对外汉语教学语法复句

1、第卷第期年月吉 林师范学院学 报罗,对比分析对比教学法与对外汉语教学刘 富华提要运用对比分析的 方 法分析对 外汉语教 学的特点及其规律.通过分析第二 语言教学与第一语言教学在教学目的内容原则方 法诸方面的异同,明确作为第二语言教学的对外汉。

2、对外汉语教学复习重点第一讲 对外汉语教学总论一.对外汉语教学的性质和任务一性质任务根本目的1性质:是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学. 对外汉语教学是对外国人进行的汉语教学,其性质是一种外语教学,也可以说是一种第二语言教学. 2任务:研。

3、对外汉语教学中的把字句教学对外汉语教学中把字句的教学引言:把字句是现代汉语语法研究中的一个重要问题,长期以来一直受到语言学家的关注.把字句的结构和用法都非常复杂.把字句可能是汉语中人们对它研究最多的一种句型.这种句型在很多语言中都没有,比如。

4、对外汉语教学法试题一 . 选 择 填空1 对外汉语教学法性质:实现对外汉语教学总目标和任务落实教学基本原则的方法2 教学法的理论支柱:A.语言学原理机械语言学结构主义语言学转换生成语言B.心理学原理 C.教育学原理及教育心理学原理3 无汉字。

5、叙述或说明事实的具有述语调的句子叫述句.今天星期五.今天晴天.二疑问句具有疑问语调表示提问的句子.到点了吗路过的人心里不免会问,谁家的老婆这么俏呢三祈使句要求对做或不要做某事的句子坐下快。

6、对外汉语教学语法大纲160对外汉语教学语法大纲1.介绍与说明:是字句1基本句式:肯定式:A是B. 否定式:A不是B. 疑问式:A是B吗2用法:介绍或说明自己或他人的身份;说明时间;说明处所;说明或介绍国籍与籍贯.2.疑问句11基本句式:陈述。

7、对外汉语教学法资料对外汉语教学法模拟试题对外汉语4班三组拟一选择题1直接法的代表人物中谁强调用幼儿学语的方式教学A帕默B韦斯特C贝力子D华生2第一个提出听说读写四种能力并进的语言学家是A贝力子B叶斯帕森C爱克斯利D吉布里纳3帕默的主要贡献是。

8、对外汉语教学法讲稿对外汉语教学法金海蒂人文与国际教育交流学院第一章 你最担心的课堂状况有哪些实战问题你最担心遇到下列哪种情况你觉得遇到下述情况时该如何应对A.缺少必备的教学用具.B.学生的汉语水平远远低于高于事先准备的教学内容.C.教室的环。

9、对外汉语教学法期末复习资料对外汉语教学法复习要点第一章 对外汉语教学法总论1.涵义:对外汉语教学法是实现对外汉语总目标和总任务落实教育基本原则的方法.2.理论支柱:一语言学原理:语言学理论是对外汉语教学法的主要理论支柱.二心理学原理三教育学。

10、对外汉语语音语法的教学方法,郑天刚,第一部分 对外汉语语音教学方法,舌位图,舌面元音舌位唇型图,普通话调值五度标记图,第一节 语音教学的基本原则一以示范与模仿为主,语音理论指点为辅二从易入手,由易到难三温故而知新四突出难点,有的放矢五音形结。

11、对外汉语教学法笔记对外汉语教学理论笔记整理一总论1.对外汉语教学的性质和任务1性质:是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学. 第二语言教学与对外汉语教学96年解释;990203年填空2任务:研究汉语作为第二语言教学的原理;教学的全过程;教学。

12、对外汉语教学法总结对外汉语教学法一语言教学法是关于语言学习和语言教学的科学.它的研究对象是语言教学的全过程和这个过程中的各个环节,包括语言教学的总体设计教材编写,课堂教学包括有计划有组织的课外语言实践活动以及对语言学习能力和世界语言水平的测。

13、对外汉语教学语法课后题 对外汉语教学语法课后题 1 语言符号的能指和所指之间的联系是任意的,那为什么这种联系既经确定之后就不能随便改变如何理解语 言符号的任意性 答:语言是一种符号.语言符号取决于能指和所指的结合.所谓能指,是指显示的事物。

14、对外汉语语法教学教案设计课文我的腿被自行车撞伤了罗兰:你的腿怎么了玛丽:星期天我骑车上街的时候,被一个小伙子撞倒了,从车上摔下来把腿摔伤了.罗兰:要紧吗玛丽:流了一点血,不要紧.罗兰:还疼吗玛丽:还有点儿疼.罗兰:伤着骨头了没有玛丽:我被撞。