过秦论.docx

1、17过秦论317 过秦论教学目标一知识教育目标1积累一些实词,巩固词类活用中的使动用法名词作状语的用法.2理解排偶句和铺陈手法的表达作用,并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识.二能力培养目标1根据课文的特点朗读文言文,培养。

2、过秦论教案过秦论教案过秦论教案学习目标导航学习提示1知识目标:了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义.2能力目标:学习课文从史实对比中引出结论的写作方法;理解课文中对偶排比等修辞手法在表。

3、过秦论原文过秦论贾谊秦孝公据崤xio函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯.于是秦人拱手而取西河之外.孝公既没m,惠文武昭襄蒙。

4、过秦论原文过 秦 论 贾谊1秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯.于是秦人拱手而取西河之外. 2孝公既没,惠文武昭。

5、过秦论教案备课时间 上课时间 课题 过秦论 课型 讲授 第 教时教学目的 知识目标: 1理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想. 2背诵课文345段. 能力目标: 1归纳掌握制亡利固遗度等词的一词多义,七个通假字三种古汉语特殊句。

6、17过秦论217 过秦论教学目标一知识教育目标1积累一些实词,巩固词类活用中的使动用法名词作状语的用法.2理解排偶句和铺陈手法的表达作用,并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识.二能力培养目标1根据课文的特点朗读文言文,培养。

7、过秦论篇五过秦论 教学目标 1.掌握本文中的文言实词蒙亡爱遗弱愚制固致.掌握本文中的文言虚词以因. 2.理解贾谊在本文中提出的反对暴政,提倡仁政的观点. 3.了解本文先叙后议的结构,铺张渲染的方法,学习本文对比论证和借古讽今的方法. 教学过。

8、过秦论学案过秦论导学案学习要求:1.归纳掌握文中的通假字古今异义词多义词词类活用特殊句式等2.理解贾谊在本文中提出的反对暴政,提倡仁政的观点.3.学习本文对比论证的方法.学习重难点:同13学习课时:3课时学习过程:一课前尝试1.简介作者和背。

9、过秦论 实录过秦论课堂实录 充分发挥教师的主导作用,引导学生通过各种途径教材本身图书报刊网上浏览走访专家自主地搜集资料,筛选信息,从中发现问题,分析综合,推理判断,最后得出自己的结论,这是培养学生创新思维的重要举措. 笔者导学过秦论一文时。

10、过秦论 学案10 过 秦 论 学会思考1你知道贾谊吗你读过贾谊的文章吗 贾谊的文章议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力,感染力极强.对当时和后世都很有影响.司马迁把他和屈原相提并论,撰写了屈原贾生列传,并与屈原合称屈贾. 厉害吧 2你读过。

11、过 秦 论 讲 析过 秦 论 讲 析 秦孝公据崤函之固,拥幽州之地,君臣 秦孝公占据着崤山和函谷关这些险要的地方,拥有幽州这块土地,君臣上下同心协力 固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内, 巩固和发展自己的基地,以便司机夺取周朝的王位,有席卷。

12、过秦论 教案过秦论教案教学目标1学习本文用事实作根据论证中心论点的写法.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义.了解贾谊的政治主张的进步性和局限性.2归纳掌握归纳掌握文中的通假字古今异。

13、过 秦 论,贾谊,贾谊前200前168西汉洛阳人,年青时就有才名,经人荐举,被汉文帝召为博士,一年后,升至太中大夫.他学识渊博,很有抱负,但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷,被迁为长沙王太傅.四年后改为梁怀王太傅.梁怀王堕马死,贾谊自伤。