教育公共知识河北省邯郸市成安县

1、教师招聘考试经典题型历年真题可打印河北省邯郸市峰峰矿区教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上。

2、教师招聘考试经典题型历年真题可打印河北省廊坊市固安县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

3、5某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏,认为服从大人就是好孩子.他处于.A他律阶段B自律阶段C自我中心阶段D道德阶段答案A 解析他律是指早期儿童的道德。

4、处于最高层次的是.A伦理关系B管理关系C法律关系D人际关系答案A 解析师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中,教师与学生构成一个特殊的道德共同体,各自承担一定的伦理责任,履。

5、故选D.4中国奴隶社会教育的主要内容是.A四书五经B六艺C七艺D文法修辞解析中国奴隶社会时期的教育内容是六艺.考生需注意准确审题,题干要求选择的是中国奴隶。

6、B榜样示范法C自我教育法D品德评价法解析榜样示范法是教育者以他人的高尚思想模范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方法.515岁的小杰在自行上学途中与同学打闹,不慎将同伴小亮的眼睛碰。

7、教师招聘考试经典题型历年真题可打印河北省廊坊市文安县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

8、3按键之后,可删除光标位置前的一个字符.AInsertBDelCBackspaceDEdn 答案C4下列各无符号十进制整数中,能用八位进制表示的是.A29。

9、B20世纪80年代以后 C20世纪60到70年代末 D20世纪90年代起解析教育心理学的发展大致经历了以下四个时期:初创时期20世纪20年代以前;发展时期20世纪20年代到50年代末。

10、教师招聘考试经典题型历年真题可打印河北省张家口市怀安县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上。

11、教师招聘考试经典题型历年真题可打印河北省保定市安新县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

12、A原始社会B古代社会C资本主义D社会主义解析古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点.故选B.5被公认为是联结主义与认知心理学派的折中主义者的心理学家是.A加涅。

13、5学生的知识主要来源于.A间接经验B直接经验C个人经验D社会经验解析课堂教学是学生获得知识的主要来源,而在教学过程中学生学习的主要来源是间接经验.6办人民满意的教育。

14、D特此通告答案C 解析本题考查公文写作.复函一般用特此函复作为结束语.故本题的正确答案为C项.5销毁公文的主要方式有.A焚毁B重新制成纸浆C掩埋。

15、D为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才解析社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的.其要点有以下几方面:1人的片面发展的根本原因是社会分工.2人的全面发展是大工。

16、C斯金纳D皮亚杰答案C 解析斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物.他以操作性条件反射学说和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得。

17、B组织学生参加各种竞赛活动C对学生进行体育教育D教育学生学会生活解析班主任的工作重点是了解和研究学生,中心环节是组织和培养班集体.4从系统管理学的角度看,师生关系体现为伦理关系管理关系法律。

18、A教师对教科书的忠实取向B教师可以根据实际情况恰当的选用教材灵活地增删教材C不需要教师重新学习,并结合教材与学生实际,引入教学D只需掌握具体性解析教师可以根据实际情况恰当的选用教材灵活地增。

19、B组织策略C监视策略D精细加工策略答案C 解析典型的学习策略包括认知策略元认知策略和资源管理策略.认知策略包括复述策略精细加工策略和组织策略.监视策略属于元认知策略.故选C。

20、国考河北省邯郸市教师教育类招聘考试幼儿园教师招聘考试公共基础知识最新国考河北省邯郸市教师教育类招聘考试幼儿园教师招聘考试公共基础知识最新说明:本卷共100题,考试时间90分钟,满分100分一单选题1. 在我国教育史上,最早试图用马克思主义观。