萃取和分液萃取教学设计

1、绿叶中色素的提取和分离实验教学设计 1绿叶中色素的提取和分离实验教学设计一教材分析 本实验是高中生物必修一第五章第四节能量之源光与光合作用中的基本实验,加之此节是生物三大必修模块分子与细胞的核心内容.所以在展开光合作用的相关学习内容之前通过。

2、初中化学常见气体的制取和净化教学设计学情分析教材分析课后反思常见气体的制取和净化教学设计复习目标1.通过复习会根据气体的反应原理选择发生装置收集装置及净化装置.2.通过仪器的组装和选择,学会由个别到一般的推理方法.3.通过学习气体的制取净化。

3、重点:叶绿体中色素的种类和作用难点:对实验原理的理解;对照实验的设计和色素的提取.五实验原理:提取原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中,所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素.当没有丙酮时,也可以用其他有。

4、学生依据提纲师友互助复习.环节二:教师引领考点一:气体发生装置教师:出示常见气体发生装置学生:总结气体发生装置选择的依据.各装置的优点.考点二:检查装置的气密性总结检查常见气密性的方法.教。

5、年级高一学科化学版本人教新课标版课程标题化学实验的基本方法蒸馏萃取和分液编稿老师刘学超一校林卉二校黄楠审核张美玲一考点突破蒸馏萃取和分液是物质分离的基本方法.这部分内容主要在选择题和夹杂于综合实验题中考查.本讲我们主要的学习目的是:1. 掌。

6、高中化学 第一章第一节化学实验基本方法混合物的分离和提纯蒸馏和萃取教案 新人教版必修1实验基本方法混合物的分离和提纯蒸馏和萃取教案一教材分析:蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术,海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问。

7、绿叶中色素的提取和分离实验教学设计一教材分析 本实验是高中生物必修一第五章第四节能量之源光与光合作用中的基本实验,加之此节是生物三大必修模块分子与细胞的核心内容.所以在展开光合作用的相关学习内容之前通过教师适当的引导,学生的动手操作完成对绿。

8、产物收集方式冷凝收集自来水蒸馏后蒸馏瓶内物质在100时难以挥发,不挥发的杂质冷凝管中水流方向水从下口进,上口出为什么加碎瓷片防暴沸想一想:对于互溶的液体,我们可以采用蒸馏。

9、已经初步了解了粗盐提纯的方法,蒸馏的简易装置.蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作.五教学方法:实际操作归纳总结等方法六课前准备:1学生的学习准备:预习课本上相关的实验,初步把握实验。

10、3提高学生口头表达相互交流的能力及思维的严密性.情感态度目标:提高学生的学习兴趣,初步培养了学生科学探索的欲望和能力.培养学生实事求是的科学态度,增强学生关心爱护绿色植物,关心发展农业的意识,进行生命科学价值观的教育。

11、四教学用品教学手段和主要教学方法一教学用品药品:制取蒸馏水装置1套50ml分液漏斗10ml量筒烧杯铁夹台铁圈CCl4碘水.二教学手段 多媒体辅助实验探究三主要教学方法 启发诱导阅读讨。

12、一知识与技能1了解萃取原理,掌握萃取的实验操作.2了解蒸馏原理,练习蒸馏操作.能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案,并初步掌握其操作技能.3会用合理的方法检验离子.二过程与方法1通过实验操作和。

13、创新设计高一化学人教版必修1课时作业113 蒸馏 萃取和分液课时作业3蒸馏萃取和分液一选择题每小题4分,共48分1双选题下列有关混合物的分离方法中,正确的是A从食盐溶液中获得食盐晶体采用蒸发的方法B除去酒精中含有的少量水采用蒸馏的方法C将碘。

14、揭阳一中高中化学 第一章第一节化学实验基本方法混合物的分离和提纯蒸馏和萃取教案 新人教版必修 广东省揭阳一中20132014学年高中化学必修一第一章第一节化学实验基本方法混合物的分离和提纯蒸馏和萃取教案一教材分析: 蒸馏和萃取是在实际生产生。

15、蒸馏萃取和分液人教版高中化学必修一同步练习题课时作业3蒸馏萃取和分液时间:45分钟满分:100分一选择题每小题5分,共50分1用图所示实验装置进行相应实验,不能达到实验目的的是A粗盐的提纯,选和B用CCl4提取碘水中的碘,选C用图所示装置制。

16、蒸馏和萃取教学设计讲课稿蒸馏和萃取教学设计蒸馏和萃取教学设计丽泽中学 高中化学组 张淑媛一教学背景分析一本课时教学内容的功能和地位高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨,通过激发学生的学习兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学。

17、高中生物 53血红蛋白的提取和分离教学设计 新人教版选修120192020年高中生物 5.3血红蛋白的提取和分离教学设计 新人教版选修1教材内容解读要点1如何分离不同种类的蛋白质 根据蛋白质各种特性的差异分离蛋白质.如分子的形状和大小所带电。

18、蒸馏和萃取教学设计蒸馏和萃取教学设计丽泽中学 高中化学组 张淑媛一教学背景分析一本课时教学内容的功能和地位高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨,通过激发学生的学习兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展的所必需的。

19、探究碘水萃取实验后回收四氯化碳的教学设计与反思探究碘水萃取实验后回收四氯化碳的教学设计与反思 摘 要:采用小组合作学习的模式,探究碘水萃取实验后回收四氯化碳的问题,并对这个探究进行了化学实验教学的设计;经过课堂实践,得出了简便易行廉价的回收。

20、蒸馏和萃取优秀教学设计蒸馏和萃取教学设计丽泽中学 高中化学组 张淑媛一教学背景分析一本课时教学内容的功能和地位高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨,通过激发学生的学习兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展的所必。