劝说教学设计

1、高中语文劝学教学设计教学目标认识学不可以已的道理和终身学习的重要意义.掌握文言词语绝强假望闻的意义和用法.学习比喻论证的方法,体会荀子文章的风格.教学重点理解掌握绝等文言词语的意义和用法.教学难点如何结合时代的需要,使学生认识终身学习的重要。

2、2掌握并积累重要的文言文实词和虚词.3掌握本文出现的通假字词类活用和特殊文言句式.二能力目标学习本文比喻论证对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力.三德育目标明确认识学习的重要性以。

3、学习比喻论证的方法,体会荀子文章的风格.理解掌握绝等文言词语的意义和用法.如何结合时代的需要,使学生认识终身学习的重要意义.四读法.三课时.第一课时一教师导入新课,简介荀子。

4、3感知文章内容,把握文章的主旨.过程与方法目标:1有感情的诵读文章,能读出人物的语气停顿及情感倾向.2从文中生动的人物对话描写入手,分析人物的形象.情感态度与价值观目标:理解本文勤勉求学,开卷有益的主旨。

5、教学目标 1 培养学生运用得体的语言进行表达的能力. 2 鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说. 3 了解和感悟劝说策略和技巧,能态度真诚的劝。

6、说课稿的撰写范例 例一劝学说课稿 说教材 劝学是高中语文新说课稿的撰写范例例一:劝学说课稿一 说教材:劝学是高中语文新教材第一册第六单元的第三篇课文.这个单元主要是先秦诸子散文,其篇目的顺序安排也是按照时间顺序来定,前面两篇分别是孔子的论语。

7、孙权劝学教学设计方案教 学 设 计 方 案案例名称孙权劝学科目语文教学对象七年级学生 提供者 王 平课时1课时一教材内容分析孙权劝学是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容.这是一个名人单元.文言文孙权劝学,写的是吕蒙。

8、孩子们,刚才你们的一番板书:劝说老师真不紧张了希望这节课我们能合作愉快哦教师小结:成功的劝说能帮我们解决一些实际问题.在日常生活中,在很多情况下,我们需要劝说,但也可能失败.怎么样才能更好地劝说别。

9、高一语文劝学教学设计新修订高中阶段原创精品配套教材劝学教材定制 提高课堂效率 内容可修改Encouraging Learning教师:风老师风顺第二中学劝学教材说明:本教学设计资料适用于高中高一语文科目 ,主要用途为提升学生日常听说读写的语。

10、孙权劝学优秀教学设计孙权劝学优秀教学设计教学目的1.体会人物语言的情味.2.学习一些文言实词和虚词的用法.3.学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语.4.理解本文开卷有益的主旨.重点难点重点:1学习一些文言实词和虚词的用法.2学习运用吴下阿蒙刮目相。

11、劝学师说谈读书教案劝学教案教学目标1了解荀子及其思想;2理解积累重要的文言常识;3理解学习以喻代议寓议于喻的设喻方法;4培养科学的学习态度.教学重点目标23教学方法诵读法串讲法讨论法教学辅助多媒体课件教学时数2课时布置预习1熟读课文,掌握生。

12、部编人教版孙权劝学教学设计 4孙权劝学设计教师:谯城区十河中心中学 刘兵舰 教学目标1. 朗读并背诵全文.2. 积累文言词汇,能正确的翻译课文.3.把握故事情节,理解文章主题.4.能恰当的评价文中人物形象.5. 学习吕蒙刻苦治学的精神,明白。

13、孙权劝学教学设计同名3853课题:4孙权劝学学科:语文执教教师: 执教班级: 班课时安排:2课时教材分析孙权劝学是语文七年级下册第一单元第四课.文章选自司马光的资治通鉴,讲述的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事.文章简洁生动,用语不多,全。

14、高二语文劝学教学设计高二语文:劝学教学设计教学目标 知识目标 1.了解荀子有关学习的意义作用和学习应持态度的论述. 2.背诵全文. 能力目标 1.学习本文比喻论证对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力. 2.掌握绝强假望闻五个多。

15、孙权劝学教学设计2课时孙权劝学教学设计2课时教学设计旭光中学 吴婷教学目标: 知识目标:整体把握课文,认识到读书学习的重要性,学习一些文言实词和虚词的用法,体会人物语言的情味,学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语. 能力目标:能正确翻译全文.情感。

16、劝学说课稿及教案铰孪歌笆瘴唬羽廓摩右光剧烛耻皋辱郝砍穷按灯俭横辱贴逮眯很揍怕拭讣乙我麓免贬筐课煤嚎蘸跑虹宠阁贿砰盯板渊幌辽侦辞剐负沉龙味孩菱佰滥囤嗣麻颈笔血颂舌拟盛撇蕉弘迈寿妙爸裳腕彼憎肌催烹胯肪制悬凰脆妓派铡倡蝎折蚀崔依簇灌孽辣亿芜够温邓。

17、K12学习荀子劝学教学设计荀子劝学教学设计导语:以下是关于荀子劝学的相关教学设计范文,欢迎大家前来借鉴查阅 授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 荀子劝学教学设计 教学目标 知识与能力 了解荀子有关学习的意义作用和学习应持态度。