人教版必修2杂交育种和诱变育种第1课时教案4

1、高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学案 新人教版必修2第1节 杂交育种与诱变育种1.杂交育种的原理是基因重组.2杂交育种一般从F2开始筛选,因为从F2开始才出现性状分离.3杂交育种能将两个或多个品种的优良性状。

2、人教课标版高中生物必修2第6章杂交育种与诱变育种教学设计教学设计教学设计一设计思想本节是在学习生物遗传变异的基础知识了解遗传变异基本规律的基础上,进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践提高和改善生产技术,最大限度地满足人类不断。

3、高中生物 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种名师精选教案 新人教版必修2杂交育种与诱变育种一杂交育种1原始育种2杂交育种1概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法.2原理:基因重组.3过程以高产。

4、解疑难1杂交育种与单倍体育种的比较上述图中的分别表示的是配子和单倍体，、分别表示的是花药离体培养和秋水仙素处理。
根据育种目的不同可采用上述不同的育种方法。
（1）培育纯合子：培育隐性纯合子，如上图中的aabb。

5、2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
（4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的异同点。
2过程与方法（1）尝试将你获得的信息用图表、图解的形式表达出来。
（2）运用。

6、缺点：选择范围有限，育种周期长。
（2）已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染锈病两纯系品种，欲培育能稳定遗传的矮秆抗锈病的小麦，请探究下列问题：。

7、F1高产、抗病 F2（1）F1高产抗病的小麦的基因型是DdTt，不能（能、不能）稳定遗传。
（2）F2中表现型有高产抗病、高产不抗病、低产抗病、低产不抗病4种，比例为933。

8、D用时短、操作简便答案B解析根据育种目的不同可以获得具有优良性状的杂合子，也可获得纯合子；在获得纯合子的过程中要用到自交的方法；由于显性纯合子不易获得，所以用时较长。
例2用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（d。

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