教育学统考选择题汇总

1、A 中华人民共和国慈善法B 民间非营利组织会计制度C 社会团体登记管理条例D 会计法16. 2014年,陆续发布 计量财务报表列报职工薪酬长期股权投资合并财务报表合营安排在其他主体中权。

2、D突变论协同论耗散结构论8下列备选答案中哪一种不属于态度结构的心理倾向 B A认知 B适应 C情感 D意向9在学校中,按时上课。

3、1习近平指出,党的十八大和十八届三中全会要求加强中国特色新型智库建设,建立健全B . A.智力库建设 B.决策咨询制度 C.专家委员会制度2根据中国共产党纪律处分条例规定,党和国家工作人员或者其他从事公务的人员,在经济往来中违反有关规定收受。

4、C受教育者与教育内容的矛盾D主体与客体间的矛盾17教育过程主要矛盾的主要方面是 C .A受教育者身心发展的现状B受教育者身心发展的可能性C教育要求D教育影响18普通教育学的研究对象主要是 B。

5、全国各重点中学二模统考历史非选择题汇总有答案文综高考二模历史主观题浙江38. 26分书院是我国古代重要的教育机构,也是思想家的讲学之地.阅读下列材料,回答问题.材料一38题图1 唐五代至明代全国书院数量曲线图 38题图2 宋代至清代我国书院。

6、学前教育科学研究与论文写作选择题汇总课程代码00881学前教育科学研究与论文写作选择题汇总课程代码008811课题选择的第三个程序是具体化P30 1初选 2初探 3具体化 4撰写选题报告 5修改确定2科学研究的重要特点在于创新P53利用有单。

7、全国高等教育自学考试外国法制史非选择题汇集全国2013年10月高等教育自学考试外国法制史试题课程代码:00263 三名词解释题本大题共5小题,每小题3分,共15分31.楔形文字法32.采邑33.教阶制度34.沙里阿法院35.德国商法典四简答。

8、16强化:是指在刺激反应联结中改变同类反应在将来发生的概率的手段.17正强化:通过施加满足刺激来提高反应发生的概率.18负强化:通过撤消某一厌恶刺激来提高反应发生的概率.19消退:消退是一种无强化的过程。

9、第7题:公元116年的一天,罗马街头,长期定居罗马的小亚细亚罗马帝国的一部分商人艾哈迈德遭到当地一群无赖的哄抢.艾哈迈德立即投诉法庭.法庭很快开庭审理了此案,无赖们受到严惩.这一事件表明当时的罗马法律:承认自由民的。

10、免费师范教师资格证考试教育政策法规测试题及答案选择题汇总教育政策法规测试题及答案一单项选择题1新义务教育法规定,国家实行 A 年义务教育制度. A.九 B.十 C.十一 D.十二2新义务教育法规定,实施义务教育,不收 C .A.学费 B.杂。

11、最新教师资格证笔试之教育知识与能力选择题常考知识点汇总教师资格证笔试之教育知识与能力选择题常考知识点汇总一.教育基础知识1.学记是世界上最早的一部教育著作.2.学记教育原则:教学相长及时而教不陵节而施长善救失道而弗牵强而弗抑开而弗达学不躐 。

12、教育学考研311统考出题规律重难点分析汇总教育学考研311统考20072015年出题规律重难点分析汇总教育学考研311统考20072015年出题规律重难点分析汇总 中国教育史30分的大题中教史可以分三个部分,古代史1,近代史2,现代史3.选。

13、小学应用性教育科研选题参考汇总农村小学应用性教育研究课题选题参考一一德育研究学生行为习惯养成的教育.后进生转化的个案研究.学生道德学习研究.家校共育的个案研究.学生不良行为习惯的成因与对策.学业较差学生的行为形成原因研究学业优秀学生的行为特。

14、教师招聘考试教育公共基础知识单项选择题库和重点知识汇总2019年教师招聘考试教育公共基础知识单项选择题库和重点知识汇总1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学 C A 基本教育规律 B基本教学规律 C基本心理规律 D基本身。

15、学前特殊儿童教育历年真题选择题汇总课程代码00883学前特殊儿童教育选择题汇总,考点练习课程代码008831下列类型中不属于超常儿童的是 D A 智力型 B 语言型 C 艺术型 D 社会型解析: 超常儿童包括几种具体的类型:一是智力型;二是。

16、全面预算管理选择题汇总三套考卷演示教学Paper 11. 专门反映企业未来一定预算期内财务状况经营成果和现金收支的一系列计划,如预计资产负债表预计利润表和现金收支预算等等,是指 A .全面预算B .经营预算C .资本预算D .财务预算答案D。

17、教学教育管理方案计划基础学习知识原理选择汇总题库第一编 总论一单项选择题1教育管理体制是 分数:1分 A. 教育行政体制 B. 教育管理机构与教育管理规范的结合体 C. 学校管理体制 D. 教育管理机构与学校管理机构的结合体 标准答案是:B。

18、精选教师资格证考试教育学单选题知识点汇总精选教师资格证考试教育学单选题知识点汇总1.生产力的发展水平制约着教育目的课程设置与教育内容教育发展的规模速度学校结构教学方法手段组织形式2.教育是劳动力再生产的基本途径舒尔茨人力资本理论3.社会政治。