赤壁赋公开一等奖

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2、两颊红消失了血色消尽了悲哀的神色眼睛顺着眼顺着,有泪痕眼珠间或一轮分析:祥林嫂的境遇可谓每况愈下.从第一次描写我们能看出她虽贫困悲痛,但还有活力;从第二次描写我们看出她已经极度悲哀,对生活失。

3、后赤壁赋公开课教学目标:1积累相关文言知识. 2了解前后赤壁赋的异同和联系.能力目标:1领悟景物与情理相交融的表达技巧.2培养鉴赏古代散文的能力.情感目标:理解诗人的人生感悟,及其外儒内道的思想.教学重点难点: 1本文写景语句的鉴赏 2诗人。

4、9.赤壁赋教学目标继续积累文言字词,培养阅读文言文的能力.体会本文景情理交融的特点,感悟语言运用的妙处.学习古人豁达乐观的精神.熟读并背诵课文.教学重点学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法.体会景情理三者内在的联系.了解作者运笔自然。

5、高中语文第二单元珠星碧月彩云中6词三首二念奴娇赤壁怀古111PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课念奴娇赤壁怀古教案设计湖北省黄梅县第二高级中学胡莹一学习目标:1了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景.2诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境.3。

6、赤壁赋,苏轼,给下列画线的字词注音,1壬戌10酾酒2桂棹11横槊3余音袅袅12渔樵4幽壑13扁舟5嫠妇14匏樽6愀然15蜉蝣7山川相缪16无尽藏8舳舻千里17狼籍9旌旗18枕藉,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng。

7、教学准备:1课前布置学生结合工具书及课外资料认真预习前赤壁赋2用心制作多媒体课件一导入苏轼自题金山画像: 心似已灰之木,身如不系之舟.问余平生功业,黄州惠州儋州.课前音乐:水调歌头王。

8、方式五: 人生最难耐的是寂寞,最难抛的是荣华,从来学问欺富贵,真文章在孤灯下.这段话是今年已入选为国家优秀经典剧目班昭中的一段精彩台词.我认为它同样可以用来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历.苏轼因乌台诗案。

9、他一生坎坷,仍以乐观旷达之胸处世.如果没有苏轼,北宋,乃至整个中国文坛不知要失色多少.今天,我们就走进苏轼的世界,聆听他超越千年的感慨.二作者苏轼10361101字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,文学家.1.才华横。

10、体貌闲丽,所受于天也;口多微辞,所学于师也;至于好色,臣无有也.王曰:子不好色,亦有说乎有说则止,无说则退.天下之佳人莫若楚国,楚国之丽者莫若臣里,臣里之美者莫若臣东家之子.东家之子,增之一分则太长,减之一分则。

11、高中语文第二单元珠星碧月彩云中6词三首二念奴娇赤壁怀古135PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课自贡市第十四中学校导学案高二上语文必修3编制:刘传平高二语文备课组第1页共10页祝福第一课时导学案班级:姓名:小组:教学目标1回顾作者作品等相。

12、赤壁赋优质课一等奖说课稿赤壁赋优质课一等奖说课稿赤 壁 赋说 课 详 案 一 教材说明本文是鲁人版必修教材第二册第一课, 苏轼曾写过两篇赤壁赋,这篇为前赤壁赋,写于元丰五年1082七月,这时苏轼谪居黄州已近四年.作者无辜遇害,长期被贬,郁愤。

13、赤壁赋参赛课件一等奖9.赤壁赋教学目标继续积累文言字词,培养阅读文言文的能力.体会本文景情理交融的特点,感悟语言运用的妙处.学习古人豁达乐观的精神.熟读并背诵课文.教学重点学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法.体会景情理三者内在的联。

14、部编一下语文小壁虎借尾巴公开课教案教学设计二一等奖小壁虎借尾巴本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一教学目标一通过形声字结合生活联系上下文借助图画等方式进一步学会猜读识字,重点会认壁墙等生字,会写您条草.二重点学习第三至五自然段,运用图文结。

15、赤壁赋教案一等奖赤壁赋教案一等奖赤壁赋教案一等奖2篇赤壁赋教案一等奖篇1:教学目标一知识与技能1.了解作品以文为赋,骈散结合的形式特点,鉴赏品味课文精美的语言.2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法,体会课文景情理交融的特点.3.理解。

16、高中语文第二单元珠星碧月彩云中6词三首二念奴娇赤壁怀古110PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课1念奴娇赤壁怀古创先导学案说明:这个导学案,全版是教师版,而印刷给学生的导学案是没有蓝色字体这部分的学习目标1了解苏轼的生平和思想,了解本词的。

17、高中语文第四单元万物静观皆自得14阿房宫赋33PPT课件 一等奖名师公开课比赛歌风中学高一语文备课组编号481阿房宫赋活动单教师版知识与能力掌握常用文言词语的含义和用法.2理解课文中形象的比喻丰富瑰丽的想象大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主。

18、高中语文第二单元珠星碧月彩云中6词三首二念奴娇赤壁怀古121PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课念奴娇赤壁怀古教案设计湖北省黄梅县第二高级中学胡莹一学习目标:1了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景.2诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境.3。