普通高中学困生成因对策

1、高中地理教学中学生常见错误的成因及对策总结高中地理教学中学生常见错误的成因及对策南京市秦淮中学 李大清内容提要:对于学生常见错误的成因及矫治的研究分析是当前素质教育中的一个重要课题,具有非常重要的现实意义.如何提高中学地理课堂教学效果,减少。

2、5普通高中学生学习心理调控对策研究课题成果普通高中学生学习心理调控对策研究 宁波北仑明港高级中学 林耕波 内容提要: 高中学生学习心理调控,就是学生在学校教与学过程中心理控制的系列程式和运行策略.学习心理调控是一个十分复杂而艰难的问题,本课。

3、小学中高年段学生数学学习成绩两极分化现象的成因与对策研究结题报告小学中高年段学生数学学习成绩两极分化现象的成因与对策研究结题报告一课题的界定新课标指出:数学是学习现代科学技术必不可少的基础工具.小学数学是一门工具性学科,在人们的日常生活生产。

4、二心理因素方面二.对策一概念教学二审题训练三强化地图图像系统的教学四突破思维定势五建立病理档案六养成良好的应试心态由于学生的实际情况各不相同,加上本人理论水平教学教育实践经验有。

5、高中学生数学厌学情绪成因分析与矫治对策研究研究报告高中学生数学厌学情绪成因分析与矫治对策研究研究报告一课题的提出中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出: 要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,依法保障适龄儿。

6、高中学生思维方式与初中学生不同,他们摆脱了以感性为基础的抽象逻辑思维模式,进入以理性为基础的抽象逻辑思维模式.我们在把握高中学生学习活动的认知特点以及我校学生现状的基础上,课题组根据研究实施方案,提出课题操作的基本思路,即:高一。

7、多数教师感受到课堂上能够回答有点难度问题的学生总是寥寥无几,小组合作学习事实上也只是依靠几个人支撑.在实施新课程过程中,学生的水平参差不齐,学生数学学习成绩两极分化呈现出有提前的趋势,部分学生已有厌学情绪,这种状况直接影响着数学教学质量。

8、农村普通高中学生网瘾现象探疑与对策张锦鸿陈淑华农村普通高中学生网瘾现象探疑与对策张锦鸿陈淑华论文编号:20112012年度汕头市优秀德育论文评选 题目:农村普通高中学生网瘾现象探因与对策作者:张锦鸿 陈淑华单位:澄海东里中学上送时间:201。

9、是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动.情绪包含情绪体验情绪行为情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分. 教育心理学家加涅认为态度是通过学习而形成的影响个体行为选择的内部状态,它是个人对他人对事物的较持久的肯定或否定的内在反应。

10、有鉴于此,笔者以农村普通高中为研究视角,对普通高中学生的网络生活情况展开调查,探讨网瘾对普通高中的冲击与影响,以期为基层学校应对网瘾问题提供裨益.一网瘾的概念及界定网瘾的概念最初由美国心理学家格登博格提出,随后匹兹。

11、课题结题报告普通高中学生学习心理调控对策研究课题成果普通高中学生学习心理调控对策研究内容提要: 高中学生学习心理调控,就是学生在学校教与学过程中心理控制的系列程式和运行策略.学习心理调控是一个十分复杂而艰难的问题,本课题指出学生在教与学的环。

12、高中学生思维方式与初中学生不同,他们摆脱了以感性为基础的抽象逻辑思维模式,进入以理性为基础的抽象逻辑思维模式.我们在把握高中学生学习活动的认知特点以及我校学生现状的基础上,课题组根据研究实施方案,提出课题操作的基本思路,即:高一。

13、普通高中文科生数学成绩不突出的原因及解决策略普通高中文科生数学成绩不突出的原因及解决策略作者:张利霞单位:上街实验高中普通高中文科生数学成绩不突出的原因及解决策略 摘要: 近几年普通高中报文科的学生越来越多,而且这些学生学数学的整体素质在下。

14、高中学生英语书面表达能力欠缺的成因及对策研究结题报告高中学生英语书面表达能力欠缺的成因及对策研究结题报告江山中学课题组 周春燕 摘要 本课题研究通过分析高中学生英语书面表达能力欠缺的原因,结合新课标对英语书面表达的要求预测高考书面表达的发展。

15、农村普通高中学生网瘾现象探疑及对策论文编号:20112012年度XX市优秀德育论文评选 题目:农村普通高中学生网瘾现象探因与对策作者:X锦鸿 陈淑华单位:澄XX里中学上送时间:2012.2论文推荐单位:澄XX里中学农村普通高中学生网瘾现象探。

16、农村初中数学学习困难生的成因分析及其对策精选学习文档农村初中数学学习困难生的成因分析及其对策提要:农村初中学生在数学学科上的差距很大,本文从内外因上分析了数学学习困难学生产生的原因和特征,并从教师的教学质入手相应的提出二大对策,促使学生的认。

17、普通高中学生数学素养的现状与培养对策研究下半年课题研究阶段性成果普通高中学生数学素养的现状与培养对策研究下半年课题研究阶段性成果一影响学生数学素养生成的因素的研究一数学素养的构成要素1数学知识素养2数学应用素养3数学思想方法素养4数学的思维。

18、农村初中数学学习困难生的成因分析及其对策最新学习文档农村初中数学学习困难生的成因分析及其对策宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为教谕.至元明清之县学一律循之不变.明朝入选翰林院的进士之师称教习.到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用。

19、普通高中学生数学思维误区分析和对策探究结题报告普通高中学生数学思维误区分析和对策探究结题报告立项编号G100796徐州市城东中学 兴长乡一课题研究的目的意义1课题研究的背景随着高考制度的不断改革和重点中学的扩招,我校的生源结构发生了变化,按。