荷花苏教版小学语文三年级

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2、三年级语文荷花教学反思三年级语文荷花教学反思本来早上并未打算讲荷花的,想着周五了,把第4课的阅读课讲了吧.回办公室途中,看到师傅再讲第3课,遂决定走进去仔细听一节.本是自己设计了板书的,看了程姐的板书就改用程姐的,因为师傅的板书条理清晰,内。

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5、荷花说课稿 各位评委老师:早上好今天我说课的题目是荷花.我将从教材学情教学目标教法学法教学过程板书等几个方面来具体解说我对这一课的教学设计.一说教材荷花是新疆版小学语文三年级下册的第3课,课文写我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事,赞美。

6、在课前,我进行了检查,对学生预习中存在的问题有了第一手资料,这为教学奠定了坚实的基础.二定位教师角色,力求让学生成为课堂的主人. 2011年版语文课程标准指出:学生是语文学习的主体,教师是学习活。

7、小学三年级语文下册荷花教学设计小学三年级语文下册荷花教学设计荷花教学设计1一教学目的:1通过观察图画,理解课文内容,欣赏满池荷花的美丽,培养热爱大自然的情感.2学习本课生字新词,理解课文用词的准确,会用有的有的有的说几句话.3体会作者丰富的。

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9、 教师1准备与本课寓言相关的动画片或是书籍.2.多补充些其他的寓言故事书籍,推荐学生阅读. 学生课前朗读两遍课文搜集寓言故事. 教学过程: 第一课时 一谈话导入,揭示课题 1. 师:同学们喜欢看寓言故事吗。

10、3 我们还学过一首古诗,里面也赞美过荷花,我们把这首古诗背诵一下.师生一起背古诗宋朝杨万里的咏荷毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.荷花还会结果呢,它的果实就是莲蓬。

11、3能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文. 教学重点: 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美.教学难点:对描写荷花动态美的有关语句的理解.如如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家。

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