网组网技术
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会局域网技术的概念
掌握局域网组网技术
了解常见组网设备
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
局域网技术的概念
局域网体系结构
教学基本内容：
局域网有许多不同的分类方法，如按拓扑结构分类、按传输介质分类、按介质访问控制方法分类等。
（1）按拓扑结构分类
网络拓扑结构在第1章已经介绍。
按不同的拓扑结构组建的局域网就称作星型网络、总线型网络、网状网络等。
（2）按传输介质分类
局域网使用的主要传输介质有双绞线、细同轴电缆、光缆等。
以连接到用户终端的介质可分为双绞线网、细缆网等。
（3）按介质访问控制方法分类
介质访问控制方法提供传输介质上网络数据传输控制机制。
按不同的介质访问控制方式局域网可分为以太网、令牌环网等。
（4）按网络使用的技术分类
如以太网、ATM网、快速以太网、FDDI网等。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
局域网的发展
作业：
局域网的分类与功能上的不同
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第8周第1~4节
课次
8
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
4.3 无线局域网
4.4 虚拟局域网
习题四
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会无线局域网的概念
掌握无线局域网的协议
了解虚拟局域网标准化
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
无线局域网标准化
虚拟局域网网络体系结构
教学基本内容：
无线局域网：
无线局域网络（WirelessLocalAreaNetworks；WLAN）是相当便利的数据传输系统，它利用射频（RadioFrequency；RF）的技术，取代旧式碍手碍脚的双绞铜线（Coaxial）所构成的局域网络，使得无线局域网络能利用简单的存取架构让用户透过它，达到「信息随身化、便利走天下」的理想境界。
为何使用无线局域网络
对于局域网络管理主要工作之一，对于铺设电缆或是检查电缆是否断线这种耗时的工作，很容易令人烦躁，也不容易在短时间内找出断线所在。
再者，由于配合企业及应用环境不断的更新与发展，原有的企业网络必须配合重新布局，需要重新安装网络线路，虽然电缆本身并不贵，可是请技术人员来配线的成本很高，尤其是老旧的大楼，配线工程费用就更高了。
因此，架设无线局域网络就成为最佳解决方案。
什么情形需要无线局域网络
无线局域网络绝不是用来取代有线局域网络，而是用来弥补有线局域网络之不足，以达到网络延伸之目的，下列情形可能须要无线局域网络
◆无固定工作场所的使用者
◆有线局域网络架设受环境限制
◆作为有线局域网络的备用系统
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
ISO的发展历史与网络的关系
作业：
各标准化机构的分工
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第9周第1~4节
课次
9
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第5章 网络互联
5.1 网络互联概述
5.2 网络互联设备
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会网络互联的几个基本概念
掌握网络互联设备的方式分类
了解网络互联设备的
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
网络互联的概念
网络互联设备的功能
教学基本内容：
常用的网络互连设备有中继器、网桥、路由器和网关。
1。
中继器（Repeater）
中继器是局域网互连的最简单设备，它工作在OSI体系结构的物理层，它接收并识别网络信号，然后再生信号并将其发送到网络的其他分支上。
要保证中继器能够正确工作，首先要保证每一个分支中的数据包和逻辑链路协议是相同的。
2。
网桥（Birdge）
网桥工作于OSI体系的数据链路层。
所以OSI模型数据链路层以上各层的信息对网桥来说是毫无作用的。
所以协议的理解依赖于各自的计算机。
3。
路由器（Router）
路由器工作在OSI体系结构中的网络层，这意味着它可以在多个网络上交换和路由数据数据包。
路由器通过在相对独立的网络中交换具体协议的信息来实现这个目标。
比起网桥，路由器不但能过滤和分隔网络信息流、连接网络分支，还能访问数据包中更多的信息。
并且用来提高数据包的传输效率。
4。
桥由器（Brouter）
Brouter是网桥和路由器的合并。
5。
网关（Gatway）
网关把信息重新包装的目的是适应目标环境的要求。
网关能互连异类的网络，
网关从一个环境中读取数据，剥去数据的老协议，然后用目标网络的协议进行重新包装。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
网络互联设备的功能
作业：
网络互联的方式有几种
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
第10周第1~4节
课次
10
授课方式
（请打√）
理论课√实验课□习题课□实践课□其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
5.3 路由选择算法与路由协议
5.4 广域网技术
习题五
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
领会路由选择算法
掌握广域网技术
了解路由协议
教学内容（注明：
重点、难点及疑点）：
重点难点：
路由选择算法
路由协议
教学基本内容：
路由协议作为TCP/IP协议族中重要成员之一，其选路过程实现的好坏会影响整个Internet网络的效率。
按应用范围的不同，路由协议可分为两类：
在一个AS（AutonomousSystem，自治系统，指一个互连网络，就是把整个Internet划分为许多较小的网络单位，这些小的网络有权自主地决定在本系统中应采用何种路由选择协议）内的路由协议称为内部网关协议（interiorgatewayprotocol），AS之间的路由协议称为外部网关协议（exteriorgatewayprotocol）。
这里网关是路由器的旧称。
现在正在使用的内部网关路由协议有以下几种：
RIP-1，RIP-2，IGRP，EIGRP，IS-IS和OSPF。
其中前4种路由协议采用的是距离向量算法，IS-IS和OSPF采用的是链路状态算法。
对于小型网络，采用基于距离向量算法的路由协议易于配置和管理，且应用较为广泛，但在面对大型网络时，不但其固有的环路问题变得更难解决，所占用的带宽也迅速增长，以至于网络无法承受。
因此对于大型网络，采用链路状态算法的IS-IS和OSPF较为有效，并且得到了广泛的应用。
IS-IS与OSPF在质量和性能上的差别并不大，但OSPF更适用于IP，较IS-IS更具有活力。
IETF始终在致力于OSPF的改进工作，其修改节奏要比IS-IS快得多。
这使得OSPF正在成为应用广泛的一种路由协议。
现在，不论是传统的路由器设计，还是即将成为标准的MPLS（多协议标记交换），均将OSPF视为必不可少的路由协议。
教学方法及手段：
口头教授，板书笔记，图表演示，提问互动
讨论、作业和思考题：
讨论：
局域网的发展
作业：
局域网的分类与功能上的不同
参考资料：
计算机网络（第5版）
谢希仁编著
电子工业出版社
2008年
备注：
注：
课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案
课程教案
授课时间
升级会员 