声声情境默写

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2、语文情境默写及答案汇总语文情境默写及答案1 诸葛亮出师表谈到刘备三顾茅庐之前自己的处世思想是: ,2 诸葛亮出师表中陈述自己临危受命的千古名句是: ,3 诸葛亮出师表中作者劝刘禅对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: , .4 陶渊明。

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4、高考古诗文情境默写50题高考古诗文情境默写50题含学生阅读版学生测试版1.白居易观刈麦中,两句,形象描绘出农民冒着酷热劳作的情景.2.在离骚中,写自己与小人们的矛盾是不可避免的,也是不可调和的,自己愿意为正道而死.3.庄子逍遥游中认为,的人。

5、高考古诗文情境默写180题高考古诗文情境默写180题第一部分50题1.白居易观刈麦中足蒸暑土气,背灼炎天光两句,形象描绘出农民冒着酷热劳作的情景.2.在离骚中,伏清白以死直兮,固前圣之所厚.写自己与小人们的矛盾是不可避免的,也是不可调和的。

6、高一下情境默写题及答案劝学1在劝学中连用了冰,水为之而寒于水等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述 的观点.2孔子曰:学而时习之,又说:生而知之者上也,学而知之者次也.劝学中提出 的观点,继承并发展。

7、古诗文情境默写重庆用DOC古文理解性默写一烛之武退秦师1.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:臣之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已.2.大敌当前内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:吾不能早用子。

8、高中14篇情境默写练习1劝学选自荀子1在劝学中连用了冰,水为之而寒于水等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述 的观点.2孔子曰:学而时习之,又说:生而知之者上也,学而知之者次也.荀子在劝学中提出 的。

9、都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。
4.旅夜抒怀中正话反说含蓄表达情感的诗句是：5.旅夜抒怀中用比喻手法表现诗人孤寂而悲愤心境的诗句是“_，_ 。
6.旅夜。

10、兰亭集序王羲之1.兰亭集序中描绘山竹风景的句子, , 2.描写气候宜人的句子, 3.王羲之在兰亭集会时一仰一俯看到景象是, 6.王羲之认为寿命长短,听凭造化,最后都归结于消灭的句子 , 7.王羲之在兰亭集序中用了一句来表明自己关于生和死,长。

11、名句名篇情境式默写130题1.论语中孔子所说的见贤思齐焉,见不贤而内自省也两句用在党员身上,就是要向先进典型学习,加强自身修养,而对于反面典型要对照反省,引以为戒.2.李白在蜀道难中通过描写行人手摸星辰仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是扪参历。

12、必修二情境式默写必修二情景式默写及答案0001必修二情境式默写 必修二情景式默写及答案氓理解性默写 1. 写女子在无奈下与男子约定婚期的句子2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是3.写女子家人对其不理解的句子是4与青梅竹马意境相仿的一句是5。

13、高考古诗文情境默写高考古诗文情境默写1人们常说,活到老,学到老,荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话.2韩愈师说中是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子这句话与荀子劝学中的青,取之于蓝,而青于蓝观点相同.3荀子在劝学中说,君子需要通过广泛。

14、必修五情境理解性默写语文必修五文言文理解性默写归去来兮辞1. 归去来兮辞起笔二句 , .表达出对田园生活的向往.2我们经常用陶渊明归去来兮辞中 , .两句来表达过去不可挽回,未来则可把握.3归去来兮辞中 , .两句写诗人问道于行人,恨晨光微。

15、高一情境式默写教师版高一理解性背诵默写劝学1开篇就提出了全文的中心论点,即学不可以已.在后面又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:锲而不舍,金石可镂.2韩愈在师说篇中指出:弟子不必不如师,师不必贤于弟子.这与荀子劝学篇中。

16、高中语文古文情境默写2015高考语文古文情境写1孔子曰:学而时习之,又说:生而知之者上也,学而知之者次也.荀子劝学中提出 的观点,继承发展了孔子对学习的认识.2刘禹锡诗云:芳林新叶催新叶,流水前波让后波.和荀子中的 , 都表达出学生可以超过。

17、语文情境默写及答案 语文情境默写及答案1诸葛亮出师表谈到刘备三顾茅庐之前自己的处世思想是: , .2诸葛亮出师表中陈述自己临危受命的千古名句是: , .3诸葛亮出师表中作者劝刘禅对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: , .4陶渊明桃。

18、1琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子,2琵琶行中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是,3琵琶行运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是,4琵琶行诗人用旋律的变化写出了先。