13德育量化评分

1、五年制高职学生德育工作阶段性量化测评剖析 摘 要: 五年制高等职业教育是我国现行高等教育的一个重要组成部分,肩负着培养社会主义建设者的艰巨任务.为贯彻落实党的十七大提出的要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人。

2、一、在五年制高职学生中开展德育工作阶段性量化测评的目的 1.促进五年制高职院校德育工作发展的需要。
学生思想品德教育是五年制高等职业院校教育的重要组成部分，在学生培养教育中具有不可替代的作用。
目前由于学校德育管理缺乏有效的。

3、学生德育量化评分细则一总则第一条 为全面推进素质教育,强化学校内部管理,进一步加强校风学风的建设,特制订学生个人德育量化评定方案,对学生的思想品德及在校表现进行全面考核,准确地反映学生的德育情况,使学生成为有理想有道德有文化有纪律,德智体美。

4、上个学期被定为试读生的，下个学期学习成绩、思想纪律方面有较大进步，操行分为合格以上的，可批准该生转为正式生。
如正式生在校最后一个学期被定为试读生的，该生将不能按时毕业，待其所在工作单位或就读学校出具有关证明，证明其表现良好后才准予毕业。

5、我国高等教育质量标准五个度的分析评价与操作化研究最新教育文档我国高等教育质量标准五个度的分析评价与操作化研究质量是高等教育的生命线,提高质量是我国高等教育教学管理评估等活动的核心.高等教育质量是一个复杂而难以得到普遍认同的抽象概念,对其衡量。

6、4 学校方面，高等教育：理论与研究手册指出对于“研究型大学、州立大学、文理学院、免试大学及社区学院，质量的内涵是不同的”大学声望、获得资助、全体学生的成果及学生天赋的发展与增值越出色越好。
6澳大利亚2。

7、教育系统安全工作考核量化评分细则教育系统安全工作考核量化评分细则教育系统安全工作考核量化评分细则一乡镇中心学校一组织机构类查文件或通知,8分1有安全工作领导小组2分.2有社会管理综合治理领导小组2分.3有校园安全应急事故处置领导小组2分.4。

8、 （二）签订责任状类（查资料，8分）1、有中心学校第一校长与基层学校、幼儿园校（园）长签订的安全工作管理目标责任书（2分）。
2、有中心学校第一校长与基层学校、幼儿园校（园）长签订的社会综合治理管理目标责任书（2分）。
（ ）3。

9、xxx小学教师德育工作量化考评表教师姓名考核内容序号各项工作分值自评分学校评分评分人政治表现和职业道德50分以下八条每违反一条一次扣5分1做到坚持社会主义道德:即爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义.10分2做到拥护党的路线方针政策,在思想上。

10、永昌六中学生德育量化考核评分表20162017学年第二学期班级:七年级10班班主任 赵天浩2017年7月3日序号评分项基本分评功分加分记错分扣分合计总分 分值姓名123456789101112345 好人好事争先创优见义勇为学习考勤思想表现。

11、2在学校组织的各级各类竞赛中获奖者，由主管老师出据证明，按一、二、三等奖分别加6、4、2分。
3敢于揭发坏人坏事，敢于与坏人坏事作斗争，事迹突出，酌情加2-5分（须由学生处认定并出据证明）。
4一月末迟到、早退、未事病假、上课勤学，守纪。

12、2012201320122013学学年年第第一一学学期期八八1313德德育育量量化化表表 序号姓名穿校服 戴胸卡 发型 课堂纪律 交作业 清洁 活动 体操眼操单元 成绩11好人好事 12迟到 13旷课合计1 成建新2 吴金俊3 陈志成4林涛。

13、测水中学养成教育班级管理量化评分细则为进一步科学规范地做好学校养成教育工作和班级管理工作,营造良好校风学风,创造优雅的教育教学环境,培养学生良好道德品质,强化师生的主人翁意识和班级管理意识,结合我校的具体情况,制定本细则.一评分办法每周班级。

14、高等教育质量标准五个度的分析评价与操作化研究教育文档 IMB standardization officeIMB 5AB IMBK 08 IMB 2C高等教育质量标准五个度的分析评价与操作化研究教育文档我国高等教育质量标准五个度的分析评价与。

15、育教学质量，为把我校建设成为校风优良、环境优雅、成绩优异的学校而努力工作。
#一、岗位职责制度#校长职责#学校实行校长负责制。
#校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。
#校长的主要职责是：#1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的批示、规定。
#2、结合实际，制定发展规划和学年工作计划，并认真组织实施。
#3、依法治校，遵循国家有关法律和政策，制定并实施各项学校管理制度，指导和协调各部门开展工作，确保学校各项工作有秩序地开展。
#4、领导学校教育教学、思想政治和体育卫生等工作，以德治校，科研兴校，以教育教学为中心，合理安排各项工作，促进提高教育教学质量。
#5、领导后勤工作，切实做到为教育教学服务，为师生生活服务，督促总务后勤人员管好校产及各种财物，加强校舍、设施装备的建设。
#6、注重教师队伍建设，领导和开展好校本培训和校本教研等项工作，逐步提高教师队伍的思想、文化和业务素质。
#7、指导和帮助学校班、队的工作。

16、一）班容、卫生、保洁：（15分）（检查人员：学生会、行政值日员）1、具体要求（1）教室内桌凳成行成列；清洁工具和垃圾桶要摆放有序；保证班貌舒适励志。
（2）一天三扫（早晨、中午、放学），公共区应在晨读开始前和午自。

17、具体而言，增加学生受社会和学术共同体认可的知识，技能涵盖各种实用技术及写作、讲话、信息、批判、分析、综合、想象、理解、适应、学习、领导、创造、设计、提出和解决问题的能力，素养态度包括自信、恒心、同情、责任心等。
2培养学生的逻辑思维能。

18、最新规章制度范文教育系统安全工作考核量化评分细则教育系统安全工作考核量化评分细则 9教育系统安全工作考核量化评分细则一乡镇中心学校一组织机构类查文件或通知,8分1有安全工作领导小组2分.2有社会管理综合治理领导小组2分.3有校园安全应急事故。

19、高中全员分级与个人德育量化考核社旗一高班级全员分级自主管理实 施 方 案为适应新课程改革下的关于学生综合素质评定的需要,彻底改变主观生硬粗放滞后的学生管理,建立一套符合时代形势发展需要,促进学生成功成才的管理模式,学校决定实行班级全员分级自。

20、班级德育积分量化管理要求班级管理手册初一 班班委会二OO九二O一二中小学生守则1热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党.2遵守法律法规,增强法律意识.遵守校规校纪,遵守社会公德.3热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的。

21、班级德育积分量化管理系统研究细则班级管理手册初一 班班委会二OO九二O一二中小学生守则1热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党.2遵守法律法规,增强法律意识.遵守校规校纪,遵守社会公德.3热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践。