班主任专业成长高级

1、班主任专业化成长的校本培训研究郭州区郭江中学2010年7月课题组成员名单课题组组长:吴福进中学高级教师郭江中学副校长执笔人:沈惠月中学高级教师郭江中学政教处副主任课题组成员:郑锡军中学高级教师郭江中学党总支副书记周艳中学二级教师华君中学一级。

2、一研究背景11. 班主任专业发展日益引起关注12. 培训是班主任专业成长的需要13. 班主任校本培训工作亟待加强2二研究意义21. 班主任研究理论的丰富22. 班主任培训方案的创建23. 班主任专业成长的。

3、学校德育科研子课题坚持班级自主管理提高班主任专业素养的研究开题报告总结学校德育科研子课题坚持班级自主管理,提高班主任专业素养的研究开题报告 一课题研究的背景一是执行国家政策方针的需要 进入新世纪以来,党和国家非常重视班主任工作.中共中央国务。

4、社会需要的是有积极进取精神,有自主性独立性和创造性的各级各类人才.这不仅是人自主发展的需要,也是职业的需要生存的需要社会发展的需要.我们的基础教育要为学生的终身发展奠基,就要培养学生的自主发展意识,打好自主管理的基础.为。

5、案例示范 班主任社团化管理促德育队伍专业化成长示例1:班主任队伍建设班主任社团化管理促德育队伍专业化成长东城区景泰小学我校现有正副班主任54 名,占全校教师总数的68.在科学发展观的统领下,我校在贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未。

6、关键词:班主任 校本培训 专业成长一开展班主任校本培训的背景近年来随着各级政府对职业教育的重视和支持,我国职业教育事业得到了蓬勃发展.在浙江省,中职学校与普通高中的学生入学人数已经达到1:1的比例.中等职业学。

7、2做为一位班主任要有丰富的广泛的知识结构:教师的知识是教师教育教学活动的基础,也是一位班主任能否使学生信服的前提.3班主任的教育观念必须先进:教师的教育观念或信念是其从事教育工作的心理背景.教师的观念影响他们的知觉。

8、 人们常说:读书足以移情,足以博彩,足以长才.使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵.因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神.虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的.这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶。

9、我们所设计的班主任社团化管理,从纵向上,强调年级组仍为最基本的组织单元,班主任工作需符合本年级组的统一安排.从横向2上,要突出二次整合中的深度联盟,即按照班主任工作内容划分板块,对班主任进行二次整合,形成各个班主任社团,从年龄上实现。

10、在这样的背景下,班主任工作从来没有这么艰巨,班主任的困惑从来没有这么突出,班主任遇到的难题从来没有这么集中.而新课程改革倡导的学生观学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人又提示我们必须坚持以人为本,转变警察加保姆的角。

11、5通过课题研究,试图将班主任专业化这一新事物引入我校并努力使之在农村小学产生良好的辐射作用.二研究专题:1班主任专业学习模式的探究2班主任班级管理策略的研究3班主任专业化成长的途径与方法探究4班主任队伍的管。

12、教师心得体会全国班主任专业化成长培训感想XXXX心得体会范文教师心得体会 全国班主任专业化成长培训感想 全国班主任专业化成长培训感想3月26日3月27日参加了全国班主任专业化成长培训,这次培训会很成功,淄博英才学校的大礼堂坐满了人,中间很少。

13、班主任专业化发展与班级工作成效研究结题报告2班主任专业化发展与班级工作成效研究结题报告 龙城镇中心完小课题组 2015年9月班主任专业化发展与班级工作成效研究 是我校2012年承担的市级研究课题.三年来,在各级领导的支持下,我们首先确立研究。

14、班主任专业成长篇 欢迎访问河北衡水中学 在线阅读部分章节序 言综观当今学校教育的现实,我们不难发现,不论是教育理念,还是教育方法都要与时俱进.众所周知,教育乃立国之本,而在教育之中,班主任的角色尤为关键.在某种程度上,班主任工作是一所学校工。

15、班主任专业成长培训总结今天,我和xx一起参加了为期两天的xx区班主任专业成长培训,来自北京北大方正教育心理研究院高级讲师心理咨询师王xx老师带领大家度过了一段充实而有意义的日子.在这两天里,我们这些习惯了站在讲台上的老师们又像回到了学生时代。

16、班主任专业成长培训心得游佳丽5月25日26日,区教办组织部分教师进行了班主任专业成长研修的培训,短短两天,我满载而归.其间,我有幸听取了全国知名班主任郑学志老师,万平老师带来的自主教育管理的机制建设,教育是温暖的;以及全国著名教育专家李晓凡。

17、第七届梅州市班主任专业能力大赛,2018年9月,第一环节:成长故事叙述,第七届梅州市班主任专业能力大赛,考核内容根据主题,叙述自己在班主任工作经历中的相关成长故事及感悟.考核要求紧扣主题,理念先进,思想深刻,内容真实,语言流畅,表达清晰,第。

18、班主任专业能力大赛成长故事 赛用题比小学,考核内容根据主题,叙述自己在班主任工作经历 中的相关成长故事及感悟.考核要求紧扣主题,理念先进,思想深刻,内容 真实,语言流畅,表达清晰,第七届梅州市班主任专业能力大赛,比赛要求选手提前15分钟抽。

19、建设和谐班级提高班主任专业素养的策略研究结题报告建设和谐班级,提高班主任专业素养的策略研究结题报告Xxx中学课题组一课题研究的背景与意义一课题研究的背景1构建和谐社会的需要构建和谐社会,呼唤和谐教育,这对学校管理提出了新的要求.学校班级作为。

20、小学班主任队伍素质与专业成长调研报告强素质 促成长学校班主任队伍素质与专业成长的调研报告一调研背景与意义2009年义务段学校教师开始实施绩效工资,今年8月23日,教育部又出台的中小学班主任工作规定,要求班主任教师具有良好的思想道德品质较高的。

21、互联网班主任专业成长情况通报第1期阳信县教体局师训办公室函件 阳师函201625号2016年互联网班主任专业成长研修情况通报第一期各乡镇街道学区县直各学校全体参训学校: 互联网班主任专业成长工程培训于11月15日正式开课,各参训单位和指导教。