教育学09大纲格式

1、本章主要介绍了中学生心理发展的基本概念中学生的认知发展与教育中学生的人格发展以及个别差异与因材施教.1.心理发展的含义所谓心理发展,是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化.研究表。

2、实习生应按照实习学校原来的教学进度在每次上课前写好详细而规范的教案,经我系指导教师审核后,于课前三天送交实习学校指导教师审阅并同意签字后方可执教,上课前必须在实习小组进行试讲.2试教.课堂试教要按批准的教案进行,教案内容。

3、实践合计第一章 人类美化自身的学科1第二章 美是什么2第三章 审美门户3第四章 审美范畴 4第五章 审美意识5第六章 审美心理6第七章 自然审美7第八章 社会审。

4、三体育课是一门主课,对航海专业更为重要,应认真进行各学期的体育考试,并严格执行体育考试成绩的有关规定.四学校体育教学工作要做到课内课外相结合,贯彻普及与提高相结合的方针,重点面向学生,在上好体育课的同时,要认真组织好早操课间操。

5、 1认识教育的特定含义,知道教育活动由哪几个基本要素构成,理解教育活动中各个要素的指向作用地位及相关性联系.树立受教育者和教育者之间的互动关系的教育思想辨证. 2领会现代教育的指向结构及功能,形成教育整体功能观。

6、增进健康,抵御疾病;促进学生身心健康发展,提高身心素质和心理的承受能力.二掌握体育与健康的基础知识,基本技能,提高学生的体育与健康意识和能力,为终身体育奠定基础满足高中学生对体育知识的需要,使学生懂得体育在个人发展中的意义。

7、养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;具有健康的体魄.4 心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态,克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体。

8、 一影响个体发展的主要因素:遗传,环境,教育,个体的主观能动性 二教育要适应个体发展的规律:要适应人的身心发展的顺序性阶段性不平衡性个别差异性 三个体社会化:政治社会化,道德社会化,性别角色社会化 。

9、10教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念良好的教育能力外,还要求具有一定的A交往能力B研究能力C管理能力D学习能力11心理学家称之为危险期或心理断乳期的时期发生在。

10、三 教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用;科教兴国与国兴科教.五 教育目的一 教育目的概述教育目的的概念;教育目的的层次结构和内容结构.二 教育目的的理论基础教育目的的社会。

11、历史上的教育学思想 1中国古代的教育学思想 孔子的教育教学思想P11 孔子公元前551479是中国古代最伟 大的教育家和教育思想家. 孔子的教育思想主要反映在论语一书中. 孔子主张:有教无类。

12、各个历史阶段教育的基本特点难点:理解各个历史阶段教育的基本特征及内在的社会根源三,本章阅读书目孙培青:中国教育史四,思考题一从中西文化比较的角度理解教育的本质二谈我国当今教育的主导价值第二章。

13、试卷的批改是在密封条件下进行的.命题要求如下:1基本概念与原理的识记理解与运用的试题,分数比例分别为303040.2试题分为易较易较难与难四个等级,分数比例分别为203030与20.3。

14、现代教育逐步走上了大众化道路.现代教育日益科学化.班级授课制成为教学的基本组织形式.现代教育形成了比较完备的教育系统2现代教育发展的七个趋势.教育的终身化社会化生产化民主化国际化现代化多元化.第。

15、1190年辛亥革命后,中国教育从这一时期才开从传统旧教育走向现代1911,南京临时政府成立,教育部颁发普通教19111191暂行办法条和普通教育暂行课程标条.同月公布了学校 71114统年颁布学校系统改革.至此。

16、心理健康教育要培养学生认识自我学会学习正确处理人际交往合理调节情绪理性进行升学选择和适应社会生活的能力.通过心理健康教育要普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,认识心理异常现象,掌握心理保健常识和技能,促进全体学。

17、1.职业的概念特征,职业道德的概念.2.保育员职业道德内涵,作用,基本要求,及职业守则.第二章:对学前教育的认识和理解使学员掌握教育学前教育的含义,了解学前教育的产生和发展,明白我国学前教育的性质和任务,目标。

18、第二节 初中地理教材了解义务教育课程标准实验教科书地理人民教育出版社教材编写的指导思想特点和知识结构.第三节 高中地理教材分析考核目标:了解现行高中地理教材编写的指导思想;了解高中地理教材的特点。

19、掌握教育目的与教育活动的概念;掌握教育目的的主要功能;掌握确定教育目的的依据;领会不同的教育目的论;领会人的全面发展的具体涵;领会人的全面发展的社会历史条件;掌握我国教育目的的基本特征;了解建国后教育目的表述。