教育专业能力测验重庆市黔江区教育

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4、小学生具有很强的可塑性。
因此小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
5、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动,直观地了解改革开放以来社会的发展变化。
该教师运用的德育原则是()。

5、事业单位教育系统招聘考试真题可打印重庆市云阳县教育专业能力测验教师招考考试真题注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上。

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10、A、强化依随B、直接强化C、替代强化D、自动的自我强化【答案】C 【解析】替代强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
李刚受到的是替代强化。
故选C。
5、下列不属于狭义的教育者。

11、故选C。
4、师生之间发生了冲突,教师应主动化解矛盾,这是由师生之间关系的哪一特点决定的()。
A、平等、民主B、有主导面的多重角色C、双向性D、互动性【解析】师与生之间是一种有主导面的多重角色的。

12、其中强化又分为正强化和负强化。
正强化就是通过给予一个积极的刺激来增加行为发生的概率。
题目中妈妈告诉小明,只要吃5根青菜,就可以吃一块肉,通过允许小明吃肉这个积极刺激,来增加其吃青菜的行为发生的概率,即属于正强化。
4、教师对学。

13、A、内发论B、外铄论C、辐合说D、二因素论【答案】B 【解析】这句话是欧文的观点,强调的是外部力量在人的发展中的作用,属于外铄论的观点。
故选B。
5、在课堂纪律形成的原因与类型中,以“别。

14、5、学校德育就是教师有目的地培养学生()。
A、知识的活动B、品德的活动C、能力的活动D、审美的活动【解析】学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政。

15、人的发展的不平衡性表现为两个方面。
一方面,同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率;另一方面,不同系统的发展速率、起始时间、达到的成熟水平是不同的。
故选B。
4、下面哪一个是“问题解决”?()A、回忆一。

16、C、记忆D、思维【答案】A 【解析】在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是元认知。
元认知是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两。

17、A、县级以上人民政府教育行政部门B、县级以上人民政府C、省级人民政府教育行政部门D、省级人民政府教师资格条例第十八条规定,依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的,不能重新取得教师资格,其教师资格证书由。

18、B、遗传C、教育D、社会活动【答案】A 【解析】这句话的意思为君子居家必然选择好的邻居,出游必定要接近有学问品行的人(以免染恶习)。
故选A。
5、失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏,这体现了个体身。

19、A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育8、下列哪种社会因素会影响教育目的()。
A、经济B、政治C、文化D、人口9、儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的,。

20、A、父母决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传决定论【答案】C 8、1944年出版的()被认为是课程论的经典著作。
A、博比特的课程B、查斯特的课程编制C、泰勒的。

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