搭配中的学问

1、滨江学院数据结构课程设计 题 目 学生搭配问题 学 号 20102344070姓 名 曾艺专 业 软件工程指导教师 组 号 宣文霞 课题描述:一.题目的内容及要求1. 题目内容一班有m个女生,有n个男生m不等于n,现要开一个舞会.男女生分别。

2、四、教学准备:搭配食品等用的记录卡。
课件、 服装搭配用的衣服。
五 、教学过程：荤菜素菜活动一、创设情境,引入搭配.1、谈话导入:师：同学们,2008年奥运会离我们越来越近了,奥。

3、三年级数学下8数学广角搭配搭配问题6三年级数学下8数学广角搭配搭配问题6搭配中的学问教材分析:搭配中的学问是综合与实践领域的内容,是一节实践活动课.本节课教材安排了搭配服装这个主题活动,主要目的是联系学生的生活实际,培养学生有序思考问题的水。

4、搭 配 问 题执教:邯郸市丛台区滏东小学 张春教学目标:1通过观察操作实验等活动,使学生初步掌握有序搭配的方法与策略. 2通过独立思考小组交流的方式,体会解决问题策略的多样性,具有初步的符号感. 3培养学生观察分析推理及有序全面地思考问题的。

5、学情分析：三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的搭配，虽然他们的认知水平还停留在感性层面，有时会出现重复和遗漏现象，无法做到有序搭配。
我对教材进行整合，从搭配服装开始，不仅组织学生借用学具表示搭配方法，用。

6、通过摆一摆、猜一猜、记一记等小组合作让学生感受数学在现实中的广泛应用，并会用数学的方法来解决实际生活中的问题。
本节课的知识是组合简单的知识，但对学生来说，教师又不能直接讲解乘法原理，于是要求学生在进行搭配时要做到有顺序，就能够保。

7、生：5种、6种）到底有几种？你们能有序地来搭一搭吗？（学生搭配）展示搭配：（学生边说边摆出两种不同的方法，一共搭出6种。
板书23 6）（）：通过学生观察、操作、汇报、交流，理解2个3和。

8、堂结构教师活动学生活动设计意图谈话引入，激发兴趣。
引：国庆长假小朋友们过得高兴吗？必定品尝了许多美食，愿意和大家一起分享吗？问：排骨、鱼这些都是什么菜？土豆、冬瓜又是什么菜？（根据。

9、二、自主探究,合作学习。
（一）活动一。
今天都有哪些菜品啊?谁能大声的告诉我?S:肉丸子,白菜,冬瓜。
2、T:我们看看今天的套餐是怎么样的?（齐读题目:套餐的要求是一个荤菜配一个素菜,你知道有多少种不同的配。

10、一是要注意思维的有序性。
在主题情境的活动中，选一顶帽子和一条裤子的搭配方法，学生会利用原有的分类的经验进行思考，一步选择帽子有三种搭配方法，一步选裤子也有三种搭配方法，只要一个帽子搭配一条裤子就是一种方法，教材中机灵狗的困惑可能也是学生。

11、北师大版数学搭配中的学问教学设计北师大版数学搭配中的学问教学设计教学内容:北师大版小学数学第五册第三单元2627页内容搭配中的学问教学目标:1.使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案.2使学生在探索不同搭配方案的过程。

12、如果饮料和点心只能各选一种，你的早餐一共有多少种不同的搭配方法？学生活动策略：（1）教师让学生以小组为单位，用连线的方法自己找出不同的搭配方法。
（2）全班交流。
聪聪吃了早餐，高高兴兴的去秋游了。
谢谢大。

13、智慧广场,搭配问题,自主练习,情境导入,合作探究,回顾反思,一情境导入,2件上衣,3条裙子,1件上衣和1条裙子任意搭配,有几种不同的穿法,我有2件上衣3条裙子,一件上衣和一条裙子任意搭配,从图中,你知道了哪些数学信息,根据这些信息,你能提出。

14、同学们的建议都很好，如果一顶帽子只能搭配一条裤子的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？二、讨论合作，探究搭配方法（一）情境一:服饰搭配1、借助学具摆并汇报交流，得出搭配方法。
下面请同学们把衣服卡片拿出来，让我们动手摆一摆，。

15、今天我们一起来当一回小厨师，学习配菜，好不好？【评析】：课一开始，教师用谈话的方式使学生了解了荤菜与素菜，并为学生创设了当小厨师配菜情景，既调动了学生的学习兴趣，又能激活学生已有的生活经验，还能引发学生的数学思考，这样的导课轻松、自。

16、2使学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律，初步体会有序思考和符号化思想。
3使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感教学重点：联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。

17、 课标提倡学生的学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的，让学生学习有价值的数学；让学生经历数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识的价值；让学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面获得发展。

18、北师大版 三年级上册 数学好玩,马戏团里的小丑要表演,想选一顶帽子和一条裤子.可以怎样搭配呢,A1,A2,B1,B2,B3,6。

19、三年级数学搭配中的学问说课稿教案小学数学新课程标准教材数 学 教 案 2019 2020学年度第二学期 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 数学教案 小学数学 小学三年级数学教案搭配中的学问说课稿教案教材简介:本教材主要用途为通过学习数学。

20、小学三年级数学搭配中的学问说课稿新修订小学阶段原创精品配套教材搭配中的学问说课稿 教材定制 提高课堂效率 内容可修改Learning in Collocation教师:风老师风顺第二小学搭配中的学问说课稿教材说明:本说课稿资料适用于小学三年。

21、北师大版数学第五册搭配中的学问说课稿北师大版三年级数学上册搭配中的学问说课稿 各位老师,大家好今天我说课的主题是搭配中的学问.美国华盛顿图书馆的墙上写有这么一句话:从书本看到的,你能记住10;亲耳听到的,你能记住20;而亲身经历所得到的,你。