生活花卉纹样02

1、扮靓生活的花卉纹样,第二课时陈食初中 唐福蔓,提问,欣赏完这些图片,你们 有什么感受呢美吗,提问,现在请你们找一找身边哪些,提问:你们知道这美丽的图片上的纹样是怎样设计制作 出来的吗,小组讨论:这些纹样作品是通过什么方式组织的你们找到这些纹。

2、小组讨论:这些纹样作品是通过什么方式组织的你们找到这些纹样的组织方式的规律了吗,一个单位纹样向左右或上下连续重复排列产生优美的富有节奏和韵律感的横式或纵式 的一条带状图形二方连续纹样,方连续骨式,接圆式,思考。

3、美丽的花朵,学习知识与花有很大关 系,是学习有关工艺美 术纹样图案的知识,第 4 课 扮靓生活的花 卉纹样活动一,学习这一课目的:1感受中国传统花卉纹样的魅力.2掌握纹样设计的知识,如:花卉的变形装饰纹样的配色.3掌握各种纹样的设计,扮靓。

4、扮靓生活的花卉纹样,二方连续图案,二方连续图案有什么特点呢,单位纹,反复连续排列二方连续图案 指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续排列,产生优美的富有节奏 和韵律感的横式或纵式的带状纹样,思考:以下作品有什么差异呢,图一,图二,反复。

5、扮靓生活的花卉纹样,纹 样,纹样,或称模样,即装饰器物表面的花纹,认 识,花卉纹样,纹 样,设计方法,写生稿,结构单纯线条简明,特征明显,简化,在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样,添加,夸张,根据物象的自然特点,把特征显著的部分加以夸张。

6、3掌握各种纹样的设计,扮靓生活的花卉纹样,或称模样,即装 饰器物表面的花纹,图案中的花朵与刚才欣赏的 现实中的花朵有何区别,生活 中花卉的 装饰 古代敦煌 壁画中的 宝相花,生活 中花卉的 装饰 少数民族 的服。

7、思考:以下作品有什么差异呢,图一,图二,反复连续排列,散点式请连线,思考右方的骨式属于左方的哪张作品,波线式斜线式,二方连续图案在生活中的应用,大红绢地大镶边女氅衣清代,二方连续,单独纹样,这四还方是二连方续连续是吗以。

8、纹样,或称模样,即装饰器物表面的花纹,认 识,花卉纹样,纹 样,设计方法,写生稿,结构单纯线条简明,特征明显,简化,在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样,添加,夸张,根据物象的自然特点,把特征显著的部分加以夸张或。

9、初中美术扮靓生活的花卉纹样单元教学设计以及思维导图1美术扮靓生活的花卉纹样主题单元设计适用年级七年级下册所需时间共用2课时.主题单元学习概述 本单元源自湘教版初中七年级下册教材扮靓生活的花卉纹样,主题为花卉纹样. 本单元围绕花卉纹样教学展开。

10、 第四课扮靓生活的花卉纹样说课稿各位老师好,我今天说课的题目是湘版新七年级下册第四课扮靓生活的花卉纹样,属于设计应用领域的课程内容,下面我将从教材分析学情分析教学方法教学过程课堂评价五个环节对对这堂课的教学设计进行讲述.一教材分析本课把花卉。

11、第四课:扮靓生活的花卉纹样 课 题4扮靓生活的花卉纹样教学内容花卉纹样的设计与应用教学领域设计应用课时2课时执教教师元芳教学目标情感态度与价值观能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案,体现对自然对生活的热爱之情.知识与技能能较好的运用。

12、通过导学导思导练,调动学生质疑思考和探究,在带给学生较大学习挑战和成长空间的同时,既很好地体现三维目标,有效提高学生的鉴赏能力和实践能力,又通过适度的拓展和延伸,发展学生的思维和探究能力.主题单元规划思维导图主题单元学习目标。

13、扮靓生活的花卉纹样,滁口学校 胡艳艳,古代敦煌壁画中的宝相花,宝相花,宝相花我国传统装饰纹样之一,又称宝仙花宝莲花,汉族传统吉祥纹样之一.吉祥三宝之一;相传它是一种寓有宝仙之意的装饰图案.一般以某种花卉如牡丹莲花为主体,只是将花朵花苞花瓣。

14、扮靓生活的花卉纹样活动二,长沙市天心一中芙蓉校区 邵隽,二方连续图案,有什么特点呢,二方连续图案,二方连续图案,指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续排列,产生优美的富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样,单位纹,反复连续排列,思考:以。

15、在形式上,设置了两个活动,活动一是为某件生活用品设计一个对称或者均衡的单独纹样,活动二是选择有代表性的花卉,为某件物品设计一个连续纹样,由表及里,由简到难,都注重了学习内容与生活经验的紧密联系.今天我们主要针对活动一开展学习和设计。

16、课时2课时执教教师元芳教学目标情感态度与价值观能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案,体现对自然对生活的热爱之情.知识与技能能较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案,并选择合适的形进行。

17、相传它是一种寓有宝仙之意的装饰图案.一般以某种花卉如牡丹莲花为主体,只是将花朵花苞花瓣花托花叶等形象作四面的均齐的放射结构排列,组织成多层次的装饰花纹,思考,为什么这些花会这么广泛的运用于生活的方方面。

18、单位纹,反复连续排列,思考:以下作品有什么差异呢,图一,图二,反复连续排列,请连线,思考右方的骨式属于左方的哪张作品,散点式,波线式,斜线式,二方连续图案在生活中的应用,大红绢地大镶边女氅衣 清代,二方连续,这还是二方连续。

19、旧知回顾,单独纹样是指一种与四周无联系,独立完整的纹样;是纹样组织的基本单位,对 称 式,均 衡 式,扮靓生活的花卉纹样,旧知回顾,1什么是花卉纹样,2什么是单独纹样有哪两种形式,3花卉纹样在自然写生的基础上有哪四种变形手法,又称模样,即装。

20、对 称 式,均 衡 式,扮靓生活的花卉纹样,旧知回顾,1什么是花卉纹样,2什么是单独纹样有哪两种形式,3花卉纹样在自然写生的基础上有哪四种变形手法,又称模样,即装饰器物表面的花纹,单独纹样是一种。

21、初中美术第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计学情分析教材分析课后反思扮靓生活的花卉纹样教学设计 课型:设计应用课授课年级:七年级教材分析:本课依据设计应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运。

22、扮靓生活的花卉纹样扮靓生活的花卉纹样扮靓生活的花卉纹样知识与技能:1了解纹样类型及其特点. 2借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样.3认识纹样所具有的审美价值与社会价值.过程与方法:通过分组探究尝试实践,赏析。