第一朵杏花第一杏花课时

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2、第一朵杏花苏教版四年级下册语文教案第一朵杏花苏教版四年级下册语文教案教学要求1能正确流利有感情地朗读课文.2学会本课13个生字,其中田字格前面的两个只识不写.理解由生字组成的词语.3给课文分段,并说说段落大意.能理解含义深刻的句子.4学习竺。

3、现记录下上此课时的点滴做法:一设下疑问.开课时,我在板书上故意把第一朵杏花的第字漏写,学生立刻在下面七嘴八舌:老师,你漏写了一个第字.顺着学生话我问:不就漏了一个字吗都是写杏花。

4、2 第一朵杏花,竺可桢,浙江上虞人,中国近代气象学家,地理学的奠基人,中国科学院院士.他对台风及物候的关系有深刻的研究,竺可桢领导创建中国第一个气象研究所和气象台:南京北极阁气象台,一株,明媚,掌握,竺可桢,估计,绽开,花瓣,泛出,仰着,z。

5、字形:重点指导惯的笔画顺序;注意区别梢和稍.让学生注意观察搬撒的字形结构,注意各部分的书写比例.钓字右半边是勺,不要写成勾.雁半包围结构,注意里面的写法。

6、出示:竺可桢爷爷小哦哪个外面回来,看到杏花开了,便走进杏树数了数,已经有四朵不同程度地绽开了花瓣.问:从那里看出是精确观察A一段一朵地数.B竺爷爷是走进才数的,这样可以梳得更加清楚一些.C四朵杏花。

7、2第一朵杏花,姜堰区兴泰中心小学 李社林,1图上画的什么花谁能看图说说花的样子2画上的人分别是是谁他们在讨论什么问题,竺可桢,浙江上虞人,中国近代气象学家,地理学的奠基人,中国科学院院士.他对台风及物候的关系有深刻的研究,自读要求,1轻声。

8、第一朵杏花教学设计通用3篇第一朵杏花教学设计通用3篇第一朵杏花教学设计1设计意图竺可桢是位知识渊博的科学家,又是一位很有建树的教育家.他从小热爱学习,锻炼身体,培养了坚毅勤奋的好品质.他几十年如一日,坚持写日记观测物候,在气象物候地理等方面。

9、四年级下册语文教案2 第一朵杏花 第二课时苏教版第课时1.分角色朗读课文,从人物语言动作的具体描写中感受竺可桢精确观察一丝不苟的研究精神,领悟文章以第一朵杏花为题的表达意图.2.主要结合文章第31516自然段,学习文章详细描写人物语言动作表。

10、引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确细致的观察,才能掌握事物变化的规律.课时:2课时一 导入 1. 说说这篇课文写了哪位科学。

11、教学时间:1课时.教学过程:一导入1说说这篇课文写了哪位科学家的故事板书:竺可桢2课文写了竺可桢几次看杏花的情景两次 分别是什么时间一年前,一年后二第一次学习第15自然段。

12、一复习导入师:一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红.竺爷爷来到杏树下,只见四朵不同程度的杏花都绽开了花瓣.可惜的是小男孩没看到第一朵杏花,竺爷爷也很遗憾呀昨天,我们学习了15自然段以。

13、教学过程:一谈话,揭示课题 . 1回忆古诗:春天来了,你们想到了哪些描写春天的诗来赞美这烂漫的春光呢引导学生背诵高鼎村居孟浩然春晓贺知章咏柳2激情描述:春天来了,柳树伸展开嫩绿的枝条,草儿。

14、四年级语文下册全套教案第一朵杏花四年级语文下册全套教案:第一朵杏花第一朵杏花一教学要求:能正确流利有感情地朗读课文.2理解课文中含义深刻的句子.3学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确细致的观察,才能掌握事物变化的规律.4给。

15、第一朵杏花反思总结第一朵杏花反思总结篇1在教学之前,就已经在帖子上和几位朋友进行了一点交流.应该说,交流的东西都是挺重要的,给我的课堂教学增色不少,在此谢谢一起交流的朋友.交流的在前面第一朵杏花主要讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小。

16、第一朵杏花课堂反思第一朵杏花课堂反思篇1为了破教学的重难点,教学时我先让学生在初读课文时了解竺可桢几次看杏花的情景.在理解感悟课文内容时,通过学生读,讨论,交流等形式去体会学习.确定了总体的教学思路于是我在教学过程中紧紧来围绕文章中的一些语。

17、第一朵杏花课后反思第一朵杏花课后反思篇1字词教学是语文学习的基础,应该在语文教学中占一定的分量,结合我们学校学生的实际情况,更应加强字词教学的力度.我在教学第一朵杏花的字词时,单单用小黑板出示了本课生字词,带领学生读了两遍.这样的字词教学显。

18、第一朵杏花教学设计精选多篇第一朵杏花教学设计精选多篇第一篇:第一朵杏花教学设计2第一朵杏花教学设计2第一课时教学目的要求:1学会本课8个生字,能正确流利地朗读课文.2初步理解课文内容.3赏读品味有关描写杏花的句子.教学重点:读通全文,初步理。

19、苏教版四下语文2第一朵杏花2.第一朵杏花市中区孟庄镇周村中心小学 刘利英一教学目标:1. 能正确流利有感情地朗读课文.分角色朗读课文.2.学会本课8个生字.两条绿线内的1个生字只识不写.理解由生字组成的词语.3. 理解竺爷爷顷刻间像年轻了几。

20、第一朵杏花二年级语文教案模板第一朵杏花二年级语文教案模板一教学要求:1能正确流利有感情地朗读课文.2理解课文中含义深刻的句子.3学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确细致的观察,才能掌握事物变化的规律.二教学重点:引导学生抓。

21、小学四年级语文第一朵杏花小学四年级语文:第一朵杏花本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度,说明只有通过精确细致的观察,才能掌握事物变化的规律.这篇课文人物形象鲜明,语言清新流畅,适合训练学生分。